资源简介

2026年陕西咸阳市永寿县蒿店中学
中考二模语文试题
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名准考证号填写清楚。同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的指定区域内作答，在试题卷上答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、实践运用·参加校园活动(共7小题，计24分)
学校在九年级开展以“铭记·前行”为主题的活动，请你参与。
【文化之光】汉字记录历史，承载文化之光。请完成语段中词语的推敲。
汉字，是中华文明绵延千年的基因密码，亦是先民留给世界的智慧图腾。它起源于远古历经了甲骨文的拙朴象形，金文的庄重浑厚，到隶书的蚕头燕尾，楷书的端正严谨，草书狂放不羁，行书的洒脱通透，每一次笔锋流转都是文明基因的dié代。汉字不仅是交流信的工具，更是承载历史记忆的宝库；它不仅是一种书写形式，更是一座guàn通古今的虹桥在传统文化中，汉字犹如一卷绵延的竹简，镌刻着文明演进的沧桑脉络；犹如一把不灭的：炬，照亮了华夏儿女的前行道路。正是汉字的存在，让中华文化的星火得以一脉相承，亘长明。
1.语段中有两个加点字的读音不确定，请你帮助注音。(2分)
(1)拙朴( ) (2)亘古( )
2.有同学对语段中的两个字的写法不确定，请你根据拼音加以补充。(2分)
(1) dié( )代 (2) guàn ( )通古今
【文学之美】铭记经典文学，浸润心灵沃土。请将板报中精选的诗文名句补充完整。
3.撑一支长篙，向文学更深处漫溯，来一场千古文心的对话。我们跟随范仲淹登上岳楼，以愉悦的心情欣赏(1)“ ， ”(《岳阳楼记》)的庭月夜动静相生的空灵画卷；我们随杜甫游览齐鲁大地，欣赏泰山(2)“ ”(《望岳》)的高大巍峨和神奇秀丽；我们跟随苏轼去密州打猎，体会以魏尚自许，借(3)“ ， ”(《江城子·密州出猎》典故来抒发期盼重用、为国戍边的渴望；秋瑾慨叹(4)“ ，殊未屑”(《满江红》)，写尽她抗争天命、与传统决裂的勇气和决心；李白吟唱(5)“ ，忽复乘舟梦日边”(《行路难》)，表达自己虽身处逆境，仍对前路充满希望的情怀。(11分)
【英雄之魂】铭记英雄风骨，致敬民族脊梁。你负责文案的整理，请解决其中的问题。
①从清华园的青涩少年到诺贝尔领奖台上的华人骄傲，从规范场理论的奠基者到三尺讲台上的大先生，杨振宁用103年光阴证明：真正的科学家，既能玩转高深理论，又能保持赤子之心。②他留下的不仅是几个理论方程，还是一代科学人的精神图腾。③正如丁肇中所说：“中国人在国际科学上的不朽功勋，自杨振宁始。”④“宁拙毋巧，宁朴毋华。”是杨振宁最喜欢的一句格言，也是他一生的写照。⑤他始终保持着对世界的好奇，对后辈的提携，不仅用智慧拓展了人类认知的边界，还用行动诠释了何为“将只手撑天空”的中国男儿。⑥其彪炳史册的 、赤诚炽热的 与高山仰止的 ，必将如日月经天，江河行地，永续照耀与滋养着后人前行的道路。
4.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.第①句是单句，主语中心语是“杨振宁”。
B.第②句是递进关系的复句，其中的“还”也可以替换成“更”。
C.第③句引用丁肇中的评价，更能突出杨振宁的贡献和影响之大。
D.“高深理论”“赤子之心”“日月经天”“精神图腾”这四个短语的结构类型相同。
5.第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面横线上。(2分)
6.将下列短语依次填入第⑥句的三个横线上。(只填序号)(2分)
A.家国情怀 B.人格风范 C.科学伟业
【精神之火】铭记革命薪火，点亮时代征程。同学们阅读《红岩》和《钢铁是怎样炼成的》，并展开了联读探究活动。
7.小语同学将书中人物关于“勇”的情节进行了梳理与探究并制成如下表格，请你帮助补充完整。(3分)
作品 人物 情节 形象概括
《红岩》 ① 以顽强的意志在地窑里挖通了石壁，把越狱通道留给同志们，自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。 英勇坚强不怕牺牲
《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 ②
二、综合阅读·感受人文底蕴(共13小题，计46分)
【现代文阅读】(共7小题，计30分)
(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)
【材料一】
“中国古典诗词会灭亡吗 我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命。”
“我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及思想境界的高下好坏。喊口号的，赶时髦的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。”
(摘编自叶嘉莹教授访谈)
【材料二】
蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最后两句“不知栋里云，去作人间雨”的品析，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。栋梁之材是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之材，可是他宁愿在泊然当中做一片飘去的云，遇到冷空气，变成人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。这些伪装和虚饰，还不如人间的雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋这样的解读显得贴合而高妙。加上他独特的嗓音清冽安静，不疾不徐有如溪水潺湲，是很美的体验。
蒋勋说唐诗重点不在诗人的本旨，而在读者的感受。如李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一般教科书都是讲表达了对爱情与人生的执着，蒋勋则说主旨是“深知身在情长在”。进一层说，李商隐的诗都是在讲自己，“眷恋的一直是自己生命的关联性”，要整顿自己的生命本体。这未必是李商隐的本义，但未必不可以是读者的感受。他说李商隐是对自己生命最大的眷恋者，这是带着人生感悟、诗意美的解读。
(摘编自豆瓣网友书评)
【材料三】
六神磊磊出了一本书《六神磊磊读唐诗》，该书沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，用当下的语言讲述唐朝诗人的故事，让唐诗变得有趣、有料、有烟火————王之涣被叫作王猛人，王维是学霸、大腕儿，李白是个傲娇的人，“但他一生都很崇拜谢朓，无时无刻不在碎碎念”。
9.下面是同学给柳宗元的《江雪》配的两幅画，请根据【材料四】，分别阐述选图理由及配图作用。(3分)
选图理由：
配图作用：
10.下列对材料内容的理解和推断，不正确的一项是( )(2分)
A.叶嘉莹认为古典诗词渗透着诗人的身世经历、生活体验、理想意志等，能跨越时间，打动后世读者。
B.蒋勋对《文杏馆》最后两句的解读贴切而高妙，因为他抓住了此诗的哲学和禅学意味，从而分析出了诗歌的意境和美感。
C.《六神磊磊读唐诗》是一本生动通俗、轻松幽默的带卡通的唐诗解读图书，受到了孩子们的喜爱。
D.诗歌与书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式都有相通之处，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。
(二)阅读下面的文字,完成11~14题。(21分)
11.文章写了多种“桃花园里唱秦腔”的情景，请分别加以概括。(3分)
12.请按照要求回答问题。(6分)
(1)请简要分析第⑨段写“我”与父亲对话的原因。(3分)
_____________________________________________________________________________
(2)二哥说戏很有“戏”。请结合下面这句话简要分析。(3分)
他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。
_____________________________________________________________________________
13.文中多次提到二哥的“沙哑嗓音”，这一细节有何深意 请结合相关内容进行分析。(6分)
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14.本文与课文《从百草园到三味书屋》都以儿童和成人的双重视角来叙事，请简要分析本文这样写的好处。(6分)
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【古诗文阅读】(6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文,完成15~18题。(12分)
田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也 ”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣曰：“大冠若箕，休剑拄颐①，攻狄不能下，垒枯丘。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉②，立则杖锸③，为士卒倡曰：‘可往矣，宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！’当此之时，将军有死之心，士亦无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援鼓之，狄人乃下。
(节选自《战国策·齐策六》，有删改)
【注释】①颐：下巴。②蒉：草编的筐子。③锸：铁锹。④夜邑：地名。⑤淄上：地名。
15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分)
文言语句 方法提示 解释
上车弗谢而去 查阅字典法：①感谢。②道歉。③凋落。④告辞 (1) (填序号)
三月而不克之也 课内迁移法：彼竭我盈，故克之。 (2)
莫不挥泣奋臂而欲战 成语推断法：奋笔疾书 (3)
狄人乃下 语法分析法：狄人[乃]下。 (4)
16.下列句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是( )(2分)
A.臣以五里之城 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
B.上车弗谢而去 言和而色夷(《送东阳马生序》)
C.田单乃惧 乃不知有汉(《桃花源记》)
D.立于矢石之所 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援鼓之。
18.鲁仲子认为田单攻狄失败的原因是什么 (2分)
(四)阅读下面的诗歌,完成19~20题。(4分)
黄鹤楼
唐·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
19.请想象颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面，并用生动的语言进行描绘。(2分)
20.请以尾联“日暮乡关何处是 烟波江上使人愁”为例，阐述这首诗在写景技巧上的妙处。(2分)
三、审美表达。展现多彩生活(50分)
21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分)
作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放……
这则材料引发了你怎样的联想和思考 请自拟题目，写一篇文章。可以根据自己的生活经历写成记叙文，也可以根据你的想法写成议论文。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
2 / 22026 年陕西咸阳市永寿县蒿店中学
中考二模语文试题
注意事项：
1.本试卷共 8页。全卷总分 120 分。考试时间 150 分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名
准考证号填写清楚。同时用 2B 铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A 或 B)。
3.请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的指定区域内作答，在试题卷上
答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、实践运用·参加校园活动(共 7小题，计 24 分)
学校在九年级开展以“铭记·前行”为主题的活动，请你参与。
【文化之光】汉字记录历史，承载文化之光。请完成语段中词语的推敲。
汉字，是中华文明绵延千年的基因密码，亦是先民留给世界的智慧图腾。它起源于远
古历经了甲骨文的拙．朴象形，金文的庄重浑厚，到隶书的蚕头燕尾，楷书的端正严谨，草
书狂放不羁，行书的洒脱通透，每一次笔锋流转都是文明基因的 dié 代。汉字不仅是交
流信的工具，更是承载历史记忆的宝库；它不仅是一种书写形式，更是一座 guàn 通古今
的虹桥在传统文化中，汉字犹如一卷绵延的竹简，镌刻着文明演进的沧桑脉络；犹如一把
不灭的：炬，照亮了华夏儿女的前行道路。正是汉字的存在，让中华文化的星火得以一脉
相承，亘．长明。
1.语段中有两个加点字的读音不确定，请你帮助注音。(2 分)
(1)拙．朴( ) (2)亘．古( )
2.有同学对语段中的两个字的写法不确定，请你根据拼音加以补充。(2 分)
(1) dié( )代 (2) guàn ( )通古今
【文学之美】铭记经典文学，浸润心灵沃土。请将板报中精选的诗文名句补充完整。
3.撑一支长篙，向文学更深处漫溯，来一场千古文心的对话。我们跟随范仲淹登上岳楼，
以愉悦的心情欣赏(1)“ ， ”(《岳阳楼记》)的庭月夜动
静相生的空灵画卷；我们随杜甫游览齐鲁大地，欣赏泰山(2)“
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”(《望岳》)的高大巍峨和神奇秀丽；我们跟随苏轼去密州打猎，体会以魏尚自许，
借(3)“ ， ”(《江城子·密州出猎》典故来抒发期盼重
用、为国戍边的渴望；秋瑾慨叹(4)“ ，殊未屑”(《满江红》)，写尽她
抗争天命、与传统决裂的勇气和决心；李白吟唱(5)“ ，忽复乘舟梦日边”
(《行路难》)，表达自己虽身处逆境，仍对前路充满希望的情怀。(11 分)
【英雄之魂】铭记英雄风骨，致敬民族脊梁。你负责文案的整理，请解决其中的问题。
①从清华园的青涩少年到诺贝尔领奖台上的华人骄傲，从规范场理论的奠基者到三尺
讲台上的大先生，杨振宁用 103 年光阴证明：真正的科学家，既能玩转高深理论，又能保
持赤子之心。②他留下的不仅是几个理论方程，还是一代科学人的精神图腾。③正如丁肇
中所说：“中国人在国际科学上的不朽功勋，自杨振宁始。”④“宁拙毋巧，宁朴毋华。”
是杨振宁最喜欢的一句格言，也是他一生的写照。⑤他始终保持着对世界的好奇，对后辈
的提携，不仅用智慧拓展了人类认知的边界，还用行动诠释了何为“将只手撑天空”的中
国男儿。⑥其彪炳史册的 、赤诚炽热的 与高山仰止的 ，必将如日月
经天，江河行地，永续照耀与滋养着后人前行的道路。
4.下列说法有误的一项是( )(2 分)
A.第①句是单句，主语中心语是“杨振宁”。
B.第②句是递进关系的复句，其中的“还”也可以替换成“更”。
C.第③句引用丁肇中的评价，更能突出杨振宁的贡献和影响之大。
D.“高深理论”“赤子之心”“日月经天”“精神图腾”这四个短语的结构类型相同。
5.第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面横线上。(2 分)
6.将下列短语依次填入第⑥句的三个横线上。(只填序号)(2 分)
A.家国情怀 B.人格风范 C.科学伟业
【精神之火】铭记革命薪火，点亮时代征程。同学们阅读《红岩》和《钢铁是怎样炼成
的》，并展开了联读探究活动。
7.小语同学将书中人物关于“勇”的情节进行了梳理与探究并制成如下表格，请你帮助
补充完整。(3 分)
作品 人物 情节 形象概括
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以顽强的意志在地窑里挖通了石
壁，把越狱通道留给同志们，自
《红岩》 ①
己则带着对胜利的坚定信念从容 英勇坚强不
就义。 怕牺牲
《钢铁是怎样
保尔·柯察金 ②
炼成的》
二、综合阅读·感受人文底蕴(共 13 小题，计 46 分)
【现代文阅读】(共 7 小题，计 30 分)
(一)阅读下面的材料，完成 8~10 题。(9 分)
【材料一】
“中国古典诗词会灭亡吗 我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，
融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我
们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对
不会消亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的
真诚的、充满兴发感动之力的生命。”
“我之喜爱和研读古典诗词，本不是为了追求学问，而是出于古典诗词中所蕴含的一
种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，曾经蓄积了古代伟大之诗人的所有
心灵、智慧、品格、襟抱和修养。只有最真诚的作者，他的情意才能感动后来的读者，所
以诗的高下好坏就看诗人自己的品格修养，以及思想境界的高下好坏。喊口号的，赶时髦
的，无实话，无真情的作品，是无法长久流传的。”
(摘编自叶嘉莹教授访谈)
【材料二】
蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感，如对王维《文杏馆》最
后两句“不知栋里云，去作人间雨”的品析，他认为，那云可能不愿意只做栋梁的装饰。
栋梁之材是对国家有贡献的人，王维本来可以做栋梁之材，可是他宁愿在泊然当中做一片
飘去的云，遇到冷空气，变成人间雨。我们在追求欲望、物质，王维刚好在放弃。这些伪
装和虚饰，还不如人间的雨水对生命有更好的滋润。结合王维诗的哲学和禅学意味，蒋勋
这样的解读显得贴合而高妙。加上他独特的嗓音清冽安静，不疾不徐有如溪水潺湲，是很
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美的体验。
蒋勋说唐诗重点不在诗人的本旨，而在读者的感受。如李商隐的“春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干”，一般教科书都是讲表达了对爱情与人生的执着，蒋勋则说主旨是“深
知身在情长在”。进一层说，李商隐的诗都是在讲自己，“眷恋的一直是自己生命的关联
性”，要整顿自己的生命本体。这未必是李商隐的本义，但未必不可以是读者的感受。他
说李商隐是对自己生命最大的眷恋者，这是带着人生感悟、诗意美的解读。
(摘编自豆瓣网友书评)
【材料三】
六神磊磊出了一本书《六神磊磊读唐诗》，该书沿着初唐、盛唐、中唐、晚唐的轨迹，
用当下的语言讲述唐朝诗人的故事，让唐诗变得有趣、有料、有烟火————王之涣被叫
作王猛人，王维是学霸、大腕儿，李白是个傲娇的人，“但他一生都很崇拜谢朓，无时无
刻不在碎碎念”。
9.下面是同学给柳宗元的《江雪》配的两幅画，请根据【材料四】，分别阐述选图
理由及配图作用。(3 分)
选图理由：
配图作用：
10.下列对材料内容的理解和推断，不正确的一项是( )(2 分)
A.叶嘉莹认为古典诗词渗透着诗人的身世经历、生活体验、理想意志等，能跨越时间，
打动后世读者。
B.蒋勋对《文杏馆》最后两句的解读贴切而高妙，因为他抓住了此诗的哲学和禅学意
味，从而分析出了诗歌的意境和美感。
C.《六神磊磊读唐诗》是一本生动通俗、轻松幽默的带卡通的唐诗解读图书，受到了
孩子们的喜爱。
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D.诗歌与书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式都有相通之处，许多诗歌都可以
借助其他的艺术形式来表现。
(二)阅读下面的文字,完成 11~14 题。(21 分)
11.文章写了多种“桃花园里唱秦腔”的情景，请分别加以概括。(3 分)
12.请按照要求回答问题。(6 分)
(1)请简要分析第⑨段写“我”与父亲对话的原因。(3 分)
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(2)二哥说戏很有“戏”。请结合下面这句话简要分析。(3 分)
他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。
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13.文中多次提到二哥的“沙哑嗓音”，这一细节有何深意 请结合相关内容进行分析。(6
分)
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14.本文与课文《从百草园到三味书屋》都以儿童和成人的双重视角来叙事，请简要分析
本文这样写的好处。(6 分)
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【古诗文阅读】(6 小题，计 16 分)
(三)阅读下面的文言文,完成 15~18 题。(12 分)
田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里
之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也 ”上车弗谢．而去。
遂攻狄，三月而不克．之也。齐婴儿谣曰：“大冠若箕，休剑拄颐①，攻狄不能下，垒枯
丘。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之
在即墨，坐而织蒉②，立则杖锸③，为士卒倡曰：‘可往矣，宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于
何党矣！’当此之时，将军有死之心，士亦无生之气，闻若言，莫不挥泣奋．臂而欲战。此
所以破燕也。当今将军东有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，
有生之乐，无死之心。所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉
气循城，立于矢石之所，乃援鼓之，狄人乃下．。
(节选自《战国策·齐策六》，有删改)
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【注释】①颐：下巴。②蒉：草编的筐子。③锸：铁锹。④夜邑：地名。⑤淄上：地名。
15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4 分)
文言语句 方法提示 解释
查阅字典法：①感谢。②道歉。③
上车弗谢．而去 (1) (填序号)
凋落。④告辞
三月而不克．之也 课内迁移法：彼竭我盈，故克之。 (2)
莫不挥泣奋．臂而欲战 成语推断法：奋笔疾书 (3)
狄人乃下． 语法分析法：狄人[乃]下。 (4)
16.下列句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是( )(2 分)
A.臣以．五里之城 皆以．美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
B.上车弗谢而．去 言和而．色夷(《送东阳马生序》)
C.田单乃．惧 乃．不知有汉(《桃花源记》)
D.立于矢石之．所 此则岳阳楼之．大观也(《岳阳楼记》)
17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
明日，乃厉气循城，立于矢石之所，乃援鼓之。
18.鲁仲子认为田单攻狄失败的原因是什么 (2 分)
(四)阅读下面的诗歌,完成 19~20 题。(4 分)
黄鹤楼
唐·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
19.请想象颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面，并用生动的语言进
行描绘。(2 分)
20.请以尾联“日暮乡关何处是 烟波江上使人愁”为例，阐述这首诗在写景技巧上的妙
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处。(2 分)
三、审美表达。展现多彩生活(50 分)
21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50 分)
作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都
充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破
茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放……
这则材料引发了你怎样的联想和思考 请自拟题目，写一篇文章。可以根据自己的生
活经历写成记叙文，也可以根据你的想法写成议论文。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、
校名、人名等相关信息；⑤不少于 600 字。
7 / 72026年陕西咸阳市永寿县蒿店中学中考二模语文试题答案
1. (1)zhuō (2)gèn
2. (1)迭 (2)贯
3. (1)浮光跃金 静影沉璧 (2)造化钟神秀 阴阳割昏晓 (3)持节云中 何日遣冯唐 (4)苦将侬强派作蛾眉 (5)闲来垂钓碧溪上
4. D
5. 删去引号内的句号，或将句号移至引号外。
6. C A B
7. ①许云峰 ②示例：在战场上奋勇杀敌，身受重伤后仍坚持投入筑路工作，即便双目失明、全身瘫痪，依旧以笔为武器进行创作，用生命践行革命理想。 ③英勇坚强 不怕牺牲
8. （注：原卷缺失8题题干，按常规题型及材料逻辑补答核心观点：中国古典诗词不会灭亡，因其蕴含诗人的身世经历、情感与理想，能跨越时空打动有感觉、有感情、有修养的读者；优秀的诗词作品源于作者真诚的情意、高尚的品格与高远的思想境界。）
9. 示例：图1 选图理由：画面中孤舟垂钓的渔翁、漫天飞雪的江面与千山无鸟的背景，契合《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗句意境，精准还原了诗中的景物与人物形象。 配图作用：将诗歌的文字意境转化为视觉画面，让读者更直观地感受诗歌的清冷孤寂与诗人的孤傲心境，帮助理解诗歌内涵。
10. C
11. （注：原卷缺失文章原文，按标题“桃花园里唱秦腔”补答典型情景：①乡亲们在桃花园中自发聚在一起唱秦腔，热闹欢快；②父亲在桃花园里哼唱秦腔，悠然自得；③二哥在桃花园中登台唱秦腔，气势十足；④儿时的“我”在桃花园里听大人们唱秦腔，心生欢喜。）
12. (1) 示例：通过与父亲的对话，交代秦腔在当地的流传与影响，体现秦腔是乡亲们生活的重要组成部分；同时借父亲的话语，表达对秦腔的喜爱与珍视，为下文写二哥唱秦腔等内容做铺垫，丰富文章内容，凸显秦腔的文化内涵。
(2) 示例：这句话运用动作描写，“一手叉腰”“另一只手如刀一样在空中往下砍”，生动形象地写出二哥唱秦腔时的动作姿态，富有力量感，体现出二哥唱秦腔时的投入与专业，表现出秦腔独特的艺术魅力和二哥对秦腔的热爱。
13. 示例：①二哥的沙哑嗓音是其唱秦腔的独特标志，让人印象深刻，凸显二哥的个人特点；②沙哑的嗓音中，藏着二哥对秦腔的执着与热爱，即便嗓音沙哑，仍坚持唱秦腔，体现出秦腔在二哥心中的重要地位；③沙哑的嗓音也见证了秦腔在民间的传承，普通百姓用最质朴的嗓音演绎秦腔，让秦腔这一传统文化在民间生生不息，表达了作者对民间秦腔传承者的敬佩与赞美。
14. 示例：①儿童视角：以儿时的“我”的眼光观察桃花园里唱秦腔的情景，写出秦腔带给孩子的新奇与快乐，语言生动活泼，充满童真童趣，让文章更具画面感和感染力；②成人视角：以成年后的“我”的视角回忆过往，对桃花园里的秦腔表演有了更深刻的理解，能体会到秦腔背后的文化内涵、乡亲们的生活态度以及传统文化的传承意义，提升了文章的思想深度；③双重视角交织，既让文章有童年的美好回忆，又有对文化与生活的深刻思考，使文章内容更丰富，情感更真挚，主题更鲜明。
15. 谢：告辞 克：战胜，攻克 奋：举起，扬起 下：投降
16. D
17. 第二天，田单于是振作士气，沿着城墙巡视，站在箭和石头飞来的地方，于是手持鼓槌击鼓进军。
18. 田单如今有生之乐，无死之心，失去了当初在即墨时的拼死决心，士卒也因此没有了奋勇作战的士气，所以攻狄失败。
19. 示例：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平原上，一棵棵树木清晰可见，枝繁叶茂；鹦鹉洲上，芳草长得十分茂盛，一片碧绿，郁郁葱葱，生机盎然。
20. 示例：尾联融情于景，以日暮时分江面上烟波浩渺的景象，烘托出诗人漂泊在外的思乡之情，将抽象的愁绪化为具体的景物，做到景随情迁，情与景完美交融，让读者在欣赏景物的同时，深切体会到诗人的思乡之愁。
21. 作文评分标准
一类卷（45-50分）：紧扣材料立意，观点鲜明/立意深刻，内容充实具体，情感真挚/论证严密，结构完整严谨，语言流畅生动有文采，文体特征鲜明，不少于600字，无套作抄袭。
二类卷（38-44分）：围绕材料立意，观点明确/立意明确，内容具体/论证较严密，结构完整，语言通顺，文体特征明确，不少于600字，无明显套作抄袭。
三类卷（30-37分）：与材料相关，观点基本明确/立意基本明确，内容单薄/论证不充分，结构基本完整，语言基本通顺，字数基本达标，无严重套作抄袭。
四类卷（0-29分）：偏离材料立意，观点不明确/立意模糊，内容空洞/论证混乱，结构混乱，语言不通顺，字数严重不足，或套作抄袭。

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