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第一、二单元　阶段检测
用时45分钟，满分100分
一、单项选择题：每小题3分，共75分。
1. 随着原始社会的逐步发展，人们开始驯化动物，如牛、羊等，畜牧业由此形成。人们通过分工来照顾和繁殖牛、羊等，同时从中获得剩余产品，如奶、羊毛等。这一现象(　　)
A. 激化了阶级矛盾 B. 推动了部落的形成
C. 缩小了贫富差距 D. 有利于私有制产生
2. 王斯德认为亚欧大陆的农业多发源于大河流域，东亚和东南亚孕育了稻米文明，西亚和欧洲孕育了小麦文明，美洲农业多发源于高峡盆谷一带，印第安人创造了独特的玉米文明。据材料可知，人类文明早期(　　)
A. 地理条件决定农业发展
B. 农业发展具有多元特点
C. 农业都发源于大河流域
D. 非洲农业尚未得到发展
3. 在《汉谟拉比法典》中，涉及盗窃、抢掠、高利贷、财产纠纷的条款最多，对债务奴隶和土地租佃也有不少规定，法典提及十项手工业，多与建筑、武器制造有关。由此可知，此时的古巴比伦王国(　　)
A. 仍然注重同态复仇 B. 神权主义色彩浓厚
C. 商品经济有所发展 D. 维护奴隶主的利益
4. 种姓制度在印度具有极强的生命力，它将亲族、地位、等级、职业、阶级、人种以及权力等都协调地组织为一体，创造出强大、错综完整的分层体系。这反映了种姓制度(　　)
A. 适应国家治理的需要 B. 具有广泛的群众基础
C. 保证社会分工合理化 D. 限制了社会阶层流动
5. 《西方史学史》中写道：“他的《历史》，行文流畅可诵而有韵致，被誉为用散文写成的史诗……不愧为‘史学之父’这一桂冠。”“他”指的是(　　)
A. 苏格拉底 B. 修昔底德
C. 希罗多德 D. 彼特拉克
6. 亚历山大在埃及自称法老之子。在波斯，他以波斯帝国正统继承人自居，沿用波斯制度，鼓励马其顿人和波斯人通婚，还以马其顿的方式训练波斯士兵。这些举措的目的是(　　)
A. 扩大马其顿影响 B. 沟通东西方文化
C. 稳定帝国的统治 D. 促进各文明发展
7. 公元前6世纪，波斯帝国建立后，将波斯人的阿拉姆语定为官方语言，各民族虽可保留自己的语言，但生意往来、公文交换必须使用阿拉姆语及文字。这一措施(　　)
A. 着眼于保障帝国的商业流通
B. 阻碍了帝国境内的商业流通
C. 有利于提高帝国的行政效率
D. 推动了不同地域之间的交流
8. 2世纪的演说家阿利斯提德对某一商品汇聚地的描绘是：所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。根据上述材料，该地所属的国家(　　)
A. 3世纪基督教成为国教 B. 是第一个地跨亚欧非的帝国
C. 4世纪末分裂为两部分 D. 向被占领地区推广希腊文化
9. 《剑桥古代史》的主编伯里认为，西方文明的根源不能到西欧和北欧的凯尔特人和森林中去寻找，而要到古代埃及和两河流域那里寻根。该书虽然写的是西方古代史，却是从古代埃及和两河流域开始叙述。这一历史叙述方式是基于(　　)
A. 地理环境决定文明发展
B. 古代文明的起源具有相似性
C. 区域文明的传播与扩展
D. 两河流域是西方文明的源头
10. 下列为腓尼基字母(下表中第一列)及对应的希腊字母和拉丁字母等符号表。据此推断(　　)
A. 希腊字母是现代欧洲文化的源头
B. 文明在交流与融合中得以发展
C. 腓尼基在文化上被古希腊所征服
D. 战争是腓尼基字母外传的途径
11. 1022年，法国布卢瓦公爵在得知国王将通过法庭审判来剥夺他的采邑时，拒绝出席受审而代以致信国王：“我从你那里领得的采邑，很明显它不是你以国王身份而拥有的，而是我感谢你的恩宠从我的祖先那里继承而得到……我为何不能捍卫我的自尊？”这表明(　　)
A. 封臣注重维护自身权利 B. 国王的权威荡然无存
C. 封君封臣制度已经瓦解 D. 采邑世袭制受到挑战
12. 11世纪以前，西欧各国没有专业法学家，日耳曼人统治者需要基督教会的教士帮助解释法律，建立法庭和制定审判程序。如法兰克王国的国王在制定法律时，让全体主教参加，教会主教同时又是王国的法官和财政顾问。由此可知，中世纪早期西欧(　　)
A. 王权借助教会巩固统治 B. 司法程序严密而且公正
C. 注重对法治精神的宣扬 D. 世俗政权受到教权威胁
13. 英国埃尔顿庄园的法庭案卷载有公元1300年19个茅舍农涉讼的记录，他们因未将牧草装上马车而被领主告上法庭。但这些茅舍农坚称没有装草的义务，法庭在查阅了有关佃农劳役的惯例后确认：茅舍农应在草地上或领主庭院里将牧草垛起，但无义务将牧草装上马车。材料表明，当时(　　)
A. 领主在各自领地内独立行使权力
B. 农奴可以运用法律维护自身权益
C. 庄园法庭会做出不利领主的裁判
D. 庄园法庭解决了农奴和领主矛盾
14. 中古时期，封建领主一般都把城市土地以或租或卖的形式转给城市市民，市民可以自由处理自己的财产。市民们拥有的这种自由租赁权，与庄园租地不同，不但课租较低，也不连带有人身依附关系，而且还可以由承租者自由地转让，甚至不需通过地产主人的同意。这一状况(　　)
A. 瓦解了封君封臣制度
B. 加剧了西欧的分裂割据局面
C. 推动了城市自治进程
D. 促进了自由竞争理论的传播
15. 诗人策策斯如此描述12世纪他在君士坦丁堡的生活：“我用得体的语言和每个人交流。当我和斯基泰人在一起时，你会发现我是斯基泰人；当我和拉丁人在一起时，你会发现我是拉丁人：当我和其他民族在一起时，我就像是他们当中的一员。”这一描述所依托的时代背景是(　　)
A. 君士坦丁堡成为文化交流中心
B. 拜占庭被奥斯曼人征服
C. 连年征战扩大了拜占庭的领土
D. 查士丁尼编撰《民法大全》
16. 《天方夜谭》中的很多故事来源于古代埃及和西亚等地的民间传说，它传入欧洲后，但丁的《神曲》、莎士比亚的《终成眷属》都受到其影响，印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲，至今仍被称为“阿拉伯数字”。这表明阿拉伯文化(　　)
A. 反映了东西方的文化冲突 B. 成为欧洲文化的源头
C. 成为东西文化交流的桥梁 D. 直接推动欧洲社会转型
17. 在奥斯曼帝国，土地的最高所有权属于苏丹。苏丹拥有全国税费名义上的所有权，财政税收系统由财政总监掌管，直接向苏丹负责。这说明奥斯曼帝国(　　)
A. 税收系统比较完善 B. 实行政教合一制度
C. 君主集权程度较高 D. 土地分配十分不均
18. 下图为古代曾出现过的一些著名帝国示意图。这些帝国都(　　)
19. 幕府时代，不仅幕府取代了以天皇为代表的公家，成为新的中央政府，而且武士集团内部私人化的军事主从关系也与中央至地方的官制相结合，形成了将军→侍所→守护→地头的武家统制体系。由此可知，幕府统治的实质是(　　)
A. 地方势力割据 B. 封建君主专制
C. 封建军事专政 D. 资产阶级专政
20. 旃陀罗·笈多二世的文治和武功都很有成绩，但除了铭刻和钱币外，没有留下其他文字记载。法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料。法显的著作(　　)
A. 推动佛教产生不同的派别
B. 反映出笈多帝国控制印度全境
C. 佐证了南亚地区文明发展
D. 成为研究德里苏丹的一手资料
21. 著名学者马修回忆自己在东非的考古工作时曾说：“(起初)我认为所调查的一些遗址是沿海地区阿拉伯或波斯统治者的遗物……但我逐渐发生了怀疑，因为它们是非洲式的。”这可用于说明当时(　　)
A. 对外征服伴随着文化交融
B. 交流互鉴利于文明发展
C. 东非文明具有多元一体性
D. 亚非文明之间交流频繁
22. 14世纪二三十年代马里帝国发展到高峰，它是黄金和盐的主要供应国，为“旧世界”供应了一半的黄金。过去，欧洲人绘制的西非地图只有象群，到1339年出版的一份地图上，则标明了马里帝国的名称和位置。这说明马里的强盛(　　)
A. 加速了欧洲对非洲的殖民进程
B. 垄断了全部的东西方传统贸易
C. 利于丰富人们的世界地理知识
D. 改变了欧洲国家对西非的认识
23. 大津巴布韦的建立与黄金贸易密不可分。在大津巴布韦遗址附近和其他一些地方出土的文物中，都发现有古代开采过的矿井、冶炼熔炉和工匠用具，此外，还发现有古代的梯田、用于灌溉的水井、带把的铁锄，以及大量牛骨。由此推知，大津巴布韦(　　)
A. 与欧洲的经济交往频繁 B. 社会经济结构多元
C. 手工制造业领先于世界 D. 商业水平超过农业
24. 非洲埃及金字塔作为法老的陵墓，被视为法老死后灵魂的归宿，同时也是永恒和权力的象征；美洲玛雅金字塔大部分是用来进行宗教仪式与神灵沟通，或者作为天文台用于观测日食、月食等现象。这一不同(　　)
A. 表明金字塔功能具有多样性
B. 体现了文明发展的差异性
C. 根源于自然地理环境的差异
D. 印证了玛雅文明更为优秀
25. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中描述某帝国：从坐落于秘鲁高原上的帝国首都向外派出军队和使节，向西达到严寒地区，向南和向北沿大山谷前进，在西班牙人入侵之前，他们已将其版图从厄瓜多尔扩大到智利中部。该帝国(　　)
A. 发明了独特的文字和历法 B. 修建了完善的道路系统
C. 全城水渠和道路纵横交错 D. 是西非重要的文化中心
二、非选择题：共25分。
26. 亚历山大帝国和阿拉伯帝国在促进东西方文化交流方面都作出了贡献。阅读材料，完成下列要求。(25分)
材料一　亚历山大在东方的远征中至少留下了36 000名希腊雇佣兵，他们在各处定居下来，成为希腊文明的载体。东征中还有很多随军学者，包括工程师、地理学家、测绘师、历史学家、艺术家等。……希腊文化向东传播到亚洲，向西传播至欧洲。但希腊文化的影响仅限于希腊殖民者居住的城市和一些希腊王朝的宫廷所在地。广大农村甚至许多城市的绝大多数人，仍继续说自己的语言，崇拜自己的神。同时亚历山大发现，波斯人、印度人、埃及人的文明发展程度也很高，所以他实施了一系列促进东西方文化融合的措施。
——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》
材料二　阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，农业和手工业的蓬勃发展，又促进了商业的繁荣和内外贸易的兴旺。巴格达作为重要的贸易中心，城内建有著名的“智慧宫”，汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯、印度等地的著作，学者薪酬由哈里发国库直接支付。阿拉伯人把古印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的天文医学知识和伊斯兰教传播到中国等东方国家。
——摘编自吴于廑、齐世荣《阿拉伯帝国与阿拉伯》
(1) 据材料一概括亚历山大时期希腊文化传播的特点。(8分)
(2) 据材料二指出阿拉伯文化繁荣的原因。(12分)
(3) 综合以上材料概括文化交流的主要途径。(5分)
第一、二单元　阶段检测
1. D　【解析】原始社会随着生产力发展，人们获取物资的方式增多，出现了剩余产品，这有利于私有制产生，D项正确；出现剩余产品会促使阶级形成，但并不一定能激化阶级矛盾，排除A项；部落在材料描述现象之前就已出现，排除B项；剩余产品的出现会导致贫富分化，排除C项。
2. B　【解析】材料呈现了不同文明区域早期农作物品种的差异，这体现了文明发展的多元性，故选B项；“决定”一词表述太绝对，排除A项；欧洲文明发源于海洋，排除C项；材料中未涉及非洲农业，不等于非洲农业没有得到发展，排除D项。
3. C　【解析】据题意可知，《汉谟拉比法典》中涉及了很多与经济发展有关的内容，说明当时商品经济有所发展，C项正确；材料反映的是古巴比伦经济的发展，并没有体现同态复仇和神权主义色彩浓厚，排除A、B两项；材料内容和经济有关，但不能说明是维护奴隶主的利益，因为同时也可以维护平民的利益，排除D项。
4. A　【解析】据材料可知，种姓制度在印度之所以有强大的生命力，是因为其能够将不同的人协调组织为一体，适应国家治理的需要，A项正确；材料强调种姓制度的积极作用，并没有提到种姓制度的群众基础是否广泛，也没有强调其消极作用，排除B、D两项；保证社会分工合理化说法绝对化，排除C项。
5. C　【解析】据材料和所学可知，希罗多德著成的《历史》，成为西方文学史上第一部完整留下来的散文作品，其被后人称为历史学之父，C项正确；苏格拉底不是《历史》的作者，排除A项；修昔底德的著作为《伯罗奔尼撒战争史》，排除B项；彼特拉克是文艺复兴的代表人物之一，排除D项。
6. C　【解析】亚历山大自称法老之子和波斯帝国正统继承人，能够减少被征服地区人民的反抗情绪，提升其统治的合法性。同时，鼓励通婚，有助于加强不同民族间的融合，从而稳定帝国统治，C项正确；扩大马其顿影响是其手段，最终目的是巩固统治，排除A项；沟通东西方文化和促进各文明发展是其客观影响，而不是主观目的，排除B、D两项。
7. C　【解析】据材料可知，在民族交往中统一语言和文字为帝国境内的商业流通和政令统一提供便利，有利于提高帝国行政效率，C项正确；波斯帝国这一措施着眼于维护统治，而不是保障商业流通，排除A项；在民族交往中统一语言和文字有利于商业流通，排除B项；波斯帝国这一措施推动了帝国境内不同民族之间的交流，而不是不同地域之间的交流，排除D项。
8. C　【解析】据材料“2世纪……商品汇聚地……这里看不到……不存在于这个世界上”，可判断该地所属是罗马帝国，395年罗马帝国分裂为东、西罗马帝国，C项正确；4世纪基督教成为国教，排除A项；波斯帝国是第一个地跨亚欧非的帝国，排除B项；亚历山大帝国向被占领地区推广希腊文化，排除D项。
9. C　【解析】据材料“西方文明的根源……要到古代埃及和两河流域那里寻根”可知，古代欧洲与古埃及和两河流域交往较多，说明区域文明存在联系，C项正确；地理环境决定文明发展说法错误，排除A项；B项和材料主旨无关，排除；D项说法错误，排除D项。
10. B　【解析】表格中各字母的形态相似却又有所不同，结合所学知识可知，腓尼基字母是字母文字的源头，故选B项；材料只是各种文字的对比，仅靠字母得不出A项结论；腓尼基字母传入希腊形成希腊字母，而非被希腊所征服，排除C项；材料没有涉及传播途径，排除D项。
11. A　【解析】据材料可知，布卢瓦公爵在国王侵犯自身利益时，敢于拒绝国王的要求，并提出自己的看法，说明在封君封臣制下，封臣注重维护自身权利，A项正确；封君封臣制下，地方权力较大，但是国王有一定的权威，排除B项；封君封臣制度在14世纪到15世纪逐渐走向衰落，排除C项；D项材料未涉及，排除。
12. A　【解析】据材料可知，此时教权高于王权，王权需要借助教会来巩固统治，A项正确；材料讲述国王借助教会建立法庭和制定审判程序，但司法程序是否公正，无法判断，排除B项；材料没有讲述中世纪早期西欧注重对法治精神的宣扬，排除C项；材料讲述世俗政权受到教权影响，并非威胁，排除D项。
13. B　【解析】据材料“茅舍农应在草地上或领主庭院里将牧草垛起，但无义务将牧草装上马车”可知，判决内容有利于农奴，故B项正确；材料没有涉及领主的权力，且法庭的判决不利于领主，排除A项；庄园法庭会做出不利领主的裁判说法太绝对，排除C项；农奴和领主矛盾一直存在，排除D项。
14. C　【解析】据题意可知，中古时期欧洲，城市中的市民自由度较高，这有利于促进市民阶层的发展，从而推动城市自治进程，C项正确；这一状况主要是针对城市的，广大农村仍然存在封君封臣制度，并不能说明瓦解封君封臣制度，排除A项；城市的自治进程有利于加强王权，王权的加强有助于消除西欧的分裂割据局面，排除B项；中古时期的欧洲还没有出现自由竞争理论，排除D项。
15. A　【解析】据材料可知，策策斯能够在不同的民族之间自如地交流，这说明了君士坦丁堡是一个文化交流的中心，反映出当时君士坦丁堡的文化多元性和开放性，A项正确；拜占庭被奥斯曼人征服在15世纪，与材料时间不符，排除B项；策策斯描述的是他的生活和文化交流，而不是战争和领土扩张，排除C项；材料反映了君士坦丁堡的文化形象，不是其法律现象，排除D项。
16. C　【解析】《天方夜谭》的故事来源于古埃及和西亚，而其传入欧洲后影响了欧洲的但丁和莎士比亚，故选C项；材料反映东西方文化交流而非冲突，排除A项；欧洲文化的源头是古希腊、罗马文化，排除B项；D项结论不符合史实。
17. C　【解析】奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，是全国土地的最高所有者，掌控着全国的财政税收，这体现了奥斯曼帝国的君主权力高度集中，故选C项；仅凭 “财政税收系统由财政总监掌管”无法说明奥斯曼帝国的税收系统完善，排除A项；材料没有涉及政教合一的相关史实，排除B项；D项不合题干主旨。
18. D　【解析】波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国都是历史上著名的大帝国，这些帝国都建立了地跨欧亚非的大帝国，D项正确；亚历山大帝国不属于政教合一，排除A项；亚历山大帝国未与中国建立密切联系，排除B项；奥斯曼帝国控制了东西方商路并对过境商品征收重税，其他帝国不符合，排除C项。
19. C　【解析】根据“武士集团内部私人化的军事主从关系也与中央至地方的官制相结合”可知C项正确；结合“成为新的中央政府”可知幕府建立了对全日本的统治，排除A项；作为君主的天皇一度大权旁落，所以并不是君主专制，排除B项；幕府由武士集团统治，武士并不属于资产阶级，排除D项。
20. C　【解析】旃陀罗·笈多二世的文治和武功没有文字记载，而法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料，由此说明法显的著作在一定程度上佐证了南亚地区文明发展，C项正确；法显的著作是对当时印度的记载，并不能推动佛教派别的分化，排除A项；笈多帝国疆域包括印度北部、中部及西部部分地区，并非印度全境，排除B项；法显是东晋人物，但是德里苏丹存在时间是1206—1526年，排除D项。
21. A　【解析】东非遗迹虽是阿拉伯文明的产物，但也有深厚的非洲当地文化特征，这正说明当时对外征服促进阿拉伯文化与非洲文化交融，A项正确；材料体现不出交流互鉴，且这与文明发展无关，排除B项；材料体现的是外来文化与非洲当地文化的交融，这与东非文明多元一体性无关，排除C项；仅从材料无法得出“亚非文明间交流频繁”的结论，排除D项。
22. D　【解析】马里的富庶及对外贸易的开展，使得欧洲人改变了以往对西非只有象群的认识，D项正确；欧洲殖民非洲是在新航路开辟后，排除A项；马里帝国并未垄断全部的东西方传统贸易，表述错误，排除B项；新航路的开辟丰富了人们的世界地理知识，且材料并不是强调马里帝国与人们地理知识丰富的关系，排除C项。
23. B　【解析】据材料可知，大津巴布韦农业、冶炼业、畜牧业等都有所发展，这体现了社会经济结构多元特征，B项正确；材料只涉及非洲，没有涉及与欧洲的经济交往，排除A项；材料没有涉及大津巴布韦与世界手工业间的对比，排除C项；仅从材料内容无法推断出“商业水平超过农业”，排除D项。
24. B　【解析】材料表明金字塔在埃及和美洲有不同的象征，这体现的是文明发展的差异性，B项正确；材料强调的是非洲金字塔和美洲金字塔功能的不同，不是表明金字塔功能具有多样性，排除A项；材料未体现埃及和美洲的自然地理环境的差异，排除C项；材料不涉及埃及文明和美洲文明孰优孰劣的对比，排除D项。
25. B　【解析】根据斯塔夫里阿诺斯对该帝国的描述，可以判断这个帝国是印加帝国，结合所学可知，印加帝国修建了完善的道路系统，B项正确；印加人制定了太阳历和太阴历，但没有独特的文字，玛雅人发明了独特的文字，排除A项；阿兹特克人的都城特诺奇蒂特兰全城水渠和道路纵横交错，排除C项；印加帝国是南美洲的国家，而非西非，排除D项。
26. (1) 特点：依靠军事征服和移民传播；有学者和专业人才参与；传播范围广但影响有限(主要在城市和宫廷)；同时吸收其他文明成果，促进融合。(8分)
(2) 原因：帝国疆域辽阔，包含多种古文明地区；政治稳定，经济繁荣，贸易发达；重视文化交流，建立“智慧宫”，支持学者研究；学者来自各地，翻译研究多种著作。(12分)
(3) 途径：军事征服；人口迁移；商业贸易；文化机构(如学校、研究机构)；宗教传播。(5分)

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