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(共47张PPT)
统编七下语文阶段性测试卷 讲解课件
2026春七下语文第3单元学业质量评价卷
满分：150分(其中卷面书写占5分)　时间：150分钟
安徽等地适用
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)古诗是中国传统文化的瑰宝，滋润着我们的心灵。我们从王维“____________，____________”(《竹里馆》)中感悟隐居生活的宁静惬意；从韩愈“_______________，_______________”(《晚春》)中感受花草树木对春天的留恋之情；从“___________，____________”(《木兰诗》)中体会到将士们边地生活的艰苦。
深林人不知
明月来相照
草木知春不久归
百般红紫斗芳菲
朔气传金柝
寒光照铁衣
(2)在思念家乡时发生诗意。玉笛声牵引乡愁，李白由己及人：“________________，__________________。”(《春夜洛城闻笛》)万千思念泪不干，岑参安慰家人：“__________________，__________________。”(《逢入京使》)
此夜曲中闻折柳
何人不起故园情
马上相逢无纸笔
凭君传语报平安
2.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)
　　他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。 　　祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端xiánɡ自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 　　祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发lónɡ，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！
【甲】 【乙】 【丙】
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
伸缩( )　　　僻( )静　　　端xiánɡ( )　　　发lónɡ( )
(2)【甲】段文字表现了祥子买车后的_______心情和对于自己车子的______之情。(2分)
(3)【乙】【丙】两段文字都写到了祥子的“哭”，试分析原因有什么不同。(4分)
suō
pì
详
聋
激动
喜爱
【乙】段文字中祥子因买上了自己的第一辆车，高兴得要哭；【丙】段文字中虎妞难产而死，祥子卖车办丧事，难过得要哭。
(4)假如祥子有微信，他想换个微信头像，找了下面三张图片，你认为祥子可能会选择哪一张？请结合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。(2分)
示例一：A。骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼；祥子生活在社会的最底层，吃苦耐劳，沉默寡言，与骆驼很相似，因此可能选择A作为头像。　
示例二：B。拥有自己的车是祥子的梦想、奋斗的目标，他拼死拼活工作，就是为了车，所以祥子可能会选择B作为头像。　
示例三：C。初升的太阳象征着希望，代表着美好的事物，祥子连人带车被抓去当壮丁，第二次的车钱又被孙侦探敲诈，尽管这样，他依旧没放弃买车，太阳代表着此时的祥子对生活还充满信心。
3.学校围绕“大课间”开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面小题。(13分)
(1)【做调查】学校对学生活动意向进行了调查，下面是调查结果的统计表，请用最简洁的语言提炼出统计表的主要信息。(4分)
学生大课间活动意向情况统计表
活动类型 人数 所占百分比
打羽毛球 120人 24％
踢足球 95人 19％
打篮球 160人 32％
跳绳 30人 6％
韵律操 60人 12％
其他 35人 7％
主要信息：_________________________________________________________
___________________________________________________________________
大部分(超七成)的学生喜爱球类运动，尤其是喜爱篮球运动；少部分的同学喜爱韵律操、跳绳和其他运动。
(2)【拟标语】请从下列运动项目中选择一项，仿照示例，拟写宣传标语。(2分)
项目：跳绳、打篮球、打羽毛球、踢足球、韵律操
示例一：下棋——棋中有乾坤，快乐无穷尽。
示例二：滑雪——磨冰扬雪驰赛道，逐电追风展英姿。
示例一：跳绳——跳进健康生活，跳出精彩人生。　
示例二：篮球——让篮球打燃青春，让梦想飞向未来。
(3)【巧劝说】致远学习小组的小语同学经常在大课间写作业，为了劝说他走出教室参加活动，学习小组组长小慧同学特别组织了一次讨论会，请结合下面两则材料，补全下面讨论内容。(4分)
材料一　有调查显示，我国青少年总体近视率为51.9％，其中初中为71.4％，青少年需要放松双眼。孩子的注意力集中时间有限，长时间的紧绷状态也无益于学习。正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃，舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康。
材料二　哈佛大学医学院教授约翰·瑞迪在《运动
改造大脑》一书中为我们绘制了右边这张图：
小慧：同学们好！今天我们讨论的话题是中学生
是否需要积极参加大课间活动，下面请大家踊跃
发表自己的见解。
小语：我不赞成中学生参加大课间活动。因为作为学生，主要任务当然是学习，大课间活动时间太多，不仅影响了学习，而且只是身体活动，又学习不到课堂上的知识。
小文：我赞成中学生参加大课间活动，因为从身体健康角度来看，_________
_________________________________________________________________________。
小智：我也赞成中学生参加大课间活动，因为从运动和学习的关系来看，__________________。
正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃，舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康
运动可以改造大脑
(4)【写简报】下面是小皖同学撰写的一篇有关大课间活动的简报片段，其中有一些错误，请根据提示进行修改。(3分)
　　为更好地贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，坚持“一切为了学生，健康第一”的可持续发展理念，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，【甲】真正保证学生每天一小时体育锻炼时间，激发学生的运动兴趣，提高良好的心理素质和道德素质，促使学生乐于主动参与体育锻炼。同时也为了丰富校园体育文化生活，营造积极向上的学风，促进体育课堂教学的改革与创新。【乙】我校全面开展阳光体育大课间活动，使每一个学生真正体验到了“我运动、我健康、我快乐。”
①【甲】处画线句子有一个词语使用不当，请修改。(2分)
②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请改正。(1分)
把“提高”改为“培养”。
把末尾的句号放到引号外。
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
【一】(22分)
父亲和那棵树
寇建斌
　　①父亲把香椿树锯倒了。
　　②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。
　　③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。
　　④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下颌看父亲摘。
　　⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。
　　⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。
　　⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脱，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。
　　⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。
　　⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑【1】，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。
　　⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑【2】了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。
　　 又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。
(选自《中国作家青年报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是(　)(3分)
A.第①段单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，给人以阅读冲击感。
B.父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔，羞愧不已。
C.第【1】【2】处“笑”含义不同，第【1】处是不在意的笑，第【2】处是心愿终了、倍感欣慰的笑。
D.文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。
【解析】B.由第⑨段“只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容”“他一刻也放不下他的学生”可知，“感到后悔，羞愧不已”不正确。
B
5.阅读全文，根据提示，填写下表。(6分)
情节 形象特点
①________________________________________ 爱护小树，慈爱无比
父亲当木匠，为村里人打了很多家具 ②______________________
父亲当民办教师，劳累成疾还坚持上课 ③______________________
父亲用香椿木吃力地为家里做了一张方桌 默默奉献，热爱家人
父亲小心翼翼地摘香椿芽，为云做香椿炒鸡蛋
手巧能干，热心助人
甘愿受贫，热爱学生
6.第⑦段写臭椿树有何作用？(4分)
内容上，对比衬托，以臭椿树的“趾高气扬的傲慢”等特征反衬香椿树的美好，表达了对香椿树的喜爱和赞美之情；结构上，为下文以香椿树象征父亲作好铺垫。
7.请根据提示，赏析第⑤段中画线的句子。(3分)
　　云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。(词语运用角度)
“擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”等动词，生动形象地写出云吮吸香椿香味的醉人情景，侧面描绘了香椿树香味的怡人，表达出喜悦和赞美之情。
8.结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到了什么？请写出两点，并结合选文简要分析。(6分)
①感悟到要像香椿树那样为后人留下芬芳。香椿树一年两茬献出叶子，最后即使做成桌子，仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”，由此感悟到做人要甘于奉献，要为后人留下芬芳。②感悟到要像父亲那样活得有意义、有价值，有“香气”。父亲虽然是一个手巧的木匠，但因为有他放不下的学生，他放弃了自己的职业，甘愿受贫，追求有价值、有意义的人生。
【二】(17分)
材料一　为推进书法教育进学校、进课堂，中国书法家协会名誉主席苏士澍走访并调研了全国三十多个省区市的100余所学校。他认为，汉字书法作为中华民族传统文化的重要组成部分和艺术瑰宝，是传统文化的重要载体；汉字书法不仅是一种艺术门类的创作，而且是与继承发展优秀传统文化、增强文化自信密切相关的大事。在实际推进书法进校园进课堂的过程中，有人曾提出疑问：让孩子练字会不会耽误学习。苏士澍谈道，学习书法对儿童的语言智力、数理智力、运动智力、音乐智力和内省智力具有促进作用。
“研究表明，学习书法非但不会耽误孩子们学习，还会起到促进学习的作用。孩子在写字的过程中注意力高度集中，这和使用的书写工具密切相关——笔软、纸洇、墨稀，三者使得左右脑必须更加集中。”他说道。
(选自《学校工作研究》2024年第4期，有删改)
材料二　《中国书法大会》的导演介绍，历史上书法名家辈出，作品不胜枚举。有时，同一件作品就会有多个版本。对主创团队而言，如何从成百上千的书法作品中去伪存真，选出最具权威性、艺术性且最符合节目立意的珍品，无疑是一项巨大的挑战。
　　以“三希堂”为例，节目组并没有选择王羲之的《快雪时晴帖》、王献之的《中秋帖》，而是选择了王珣的《伯远帖》。尽管前二者更为知名，但一般来说，只有《伯远帖》被认定为真迹。在舞台上尽可能“展示”真迹，是标准之一。
另一条标准，则是着重考虑其承载的历史意义及价值。汉代书法以碑刻闻名，节目组却偏偏选择了《居延汉简》。原因是，简牍作为二十世纪中国古文献的四大发现之一，其书法墨迹极大丰富了汉代书法的研究内容，为中国书法史补上了关键一环。
“要选出那些既能被观众感知、引起情感共鸣，又能让现代人理解和体会书法之美，感受中国文化源远流长、中华文明博大精深的作品。”李逸明道出了节目组的考量。
(选自《中小学书法导刊》2024年第2期，有删改)
材料三　《中国书法大会》秉持总台“大会”系列的表达策略，通过问答、戏剧、舞蹈、游戏等多种形式寓教于乐。在增强现实技术的加持下，30位书友临写的《兰亭集序》腾空而起，在大屏幕“合璧归一”；《忆旧游寄谯郡元参军》化为武术表演，失意中的黄庭坚借草书与擅长舞剑的李白神交，长撇大捺间，历史向观众款步走来；节目字幕频频使用“中华精品字库工程”，如第三集虚和简静、灵秀流美的方正王献之小楷，便是以《洛神赋十三行》为依据而作。种种科技应用的背后，是节目对“汉字由谁来写”的深思，唯有把笔交给大众，才能让中国书法拥有延绵不绝的生命力，观众席上才因此坐满了各行各业的书友。
(选自《中小学美术》2024年第2期，有删改)
材料四　要想理解书法，了解汉字，进而领略中华文化的精神之美，一定要动手去练，去体验。实践性可以分为四个层次：一是发自内心的热爱，带有强烈的兴趣；二是要具备一定的技法功底，尤其是“童子功”非常重要；三是书法有专业门槛，具备一定的专业要求，个人必须具备综合性的专业素养；四是表达和表现能力，能够独立创作完成一件作品，更高的要求则是在多件作品中实现风格跨度，首先是技法积累，其次是对书法史有整体上的了解和书家个案的准确理解。通过实践，可以提升个人信心。
(选自《教育文汇》2023年第12期，有删改)
9.下列对上述材料的理解与概括，不正确的一项是(　)(3分)
A.苏士澍认为，学习书法可以促进儿童某些方面智力的发展。
B.简牍作为二十世纪中国古文献的四大发现之一，丰富了汉代书法的研究内容。
C.中国书法要拥有延绵不绝的生命力，必须把笔交给大众，让“汉字由大众来写”。
D.对于个人来说，整体了解书法史、准确理解书家个案之后，才能开始进行技法积累。
【解析】D.根据材料四“首先是技法积累，其次是对书法史有整体上的了解和书家个案的准确理解”可知，“整体了解书法史、准确理解书家个案之后，才能开始进行技法积累”说法错误。
D
10.你准备向校学生会推荐书法名家赵孟兆页的真迹——行书长卷《陋室铭》进行展示，请你结合材料二说明推荐理由。(5分)
示例：《陋室铭》是赵孟兆页晚年的代表作之一，展现了他成熟的书法技艺和深厚的文化底蕴。通过展示这样的文物，可以增强学生对中国传统文化的认识和兴趣，促进文化传承，对于培养学生的审美情趣和艺术修养有着重要作用。
11.请你根据材料三为《中国书法大会》再设计两个节目，让观众在寓教于乐中感受书法的生命力。(4分)
示例：①随机组队，协作完成一幅书法作品；②写下一个字的局部或用抽象的方式表现一个字，现场观众或嘉宾猜出是哪个字。
12.有同学认为：“要想将书法写好，需要长时间练习，太浪费时间，所以没有必要学习书法。”你认可这种观点吗？请说明理由。(5分)
示例：这种观点是错误的。书法是中国传统文化的重要组成部分，练习书法能够培养人的审美情趣、艺术鉴赏能力和提高耐力、创造力。虽然学习书法确实需要投入时间和精力，但它所带来的文化价值、审美享受、个人修养和心理健康等方面的益处是无法用时间来衡量的。因此，即使生活在快节奏的现代社会，学习书法仍然有其独特的意义和价值。
【三】(16分)
　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
　　【乙】族兄中涵①知②旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂③曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。
虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾④，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
　　【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②知：主持。③哂(shěn)：讥笑。④尾闾：尾巴根部。
13.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)但微颔之　但：____________　　　　　　　　
(2)乃遣吏持币往　乃：________
(3)姑命具食　姑：______________
(4)皆触斧裂矣　　皆：__________
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
闻此虎距城不五里 先往捕之 赐食未晚也。
只，只是
于是
姑且，勉强
全，都
/
/
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)无他，但手熟尔。
(2)此畜似尚睡，汝呼之醒。
没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。
这只畜生好像还在睡觉，你来喊醒它。
16.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？(4分)
(示例)卖油翁：只有反复实践，把握事物内在规律，才能达到得心应手的境界(或遵循事物内在规律才可熟能生巧)。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨炼、专心致志的态度和顽强的意志去获得。
【乙文参考译文】
　　族兄中涵任旌德知县时，靠近县城的地方有老虎，伤害了好几名猎手，未能捕捉。县里的人们请求说：“除非聘请专门打猎的徽州唐家，否则不能消除虎患。”于是派属吏带着银钱前去聘请。属吏回来报告，唐家选派两个武艺最高强的人，马上就要来了。等到唐家两个人来到，原来一个是老头子，胡子头发雪白，还经常咯咯地咳嗽；一个是十六七岁的少年。中涵感到很失望，勉强命令手下给这两个猎手准备酒饭。老头子觉察中涵不满意，就屈身请求说：“听说这只老虎在离城不到五里的地方，不如先去捕杀，回来再赏饭也不迟。”
涵就派差役带这两个人去。差役走到山谷入口，不敢再走。老头子轻蔑地笑着说：“有我在这里，你还害怕吗？”进入山谷一半时，老头子回头对少年说：“这只畜生好像还在睡觉，你来喊醒它。”少年就模仿老虎的啸声，老虎果然从树林里冲出，直向老头子扑去。老头子手拿一把短柄的斧头，长八九寸，宽只有四五寸，高举手臂，直挺挺地站着。老虎扑过来，老头子把头一歪，让老虎越过。老虎从老头子的头顶飞跃而过，就流血滚地死去了。仔细一看！老虎从下巴至尾骨，都擦着斧头而过，全身开裂两半了。于是，中涵就重赏两个猎人，送他们回去。老头子说，臂力练了十年，眼力练了十年。他的眼睛，练到用毛扫帚扫也不会眨眼；他的手臂，即使强壮汉子抓住，把身子吊在手臂上，也不会动一动。《庄子》说：“技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。”
三、写作(55分)
17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分)
　　想方设法买来《山海经》的阿长，为“我”剪裁袜子的妞儿，历尽艰辛建成台阶的父亲……他们都是“小人物”，弱小、平凡、不起眼，但是只要你用心关注，就会发现他们身上也有这样或那样的闪光点。
　　请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，自拟题目，写一写他(或他们)的故事，说一说你从他(或他们)身上得到的生活感悟。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。
Thanks!
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【原创仿真卷】2026春七下语文阶段测试卷
第三单元学业质量评价
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)古诗是中国传统文化的瑰宝，滋润着我们的心灵。我们从王维“ 深林人不知 ， 明月来相照 ”(《竹里馆》)中感悟隐居生活的宁静惬意；从韩愈“ 草木知春不久归 ， 百般红紫斗芳菲 ”(《晚春》)中感受花草树木对春天的留恋之情；从“ 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 ”(《木兰诗》)中体会到将士们边地生活的艰苦。
(2)在思念家乡时发生诗意。玉笛声牵引乡愁，李白由己及人：“ 此夜曲中闻折柳 ， 何人不起故园情 。”(《春夜洛城闻笛》)万千思念泪不干，岑参安慰家人：“ 马上相逢无纸笔 ， 凭君传语报平安 。”(《逢入京使》)
2.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)
　　他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。 　　祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端xiánɡ自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 　　祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发lónɡ，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！
【甲】 【乙】 【丙】
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
伸缩(suō)　　　僻(pì)静　　　端xiánɡ(详)　　　发lónɡ(聋)
(2)【甲】段文字表现了祥子买车后的 激动 心情和对于自己车子的 喜爱 之情。(2分)
(3)【乙】【丙】两段文字都写到了祥子的“哭”，试分析原因有什么不同。(4分)
【乙】段文字中祥子因买上了自己的第一辆车，高兴得要哭；【丙】段文字中虎妞难产而死，祥子卖车办丧事，难过得要哭。
(4)假如祥子有微信，他想换个微信头像，找了下面三张图片，你认为祥子可能会选择哪一张？请结合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。(2分)
示例一：A。骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼；祥子生活在社会的最底层，吃苦耐劳，沉默寡言，与骆驼很相似，因此可能选择A作为头像。　示例二：B。拥有自己的车是祥子的梦想、奋斗的目标，他拼死拼活工作，就是为了车，所以祥子可能会选择B作为头像。　示例三：C。初升的太阳象征着希望，代表着美好的事物，祥子连人带车被抓去当壮丁，第二次的车钱又被孙侦探敲诈，尽管这样，他依旧没放弃买车，太阳代表着此时的祥子对生活还充满信心。
3.学校围绕“大课间”开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面小题。(13分)
(1)【做调查】学校对学生活动意向进行了调查，下面是调查结果的统计表，请用最简洁的语言提炼出统计表的主要信息。(4分)
学生大课间活动意向情况统计表
活动类型 人数 所占百分比
打羽毛球 120人 24％
踢足球 95人 19％
打篮球 160人 32％
跳绳 30人 6％
韵律操 60人 12％
其他 35人 7％
主要信息： 大部分(超七成)的学生喜爱球类运动，尤其是喜爱篮球运动；少部分的同学喜爱韵律操、跳绳和其他运动。
(2)【拟标语】请从下列运动项目中选择一项，仿照示例，拟写宣传标语。(2分)
项目：跳绳、打篮球、打羽毛球、踢足球、韵律操
示例一：下棋——棋中有乾坤，快乐无穷尽。
示例二：滑雪——磨冰扬雪驰赛道，逐电追风展英姿。
示例一：跳绳——跳进健康生活，跳出精彩人生。　示例二：篮球——让篮球打燃青春，让梦想飞向未来。
(3)【巧劝说】致远学习小组的小语同学经常在大课间写作业，为了劝说他走出教室参加活动，学习小组组长小慧同学特别组织了一次讨论会，请结合下面两则材料，补全下面讨论内容。(4分)
材料一　有调查显示，我国青少年总体近视率为51.9％，其中初中为71.4％，青少年需要放松双眼。孩子的注意力集中时间有限，长时间的紧绷状态也无益于学习。正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃，舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康。
材料二　哈佛大学医学院教授约翰·瑞迪在《运动改造大脑》一书中为我们绘制了右边这张图：
小慧：同学们好！今天我们讨论的话题是中学生是否需要积极参加大课间活动，下面请大家踊跃发表自己的见解。
小语：我不赞成中学生参加大课间活动。因为作为学生，主要任务当然是学习，大课间活动时间太多，不仅影响了学习，而且只是身体活动，又学习不到课堂上的知识。
小文：我赞成中学生参加大课间活动，因为从身体健康角度来看， 正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃，舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康 。
小智：我也赞成中学生参加大课间活动，因为从运动和学习的关系来看， 运动可以改造大脑 。
(4)【写简报】下面是小皖同学撰写的一篇有关大课间活动的简报片段，其中有一些错误，请根据提示进行修改。(3分)
　　为更好地贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，坚持“一切为了学生，健康第一”的可持续发展理念，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，【甲】真正保证学生每天一小时体育锻炼时间，激发学生的运动兴趣，提高良好的心理素质和道德素质，促使学生乐于主动参与体育锻炼。同时也为了丰富校园体育文化生活，营造积极向上的学风，促进体育课堂教学的改革与创新。【乙】我校全面开展阳光体育大课间活动，使每一个学生真正体验到了“我运动、我健康、我快乐。”
①【甲】处画线句子有一个词语使用不当，请修改。(2分)
把“提高”改为“培养”。
②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请改正。(1分)
把末尾的句号放到引号外。
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
【一】(22分)
父亲和那棵树
寇建斌
　　①父亲把香椿树锯倒了。
　　②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。
　　③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。
　　④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下颌看父亲摘。
　　⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。
　　⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。
　　⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脱，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。
　　⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。
　　⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑【1】，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。
　　⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑【2】了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。
　　 又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。
(选自《中国作家青年报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是(B)(3分)
A.第①段单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，给人以阅读冲击感。
B.父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔，羞愧不已。
C.第【1】【2】处“笑”含义不同，第【1】处是不在意的笑，第【2】处是心愿终了、倍感欣慰的笑。
D.文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。
【解析】B.由第⑨段“只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容”“他一刻也放不下他的学生”可知，“感到后悔，羞愧不已”不正确。
5.阅读全文，根据提示，填写下表。(6分)
情节 形象特点
① 父亲小心翼翼地摘香椿芽，为云做香椿炒鸡蛋 爱护小树，慈爱无比
父亲当木匠，为村里人打了很多家具 ② 手巧能干，热心助人
父亲当民办教师，劳累成疾还坚持上课 ③ 甘愿受贫，热爱学生
父亲用香椿木吃力地为家里做了一张方桌 默默奉献，热爱家人
6.第⑦段写臭椿树有何作用？(4分)
内容上，对比衬托，以臭椿树的“趾高气扬的傲慢”等特征反衬香椿树的美好，表达了对香椿树的喜爱和赞美之情；结构上，为下文以香椿树象征父亲作好铺垫。
7.请根据提示，赏析第⑤段中画线的句子。(3分)
　　云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。(词语运用角度)
“擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”等动词，生动形象地写出云吮吸香椿香味的醉人情景，侧面描绘了香椿树香味的怡人，表达出喜悦和赞美之情。
8.结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到了什么？请写出两点，并结合选文简要分析。(6分)
①感悟到要像香椿树那样为后人留下芬芳。香椿树一年两茬献出叶子，最后即使做成桌子，仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”，由此感悟到做人要甘于奉献，要为后人留下芬芳。②感悟到要像父亲那样活得有意义、有价值，有“香气”。父亲虽然是一个手巧的木匠，但因为有他放不下的学生，他放弃了自己的职业，甘愿受贫，追求有价值、有意义的人生。
【二】(17分)
材料一　为推进书法教育进学校、进课堂，中国书法家协会名誉主席苏士澍走访并调研了全国三十多个省区市的100余所学校。他认为，汉字书法作为中华民族传统文化的重要组成部分和艺术瑰宝，是传统文化的重要载体；汉字书法不仅是一种艺术门类的创作，而且是与继承发展优秀传统文化、增强文化自信密切相关的大事。在实际推进书法进校园进课堂的过程中，有人曾提出疑问：让孩子练字会不会耽误学习。苏士澍谈道，学习书法对儿童的语言智力、数理智力、运动智力、音乐智力和内省智力具有促进作用。“研究表明，学习书法非但不会耽误孩子们学习，还会起到促进学习的作用。孩子在写字的过程中注意力高度集中，这和使用的书写工具密切相关——笔软、纸洇、墨稀，三者使得左右脑必须更加集中。”他说道。
(选自《学校工作研究》2024年第4期，有删改)
材料二　《中国书法大会》的导演介绍，历史上书法名家辈出，作品不胜枚举。有时，同一件作品就会有多个版本。对主创团队而言，如何从成百上千的书法作品中去伪存真，选出最具权威性、艺术性且最符合节目立意的珍品，无疑是一项巨大的挑战。
　　以“三希堂”为例，节目组并没有选择王羲之的《快雪时晴帖》、王献之的《中秋帖》，而是选择了王珣的《伯远帖》。尽管前二者更为知名，但一般来说，只有《伯远帖》被认定为真迹。在舞台上尽可能“展示”真迹，是标准之一。另一条标准，则是着重考虑其承载的历史意义及价值。汉代书法以碑刻闻名，节目组却偏偏选择了《居延汉简》。原因是，简牍作为二十世纪中国古文献的四大发现之一，其书法墨迹极大丰富了汉代书法的研究内容，为中国书法史补上了关键一环。
“要选出那些既能被观众感知、引起情感共鸣，又能让现代人理解和体会书法之美，感受中国文化源远流长、中华文明博大精深的作品。”李逸明道出了节目组的考量。
(选自《中小学书法导刊》2024年第2期，有删改)
材料三　《中国书法大会》秉持总台“大会”系列的表达策略，通过问答、戏剧、舞蹈、游戏等多种形式寓教于乐。在增强现实技术的加持下，30位书友临写的《兰亭集序》腾空而起，在大屏幕“合璧归一”；《忆旧游寄谯郡元参军》化为武术表演，失意中的黄庭坚借草书与擅长舞剑的李白神交，长撇大捺间，历史向观众款步走来；节目字幕频频使用“中华精品字库工程”，如第三集虚和简静、灵秀流美的方正王献之小楷，便是以《洛神赋十三行》为依据而作。种种科技应用的背后，是节目对“汉字由谁来写”的深思，唯有把笔交给大众，才能让中国书法拥有延绵不绝的生命力，观众席上才因此坐满了各行各业的书友。
(选自《中小学美术》2024年第2期，有删改)
材料四　要想理解书法，了解汉字，进而领略中华文化的精神之美，一定要动手去练，去体验。实践性可以分为四个层次：一是发自内心的热爱，带有强烈的兴趣；二是要具备一定的技法功底，尤其是“童子功”非常重要；三是书法有专业门槛，具备一定的专业要求，个人必须具备综合性的专业素养；四是表达和表现能力，能够独立创作完成一件作品，更高的要求则是在多件作品中实现风格跨度，首先是技法积累，其次是对书法史有整体上的了解和书家个案的准确理解。通过实践，可以提升个人信心。
(选自《教育文汇》2023年第12期，有删改)
9.下列对上述材料的理解与概括，不正确的一项是(D)(3分)
A.苏士澍认为，学习书法可以促进儿童某些方面智力的发展。
B.简牍作为二十世纪中国古文献的四大发现之一，丰富了汉代书法的研究内容。
C.中国书法要拥有延绵不绝的生命力，必须把笔交给大众，让“汉字由大众来写”。
D.对于个人来说，整体了解书法史、准确理解书家个案之后，才能开始进行技法积累。
【解析】D.根据材料四“首先是技法积累，其次是对书法史有整体上的了解和书家个案的准确理解”可知，“整体了解书法史、准确理解书家个案之后，才能开始进行技法积累”说法错误。
10.你准备向校学生会推荐书法名家赵孟兆页的真迹——行书长卷《陋室铭》进行展示，请你结合材料二说明推荐理由。(5分)
示例：《陋室铭》是赵孟兆页晚年的代表作之一，展现了他成熟的书法技艺和深厚的文化底蕴。通过展示这样的文物，可以增强学生对中国传统文化的认识和兴趣，促进文化传承，对于培养学生的审美情趣和艺术修养有着重要作用。
11.请你根据材料三为《中国书法大会》再设计两个节目，让观众在寓教于乐中感受书法的生命力。(4分)
示例：①随机组队，协作完成一幅书法作品；②写下一个字的局部或用抽象的方式表现一个字，现场观众或嘉宾猜出是哪个字。
12.有同学认为：“要想将书法写好，需要长时间练习，太浪费时间，所以没有必要学习书法。”你认可这种观点吗？请说明理由。(5分)
示例：这种观点是错误的。书法是中国传统文化的重要组成部分，练习书法能够培养人的审美情趣、艺术鉴赏能力和提高耐力、创造力。虽然学习书法确实需要投入时间和精力，但它所带来的文化价值、审美享受、个人修养和心理健康等方面的益处是无法用时间来衡量的。因此，即使生活在快节奏的现代社会，学习书法仍然有其独特的意义和价值。
【三】(16分)
　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
　　【乙】族兄中涵①知②旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂③曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾④，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
　　【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②知：主持。③哂(shěn)：讥笑。④尾闾：尾巴根部。
13.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)但微颔之　但： 只，只是 　　　　　　　　(2)乃遣吏持币往　乃： 于是
(3)姑命具食　姑： 姑且，勉强 (4)皆触斧裂矣　　皆： 全，都
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)无他，但手熟尔。
没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。
(2)此畜似尚睡，汝呼之醒。
这只畜生好像还在睡觉，你来喊醒它。
16.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？(4分)
(示例)卖油翁：只有反复实践，把握事物内在规律，才能达到得心应手的境界(或遵循事物内在规律才可熟能生巧)。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨炼、专心致志的态度和顽强的意志去获得。
【乙文参考译文】
　　族兄中涵任旌德知县时，靠近县城的地方有老虎，伤害了好几名猎手，未能捕捉。县里的人们请求说：“除非聘请专门打猎的徽州唐家，否则不能消除虎患。”于是派属吏带着银钱前去聘请。属吏回来报告，唐家选派两个武艺最高强的人，马上就要来了。等到唐家两个人来到，原来一个是老头子，胡子头发雪白，还经常咯咯地咳嗽；一个是十六七岁的少年。中涵感到很失望，勉强命令手下给这两个猎手准备酒饭。老头子觉察中涵不满意，就屈身请求说：“听说这只老虎在离城不到五里的地方，不如先去捕杀，回来再赏饭也不迟。”中涵就派差役带这两个人去。差役走到山谷入口，不敢再走。老头子轻蔑地笑着说：“有我在这里，你还害怕吗？”进入山谷一半时，老头子回头对少年说：“这只畜生好像还在睡觉，你来喊醒它。”少年就模仿老虎的啸声，老虎果然从树林里冲出，直向老头子扑去。老头子手拿一把短柄的斧头，长八九寸，宽只有四五寸，高举手臂，直挺挺地站着。老虎扑过来，老头子把头一歪，让老虎越过。老虎从老头子的头顶飞跃而过，就流血滚地死去了。仔细一看！老虎从下巴至尾骨，都擦着斧头而过，全身开裂两半了。于是，中涵就重赏两个猎人，送他们回去。老头子说，臂力练了十年，眼力练了十年。他的眼睛，练到用毛扫帚扫也不会眨眼；他的手臂，即使强壮汉子抓住，把身子吊在手臂上，也不会动一动。《庄子》说：“技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。”
三、写作(55分)
17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分)
　　想方设法买来《山海经》的阿长，为“我”剪裁袜子的妞儿，历尽艰辛建成台阶的父亲……他们都是“小人物”，弱小、平凡、不起眼，但是只要你用心关注，就会发现他们身上也有这样或那样的闪光点。
　　请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，自拟题目，写一写他(或他们)的故事，说一说你从他(或他们)身上得到的生活感悟。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。
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【原创仿真卷】2026春七下语文阶段测试卷
第三单元学业质量评价
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)古诗是中国传统文化的瑰宝，滋润着我们的心灵。我们从王维“ 深林人不知 ， 明月来相照 ”(《竹里馆》)中感悟隐居生活的宁静惬意；从韩愈“ 草木知春不久归 ， 百般红紫斗芳菲 ”(《晚春》)中感受花草树木对春天的留恋之情；从“ 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 ”(《木兰诗》)中体会到将士们边地生活的艰苦。
(2)在思念家乡时发生诗意。玉笛声牵引乡愁，李白由己及人：“ 此夜曲中闻折柳 ， 何人不起故园情 。”(《春夜洛城闻笛》)万千思念泪不干，岑参安慰家人：“ 马上相逢无纸笔 ， 凭君传语报平安 。”(《逢入京使》)
2.请运用积累的知识，完成(1)—(4)题。(12分)
　　他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。 　　祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端xiánɡ自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 　　祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发lónɡ，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！
【甲】 【乙】 【丙】
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
伸缩(suō)　　　僻(pì)静　　　端xiánɡ(详)　　　发lónɡ(聋)
(2)【甲】段文字表现了祥子买车后的 激动 心情和对于自己车子的 喜爱 之情。(2分)
(3)【乙】【丙】两段文字都写到了祥子的“哭”，试分析原因有什么不同。(4分)
【乙】段文字中祥子因买上了自己的第一辆车，高兴得要哭；【丙】段文字中虎妞难产而死，祥子卖车办丧事，难过得要哭。
(4)假如祥子有微信，他想换个微信头像，找了下面三张图片，你认为祥子可能会选择哪一张？请结合《骆驼祥子》的相关内容说明理由。(2分)
示例一：A。骆驼是祥子的绰号，祥子也默认了这个称呼；祥子生活在社会的最底层，吃苦耐劳，沉默寡言，与骆驼很相似，因此可能选择A作为头像。　示例二：B。拥有自己的车是祥子的梦想、奋斗的目标，他拼死拼活工作，就是为了车，所以祥子可能会选择B作为头像。　示例三：C。初升的太阳象征着希望，代表着美好的事物，祥子连人带车被抓去当壮丁，第二次的车钱又被孙侦探敲诈，尽管这样，他依旧没放弃买车，太阳代表着此时的祥子对生活还充满信心。
3.学校围绕“大课间”开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面小题。(13分)
(1)【做调查】学校对学生活动意向进行了调查，下面是调查结果的统计表，请用最简洁的语言提炼出统计表的主要信息。(4分)
学生大课间活动意向情况统计表
活动类型 人数 所占百分比
打羽毛球 120人 24％
踢足球 95人 19％
打篮球 160人 32％
跳绳 30人 6％
韵律操 60人 12％
其他 35人 7％
主要信息： 大部分(超七成)的学生喜爱球类运动，尤其是喜爱篮球运动；少部分的同学喜爱韵律操、跳绳和其他运动。
(2)【拟标语】请从下列运动项目中选择一项，仿照示例，拟写宣传标语。(2分)
项目：跳绳、打篮球、打羽毛球、踢足球、韵律操
示例一：下棋——棋中有乾坤，快乐无穷尽。
示例二：滑雪——磨冰扬雪驰赛道，逐电追风展英姿。
示例一：跳绳——跳进健康生活，跳出精彩人生。　示例二：篮球——让篮球打燃青春，让梦想飞向未来。
(3)【巧劝说】致远学习小组的小语同学经常在大课间写作业，为了劝说他走出教室参加活动，学习小组组长小慧同学特别组织了一次讨论会，请结合下面两则材料，补全下面讨论内容。(4分)
材料一　有调查显示，我国青少年总体近视率为51.9％，其中初中为71.4％，青少年需要放松双眼。孩子的注意力集中时间有限，长时间的紧绷状态也无益于学习。正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃，舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康。
材料二　哈佛大学医学院教授约翰·瑞迪在《运动改造大脑》一书中为我们绘制了右边这张图：
小慧：同学们好！今天我们讨论的话题是中学生是否需要积极参加大课间活动，下面请大家踊跃发表自己的见解。
小语：我不赞成中学生参加大课间活动。因为作为学生，主要任务当然是学习，大课间活动时间太多，不仅影响了学习，而且只是身体活动，又学习不到课堂上的知识。
小文：我赞成中学生参加大课间活动，因为从身体健康角度来看， 正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃，舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康 。
小智：我也赞成中学生参加大课间活动，因为从运动和学习的关系来看， 运动可以改造大脑 。
(4)【写简报】下面是小皖同学撰写的一篇有关大课间活动的简报片段，其中有一些错误，请根据提示进行修改。(3分)
　　为更好地贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，坚持“一切为了学生，健康第一”的可持续发展理念，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，【甲】真正保证学生每天一小时体育锻炼时间，激发学生的运动兴趣，提高良好的心理素质和道德素质，促使学生乐于主动参与体育锻炼。同时也为了丰富校园体育文化生活，营造积极向上的学风，促进体育课堂教学的改革与创新。【乙】我校全面开展阳光体育大课间活动，使每一个学生真正体验到了“我运动、我健康、我快乐。”
①【甲】处画线句子有一个词语使用不当，请修改。(2分)
把“提高”改为“培养”。
②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请改正。(1分)
把末尾的句号放到引号外。
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
【一】(22分)
父亲和那棵树
寇建斌
　　①父亲把香椿树锯倒了。
　　②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。
　　③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。
　　④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下颌看父亲摘。
　　⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。
　　⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。
　　⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脱，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。
　　⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。
　　⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑【1】，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。
　　⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑【2】了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。
　　 又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。
(选自《中国作家青年报》，有删改)
4.下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是(B)(3分)
A.第①段单句独立成段，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，给人以阅读冲击感。
B.父亲当民办教师，工资很少，并未给家里的生活带来多大的变化，感到后悔，羞愧不已。
C.第【1】【2】处“笑”含义不同，第【1】处是不在意的笑，第【2】处是心愿终了、倍感欣慰的笑。
D.文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。
5.阅读全文，根据提示，填写下表。(6分)
情节 形象特点
① 父亲小心翼翼地摘香椿芽，为云做香椿炒鸡蛋 爱护小树，慈爱无比
父亲当木匠，为村里人打了很多家具 ② 手巧能干，热心助人
父亲当民办教师，劳累成疾还坚持上课 ③ 甘愿受贫，热爱学生
父亲用香椿木吃力地为家里做了一张方桌 默默奉献，热爱家人
6.第⑦段写臭椿树有何作用？(4分)
内容上，对比衬托，以臭椿树的“趾高气扬的傲慢”等特征反衬香椿树的美好，表达了对香椿树的喜爱和赞美之情；结构上，为下文以香椿树象征父亲作好铺垫。
7.请根据提示，赏析第⑤段中画线的句子。(3分)
　　云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。(词语运用角度)
“擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”等动词，生动形象地写出云吮吸香椿香味的醉人情景，侧面描绘了香椿树香味的怡人，表达出喜悦和赞美之情。
8.结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，她感悟到了什么？请写出两点，并结合选文简要分析。(6分)
①感悟到要像香椿树那样为后人留下芬芳。香椿树一年两茬献出叶子，最后即使做成桌子，仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”，由此感悟到做人要甘于奉献，要为后人留下芬芳。②感悟到要像父亲那样活得有意义、有价值，有“香气”。父亲虽然是一个手巧的木匠，但因为有他放不下的学生，他放弃了自己的职业，甘愿受贫，追求有价值、有意义的人生。
【二】(17分)
材料一　为推进书法教育进学校、进课堂，中国书法家协会名誉主席苏士澍走访并调研了全国三十多个省区市的100余所学校。他认为，汉字书法作为中华民族传统文化的重要组成部分和艺术瑰宝，是传统文化的重要载体；汉字书法不仅是一种艺术门类的创作，而且是与继承发展优秀传统文化、增强文化自信密切相关的大事。在实际推进书法进校园进课堂的过程中，有人曾提出疑问：让孩子练字会不会耽误学习。苏士澍谈道，学习书法对儿童的语言智力、数理智力、运动智力、音乐智力和内省智力具有促进作用。“研究表明，学习书法非但不会耽误孩子们学习，还会起到促进学习的作用。孩子在写字的过程中注意力高度集中，这和使用的书写工具密切相关——笔软、纸洇、墨稀，三者使得左右脑必须更加集中。”他说道。
(选自《学校工作研究》2024年第4期，有删改)
材料二　《中国书法大会》的导演介绍，历史上书法名家辈出，作品不胜枚举。有时，同一件作品就会有多个版本。对主创团队而言，如何从成百上千的书法作品中去伪存真，选出最具权威性、艺术性且最符合节目立意的珍品，无疑是一项巨大的挑战。
　　以“三希堂”为例，节目组并没有选择王羲之的《快雪时晴帖》、王献之的《中秋帖》，而是选择了王珣的《伯远帖》。尽管前二者更为知名，但一般来说，只有《伯远帖》被认定为真迹。在舞台上尽可能“展示”真迹，是标准之一。另一条标准，则是着重考虑其承载的历史意义及价值。汉代书法以碑刻闻名，节目组却偏偏选择了《居延汉简》。原因是，简牍作为二十世纪中国古文献的四大发现之一，其书法墨迹极大丰富了汉代书法的研究内容，为中国书法史补上了关键一环。
“要选出那些既能被观众感知、引起情感共鸣，又能让现代人理解和体会书法之美，感受中国文化源远流长、中华文明博大精深的作品。”李逸明道出了节目组的考量。
(选自《中小学书法导刊》2024年第2期，有删改)
材料三　《中国书法大会》秉持总台“大会”系列的表达策略，通过问答、戏剧、舞蹈、游戏等多种形式寓教于乐。在增强现实技术的加持下，30位书友临写的《兰亭集序》腾空而起，在大屏幕“合璧归一”；《忆旧游寄谯郡元参军》化为武术表演，失意中的黄庭坚借草书与擅长舞剑的李白神交，长撇大捺间，历史向观众款步走来；节目字幕频频使用“中华精品字库工程”，如第三集虚和简静、灵秀流美的方正王献之小楷，便是以《洛神赋十三行》为依据而作。种种科技应用的背后，是节目对“汉字由谁来写”的深思，唯有把笔交给大众，才能让中国书法拥有延绵不绝的生命力，观众席上才因此坐满了各行各业的书友。
(选自《中小学美术》2024年第2期，有删改)
材料四　要想理解书法，了解汉字，进而领略中华文化的精神之美，一定要动手去练，去体验。实践性可以分为四个层次：一是发自内心的热爱，带有强烈的兴趣；二是要具备一定的技法功底，尤其是“童子功”非常重要；三是书法有专业门槛，具备一定的专业要求，个人必须具备综合性的专业素养；四是表达和表现能力，能够独立创作完成一件作品，更高的要求则是在多件作品中实现风格跨度，首先是技法积累，其次是对书法史有整体上的了解和书家个案的准确理解。通过实践，可以提升个人信心。
(选自《教育文汇》2023年第12期，有删改)
9.下列对上述材料的理解与概括，不正确的一项是(D)(3分)
A.苏士澍认为，学习书法可以促进儿童某些方面智力的发展。
B.简牍作为二十世纪中国古文献的四大发现之一，丰富了汉代书法的研究内容。
C.中国书法要拥有延绵不绝的生命力，必须把笔交给大众，让“汉字由大众来写”。
D.对于个人来说，整体了解书法史、准确理解书家个案之后，才能开始进行技法积累。
10.你准备向校学生会推荐书法名家赵孟兆页的真迹——行书长卷《陋室铭》进行展示，请你结合材料二说明推荐理由。(5分)
示例：《陋室铭》是赵孟兆页晚年的代表作之一，展现了他成熟的书法技艺和深厚的文化底蕴。通过展示这样的文物，可以增强学生对中国传统文化的认识和兴趣，促进文化传承，对于培养学生的审美情趣和艺术修养有着重要作用。
11.请你根据材料三为《中国书法大会》再设计两个节目，让观众在寓教于乐中感受书法的生命力。(4分)
示例：①随机组队，协作完成一幅书法作品；②写下一个字的局部或用抽象的方式表现一个字，现场观众或嘉宾猜出是哪个字。
12.有同学认为：“要想将书法写好，需要长时间练习，太浪费时间，所以没有必要学习书法。”你认可这种观点吗？请说明理由。(5分)
示例：这种观点是错误的。书法是中国传统文化的重要组成部分，练习书法能够培养人的审美情趣、艺术鉴赏能力和提高耐力、创造力。虽然学习书法确实需要投入时间和精力，但它所带来的文化价值、审美享受、个人修养和心理健康等方面的益处是无法用时间来衡量的。因此，即使生活在快节奏的现代社会，学习书法仍然有其独特的意义和价值。
【三】(16分)
　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
　　【乙】族兄中涵①知②旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂③曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾④，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
　　【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②知：主持。③哂(shěn)：讥笑。④尾闾：尾巴根部。
13.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)但微颔之　但： 只，只是 　　　　　　　　(2)乃遣吏持币往　乃： 于是
(3)姑命具食　姑： 姑且，勉强 (4)皆触斧裂矣　　皆： 全，都
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分)
闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)无他，但手熟尔。
没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。
(2)此畜似尚睡，汝呼之醒。
这只畜生好像还在睡觉，你来喊醒它。
16.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？(4分)
(示例)卖油翁：只有反复实践，把握事物内在规律，才能达到得心应手的境界(或遵循事物内在规律才可熟能生巧)。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨炼、专心致志的态度和顽强的意志去获得。
三、写作(55分)
17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分)
　　想方设法买来《山海经》的阿长，为“我”剪裁袜子的妞儿，历尽艰辛建成台阶的父亲……他们都是“小人物”，弱小、平凡、不起眼，但是只要你用心关注，就会发现他们身上也有这样或那样的闪光点。
　　请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，自拟题目，写一写他(或他们)的故事，说一说你从他(或他们)身上得到的生活感悟。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。
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