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【原创】2026春七下语文阶段测试卷
第三单元学业质量评价
(满分：120分　　　时间：120分钟)
班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、积累与运用(共23分)
班级开展“凡人小事”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。
1.小组成员写了一段关于凡人小事的文字，里面有一些字词拿不准，请你判断。(共4分)
　　新时代闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽①　瘁　(瘁　粹)的袁隆平、家喻户晓的杨振宁、力挽狂澜的钟南山等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；有的穿梭社区，传递温暖。他们身上闪耀着的人性的光辉，②　宛　(婉　宛)若一轮红日，温暖着每一个中国人。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
鲜(　xiǎn　)为人知 穿梭(　suō　)
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
2.小组成员要参加以“致敬平凡人的英雄故事”为主题的演讲活动。请根据小语和小文的对话，在横线上填写恰当的内容。(3分)
　　我觉得演讲首先是要①　确定一个鲜明且吸引人的主题　。
　　是的，比如我们可以从“微光成炬：平凡中的不凡英雄”“致敬每一个不凡瞬间”“平凡之光·英雄颂”这几个当中选择一个。
　　接下来，我们就要②　进行小组分工与合作　了。同学们可以根据兴趣，自由组合。小组内分工合作，搜集资料，交流分享，完成③　演讲稿的撰写与准备工作　。
　　群策群力后，我们就可以正式开展演讲了。
3.小组成员收集了一段与凡人有关的文字，中间有几句缺漏，请你选择恰当的句子填入语段中。(填序号)(4分)
　　名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，　④　；名人跟人握握手，　③　；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，　①　；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，　②　。
①凡人呢，就是流里流气的
②称呼变成王老，凡人就只能叫老王
③叫作平易近人，凡人就是巴结别人了
④叫作雄辩，凡人就是狡辩了
【解析】根据语境填空要注意两点：①认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。②明确要填充的内容、句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。此题要注意上下句构成对比的特点。如“名人强词夺理，叫作雄辩”，相对的是“凡人就是狡辩了”等，按此方法即可解题。
4.小组成员邀请你参加“关注身边小人物”综合性学习活动，阅读下面的材料，完成以下任务。(共4分)
【材料一】　浙江杭州大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖员彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。大连一名外卖员被罐车拖行的钢丝绊倒，摩托车失控着火，而这位外卖员也被撞昏迷，另一名外卖小哥看到情况后，奋不顾身地冲过去将昏迷的外卖员从着火的车子旁拖到一边。救人者张德江称，自己的裤子也烧着了，即使被烧也必须得救人，不然这辈子都过意不去。
【材料二】　劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。黄河两岸绿意盎然，兰西城市群活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二艘航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。
(1)请你结合材料一、材料二内容，补全对话，反驳小文的观点。(2分)
小语：随着时代的发展，我们的生活越来越离不开外卖员了。
小文：他们只为生活奔波，为社会创造的价值很有限。
我：小文，我不这样认为哦。 　(示例)外卖员不仅方便了我们的生活，而且他们中有很多人乐于助人，见义勇为，给困难中的人提供帮助和支持。以外卖员为代表的千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者，正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。他们为社会创造着无尽的价值财富。(2分，言之有理即可)　
(2)周末，小语和妈妈在网上订购了美食。因为下雨，外卖员送餐超时了几分钟，对此妈妈有些不满。请你以小语的身份对妈妈进行劝说。(2分)
示例：妈妈，今天因为下雨，所以外卖送餐超时了，外卖员不是有意的。再说了，外卖员在大雨中还为我们送餐，真的很不容易，我们要多多理解和包容他们啊。您说是不？(2分，言之有理即可)
5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
　　古代文人也喜欢用笔来记录凡人小事。比如《木兰诗》中，描写一家人听说木兰凯旋时的情景：“爷娘闻女来，①　出郭相扶将　；②　阿姊闻妹来　，③　当户理红妆　；小弟闻姊来，④　磨刀霍霍向猪羊　。”富有生活情趣。李白在深夜听到有笛声传来，写下了“⑤　谁家玉笛暗飞声　，⑥　散入春风满洛城　”(《春夜洛城闻笛》)的诗句，描绘出笛声飞来，乘风散落全城的情景；韩愈看到暮春之景，用拟人手法，形象地写出了传世之句“⑦　杨花榆荚无才思　，⑧　惟解漫天作雪飞　”(《晚春》)。
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文，完成6—9题。(共16分)
月光下的父亲
何君华
①月亮很大，月光洁白。我熟练地纵身跃上学校北操场的围墙，再熟练地翻身跳下墙。这套动作我太熟悉了。这个学期几乎每天晚上，我都要这样翻墙去学校北门小巷里的网吧，像个武艺高强的侠客一般。
②不过这回，我翻身下墙时似乎踩到了什么东西，那东西还会动，好像是个人！我吓了一跳。定睛一看，竟然是父亲！
③父亲是接到我的电话后连夜赶来给我送钱的，我用学校的公共电话给父亲打电话，说要买教辅资料，让他赶紧送钱来学校。我现在是高三，耽误不得，父亲于是连忙赶了最后一趟班车来学校给我送钱。
④其实，我管父亲要钱，不是要买什么教辅资料，而是要充游戏卡。拿到钱后，我叮嘱父亲去县城找个宾馆住一晚，明天一早再回家。父亲点点头表示知道了，没想到他并没有去找宾馆，而是打算倚靠着学校围墙根儿凑合一晚！
⑤父亲看见我，自然也十分吃惊，问我这么晚了出来做什么。看着歪在墙角的父亲，我已不打算隐瞒，便将骗他送钱来充游戏卡的事一五一十地交代。我说完，等待着父亲的一顿暴打，但是过了很久，他的手也没有落在我的身上。父亲一言不发，甚至没有起身，他就直直地愣在那里，一动不动。
⑥我不敢抬头，只敢用眼神偷偷地瞟着父亲。这时我才发觉，才四十出头的父亲竟然有了白发，在洁白的月光下，一簇簇斑白的发丝如同细雪般洒落在他的头顶，宛如一层寒霜。
⑦又过了许久，父亲终于开口说话：“儿啊，你还记得我送你来上学那天吗？”
⑧我当然记得。那一年我初中毕业，考上了我最想去的高中，父亲挑着行李兴高采烈地送我去学校报到。办完入学手续，又帮我整理好宿舍床铺后，父亲提议带我去县城的街道上逛一逛，让我这个山村里的孩子见识见识城里的风光。走到一条繁华的街道上时，父亲忽然大方地问我想吃什么。我环顾一周，指了指街对面的北京烤鸭店。我其实并不知道北京烤鸭是什么，也不知道它究竟好不好吃。之所以想吃，仅仅是因为北京那两个字。是的，我想高中毕业后去北京上大学。
⑨父亲当即走到那家北京烤鸭店前，掏出钱摆在桌上，拉拉杂杂，都是些零钱，问店老板够不够买一只烤鸭。老板摇摇头。父亲又问：“半只够不够？”老板再次摇摇头：“不够。再说，也没有半只卖的呀！”父亲说：“行行好，就卖半只给我吧！”老板可能是不耐烦，也可能是被父亲执着的神情打动了，竟然真的将一整只烤鸭切了一半卖给我们。我掰开烤鸭递给父亲，父亲摆摆手，示意我吃。我就站在店门口一个人吃完了那半只北京烤鸭。
⑩没想到两年过去，我把路走成了这样。
父亲问我：“你知道那天我是怎么回去的吗？”我摇了摇头。
原来，那天父亲跟我告别后，并没有去坐班车，而是生生走了回去。他将兜里所有的钱都掏给了烤鸭店老板，已经没有回家的路费了。从县城到我们家有三十多里路，而且大都是蜿蜒崎岖的山路。
我听后放声大哭，哭声在月夜里传得很远很远。父亲赶紧拍我的肩膀，安慰我说：“莫哭，莫哭，不碍事，不碍事的，努力吧，儿，要努力呀。”
“回去吧！”父亲说。
在高中的最后一年，我像变了个人似的努力学习。
一年后，我如愿考上了北京的大学。
(选自《小小说选刊》，有删改)
6.结合文章内容分析，文中写了一位怎样的父亲？(4分)
①从父亲为“我”买烤鸭花光所有的钱可以看出他是一个疼爱孩子的父亲；②从父亲对“我”犯错后的教育可以看出他是一个教子有方的父亲；③从父亲露宿在墙角、走路回家等事件可以看出他是一个节俭朴实的父亲。(每点2分，答出任意两点即可)
7.请从修辞的角度赏析文章第⑥段的画线句子，并说说它有什么作用。(4分)
　　在洁白的月光下，一簇簇斑白的发丝如同细雪般洒落在他的头顶，宛如一层寒霜。
这句话用了比喻的修辞手法，(1分)将月光下父亲斑白的发丝比作细雪和寒霜，生动形象地写出了父亲已经年老，表现了“我”内心的愧疚。(3分)
8.揣摩作者用《月光下的父亲》为题的用意。(4分)
作者以《月光下的父亲》为题，突出强调了在月光下父亲对孩子深切的关心和爱。同时月光下父亲的这一幕是故事发展的拐点，之前的“我”任性逃学，当看到在墙角过夜的父亲时，被深深地触动了，开始为自己的行为感到愧疚，心疼父亲，表达了“我”内心的后悔，也为“我”后文的转变作铺垫。(4分，意思对即可)
9.读完这篇文章，也许你会联想到以下词语：成长、父爱、改变、醒悟……你能结合文章内容，围绕其中一个词语谈谈你的感受吗？(4分)
示例：当作者看到月光下父亲苍老的身影，知道他因为舍不得花钱而选择露宿在墙角时，开始为自己的行为感到愧疚，是父亲的爱和无私奉献让作者幡然醒悟，这就是父爱的力量。(4分，贴合文章内容，体现正能量，语句通顺即可)
(二)阅读下面三个文本，完成10—12题。(共11分)
【文本一】
家风有别于家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征。虽然它一旦形成，也就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义，但家风是一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的意义。《魏书》卷九十一中的“渐渍家风”，就极为生动形象地诠释了这一过程。通俗地说，可以把家规看作是教化家人的教科书，而家风则是经由长期教化后的结果。
【文本二】
①优良家风不是一朝一夕形成的，它需要一个家庭的数代甚至世代传承。传承优良家风主要传承的是价值观念、精神信仰。
②“亲亲”是中国传统社会结构的一条主线，“尊祖”“敬宗”成为一个家庭确立价值观念、精神信仰的主要方式。祖先祭祀的各种仪节、活动，也是传承家风的一种标识。由此，祖先作为一种文化象征，使家庭成员获得一种文化认同；祖先作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德。曾子云：“慎终追远，民德归厚矣。”这种信念使优良家风的传承获得了一种超越的价值依据。
③优良家风更需要向下传续，需要家庭主要成员的率先垂范，以及家庭成员的共同努力。《左传》襄公二十四年，范宣子与穆叔在讨论家风“不朽”的命题时，范宣子提出世卿世禄为不朽，穆叔则提出：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓不朽。”从此，“立德”“立功”“立言”影响了无数士大夫的家风传承，“不朽”的价值观念成为优良家风的终极追求。至于后人比比皆是的“不坠家风”“世守家风”“克绍家风”“家风克嗣”等术语，亦生动体现了中华民族传承优良家风的不懈努力。
(选自《光明日报》，有删改)
【文本三】
①回溯历史，中华民族家教文化源远流长。孔子庭训“不学礼，无以立”，诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”，岳母刺字激励精忠报国，朱子家训“恒念物力维艰”……生动的家训故事、深刻的家教箴言，映照着言传身教的优良传统，承载着祖辈对后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。从古至今，期待孩子成长成才，是天下父母的共同心愿。今天的人们更加认同，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人。
②“积善之家，必有余庆。”家风好，就能家道兴盛、和顺美满。纪录片《守望家风》讲述了这样一则故事：宁夏回族自治区中卫市沙坡头区南长滩村的拓氏家族，互帮互助，兴教育才，诗书传家，从 20世纪90年代以来，整个家族出了200多名大学生，更有劳动模范、三八红旗手等。在广袤的神州大地上，类似的例子不胜枚举。事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石。
③“正家而天下定矣。”家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。事实上，家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。家庭和睦，社会才能和谐；家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。“将教天下，必定其家，必正其身。”奋进新征程，秉持家国情怀的赤子之心，踔厉奋发、笃行不怠，每个家庭前进的脚步，终将汇聚成国家的进步。
(选自《人民日报》，有删改)
10.结合文本一和文本二的相关文字，用简明的语言对“家风”作出解释。(3分)
家风是一个家庭的性格特征，是长期教化后的结果，体现着一个家庭的价值观念、精神信仰。(3分)
11.文本三列举纪录片《守望家风》中拓氏家族的故事，有什么作用？(4分)
证明了“良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石”(或“家风好，就能家道兴盛、和顺美满”)的观点，增强说服力。(4分)
12.建设良好家风有什么意义？请结合所给文本进行概括。(4分)
①良好家风对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义；②良好的家风作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德；③良好的家风使人向上向善.是家业兴旺的重要基石；④良好的家风是营造良好社会风气的基础。(4分，意思对即可)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面的文段，完成13—16题。(共11分)
　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自《卖油翁》)
【乙】太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦，父谏议入厩①，不见是马，因诘圉人②，乃曰：“内翰卖之商人矣。”谏议遽③谓子曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜④之？是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
(选自《陈谏议教子》)
【注释】①厩：马房。②圉(yǔ)人：官名，泛称养马的人。③遽：急忙。④畜：喂养，畜养。
13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。(3分)
文言语句 方法提示 解释
有卖油翁释担而立 词语推断法：如释重负 (1)　放下　
太尉陈尧咨为翰林学士日 课内迁移法：可以为师矣 (2)　担任，做 　
有恶马不可驭 查阅词典法：①控制； ②支配；③驱使车马 (3)　③　(填序号)
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
　　康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
康肃公(听后)气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭(的本领)呢！”(2分)
15.【甲】文中两个人物，你认为谁是主人公呢？请你结合文本进行简要分析。(至少两条理由)(2分)
示例一：主人公是“卖油翁”。文章题目是《卖油翁》，说明卖油翁就是主要人物；在内容方面，关于卖油翁的描写较多；从中心来看，卖油翁是体现中心思想的人，作者想通过卖油翁来表达“熟能生巧”的道理。
示例二：主人公是“陈康肃公”。从结构来看，文章以陈康肃公开头，又以陈康肃公结束，情节随着陈康肃公的情绪起伏行进；从主旨来看，作者写此文的主旨在于讥讽陈康肃公的恃技而骄，作者设置卖油翁这一角色，是为了点醒他。(2分，言之有理即可)
16.你会选用哪两个词语评价陈尧咨？结合两文内容，简述理由。(4分)
备选词语：自私　傲慢　孤僻　勇敢　热情
示例：傲慢、自私。他自以为射箭本领很高，用轻蔑的口吻责备卖油翁，认为卖油翁轻视自己的本领，极为傲慢；他把不能够驾驭、踢伤咬伤了很多人的恶马卖给商人，把祸害移给他人，很是自私。(4分，言之有理即可)
【乙文参考译文】
太尉陈尧咨担任翰林学士时，他有一匹恶马，不能够驾驭，(这匹马)踢伤咬伤了很多人。一天早上，他的父亲陈谏议进入马房，没有见到这匹马，于是追问养马的人，养马的人说：“翰林学士把它卖给商人了。”陈谏议急忙对儿子说：“你是朝中贵臣，你的手下尚且不能制伏(这匹马)，旅途行商之人又怎么能蓄养它呢？你这是把祸害迁移给别人啊。”(陈谏议)急忙命令把马取回来，偿还买主买马的钱财，告诫(家人)把那匹马养到老死。当时，人们称赞陈谏议拥有长者仁义风度的作风。
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
碛中作①
岑　参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
【注释】①此诗作于岑参第一次从军西征时，与《逢入京使》写作时间相近。碛(qì)：沙漠。
17.《逢入京使》和这首诗在情感上具有共同点，请结合诗句进行分析。(4分)
都表达了诗人远赴塞外途中对家乡和亲人的思念之情。“双袖龙钟泪不干”以朴素、真切的笔触再现了一个普通人想家想到极点的情态，表达了深深的思乡之情。“辞家见月两回圆”表明辞家后已见两次月圆，这句诗内蕴很丰富。人们爱用月亮的圆缺来比喻人的离合，看到圆月，就会想到与家人的团圆，现在是月圆人不圆，不免要牵动思乡之情。(4分，意思对即可)
四、整本书阅读(5分)
18.根据名著内容采取不同的阅读方法，有助于对名著进行更深层次地阅读。请从以下阅读方法中，选择你喜欢的阅读方法，参考示例，结合你读《骆驼祥子》这本书的经历，谈谈收获。(5分)
阅读方法提示：快速阅读、圈点与批注、精读与跳读……
　　【示例】对于《骆驼祥子》，我首先进行了快速阅读，了解了整个故事的基本框架和人物关系。随后，我针对一些精彩章节进行了精读，比如祥子买车、被孙侦探敲诈、虎妞难产等情节。在精读过程中，我注意到老舍通过对人物性格的刻画、情节的安排以及富有“京味儿”特色的语言描写，反映了生活在城市底层的广大劳动人民的痛苦。　
示例一：阅读《骆驼祥子》时，我采用圈点批注法。如对文本中的重点、难点、疑点等，我会进行圈点，同时会从作品内容、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，或写出心得体会，来进行批注，从而提高对文学作品的阅读和鉴赏能力。
示例二：我采用了精读与跳读的方法。我精读了书中描述祥子性格变化和命运转折的章节，而对于一些重复描述或者不那么关键的情节，我选择了跳读。通过精读，我深刻理解了老舍先生对旧社会底层人民生活的描绘，以及祥子作为普通人的无奈和挣扎。跳读让我能够快速把握小说的社会批判主题，思考社会制度对个人命运的影响。(5分，言之有理即可)
五、作文(50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
(1)请以“其实，幸福就在身边”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共47张PPT)
统编七下语文阶段性测试卷 讲解课件
2026春七下语文第3单元学业质量评价卷
(满分：120分　时间：120分钟)
全国卷
一、积累与运用(共23分)
班级开展“凡人小事”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。
1.小组成员写了一段关于凡人小事的文字，里面有一些字词拿不准，请你判断。
(共4分)
　　新时代闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽①____(瘁　粹)的袁隆平、家喻户晓的杨振宁、力挽狂澜的钟南山等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；有的穿梭社区，传递温暖。他们身上闪耀着的人性的光辉，②____(婉　宛)若一轮红日，温暖着每一个中国人。
瘁
宛
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
鲜(　　) 为人知 穿梭(　　)　　
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
xiǎn
suō
2.小组成员要参加以“致敬平凡人的英雄故事”为主题的演讲活动。请根据小语和小文的对话，在横线上填写恰当的内容。(3分)
我觉得演讲首先是要①_______________________________。 　　是的，比如我们可以从“微光成炬：平凡中的不凡英雄” “致敬每一个不凡瞬间”“平凡之光·英雄颂”这几个当中选择一个。
确定一个鲜明且吸引人的主题
　　接下来，我们就要②____________________了。同学们可以根据兴趣，自由组合。小组内分工合作，搜集资料，交流分享，完成③________________________。 群策群力后，我们就可以正式开展演讲了。
进行小组分工与合作
演讲稿的撰写与准备工作
3.小组成员收集了一段与凡人有关的文字，中间有几句缺漏，请你选择恰当的句子填入语段中。(填序号)(4分)
　　名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，____；名人跟人握握手，____；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，____；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，____。
①凡人呢，就是流里流气的
②称呼变成王老，凡人就只能叫老王
③叫作平易近人，凡人就是巴结别人了
④叫作雄辩，凡人就是狡辩了
④
③
①
②
【解析】根据语境填空要注意两点：①认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。②明确要填充的内容、句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。此题要注意上下句构成对比的特点。如“名人强词夺理，叫作雄辩”，相对的是“凡人就是狡辩了”等，按此方法即可解题。
4.小组成员邀请你参加“关注身边小人物”综合性学习活动，阅读下面的材料，完成以下任务。(共4分)
【材料一】　浙江杭州大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖员彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。大连一名外卖员被罐车拖行的钢丝绊倒，摩托车失控着火，而这位外卖员也被撞昏迷，另一名外卖小哥看到情况后，奋不顾身地冲过去将昏迷的外卖员从着火的车子旁拖到一边。救人者张德江称，自己的裤子也烧着了，即使被烧也必须得救人，不然这辈子都过意不去。
【材料二】　劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。黄河两岸绿意盎然，兰西城市群活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二艘航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。
(1)请你结合材料一、材料二内容，补全对话，反驳小文的观点。(2分)
小语：随着时代的发展，我们的生活越来越离不开外卖员了。
小文：他们只为生活奔波，为社会创造的价值很有限。
我：小文，我不这样认为哦。 ________________________________________
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(示例)外卖员不仅方便了我们的生活，而且他们中有很多人乐于助人，见义勇为，给困难中的人提供帮助和支持。以外卖员为代表的千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者，正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。他们为社会创造着无尽的价值财富。(2分，言之有理即可)　
(2)周末，小语和妈妈在网上订购了美食。因为下雨，外卖员送餐超时了几分钟，对此妈妈有些不满。请你以小语的身份对妈妈进行劝说。(2分)
示例：妈妈，今天因为下雨，所以外卖送餐超时了，外卖员不是有意的。再说了，外卖员在大雨中还为我们送餐，真的很不容易，我们要多多理解和包容他们啊。您说是不？(2分，言之有理即可)
5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
　　古代文人也喜欢用笔来记录凡人小事。比如《木兰诗》中，描写一家人听说木兰凯旋时的情景：“爷娘闻女来，①____________；②___________，③____________；小弟闻姊来，④________________。”富有生活情趣。李白在深夜听到有笛声传来，写下了“⑤________________，⑥_____________
_____”(《春夜洛城闻笛》)的诗句，描绘出笛声飞来，乘风散落全城的情景；韩愈看到暮春之景，用拟人手法，形象地写出了传世之句“⑦_________
_______，⑧________________”(《晚春》)。
出郭相扶将
阿姊闻妹来
当户理红妆
磨刀霍霍向猪羊
谁家玉笛暗飞声
散入春风满
洛城
杨花榆荚
无才思
惟解漫天作雪飞
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文，完成6—9题。(共16分)
月光下的父亲
何君华
①月亮很大，月光洁白。我熟练地纵身跃上学校北操场的围墙，再熟练地翻身跳下墙。这套动作我太熟悉了。这个学期几乎每天晚上，我都要这样翻墙去学校北门小巷里的网吧，像个武艺高强的侠客一般。
②不过这回，我翻身下墙时似乎踩到了什么东西，那东西还会动，好像是个人！我吓了一跳。定睛一看，竟然是父亲！
③父亲是接到我的电话后连夜赶来给我送钱的，我用学校的公共电话给父亲打电话，说要买教辅资料，让他赶紧送钱来学校。我现在是高三，耽误不得，父亲于是连忙赶了最后一趟班车来学校给我送钱。
④其实，我管父亲要钱，不是要买什么教辅资料，而是要充游戏卡。拿到钱后，我叮嘱父亲去县城找个宾馆住一晚，明天一早再回家。父亲点点头表示知道了，没想到他并没有去找宾馆，而是打算倚靠着学校围墙根儿凑合一晚！
⑤父亲看见我，自然也十分吃惊，问我这么晚了出来做什么。看着歪在墙角的父亲，我已不打算隐瞒，便将骗他送钱来充游戏卡的事一五一十地交代。我说完，等待着父亲的一顿暴打，但是过了很久，他的手也没有落在我的身上。父亲一言不发，甚至没有起身，他就直直地愣在那里，一动不动。
⑥我不敢抬头，只敢用眼神偷偷地瞟着父亲。这时我才发觉，才四十出头的父亲竟然有了白发，在洁白的月光下，一簇簇斑白的发丝如同细雪般洒落在他的头顶，宛如一层寒霜。
⑦又过了许久，父亲终于开口说话：“儿啊，你还记得我送你来上学那天吗？”
⑧我当然记得。那一年我初中毕业，考上了我最想去的高中，父亲挑着行李兴高采烈地送我去学校报到。办完入学手续，又帮我整理好宿舍床铺后，父亲提议带我去县城的街道上逛一逛，让我这个山村里的孩子见识见识城里的风光。走到一条繁华的街道上时，父亲忽然大方地问我想吃什么。我环顾一周，指了指街对面的北京烤鸭店。我其实并不知道北京烤鸭是什么，也不知道它究竟好不好吃。之所以想吃，仅仅是因为北京那两个字。是的，我想高中毕业后去北京上大学。
⑨父亲当即走到那家北京烤鸭店前，掏出钱摆在桌上，拉拉杂杂，都是些零钱，问店老板够不够买一只烤鸭。老板摇摇头。父亲又问：“半只够不够？”老板再次摇摇头：“不够。再说，也没有半只卖的呀！”父亲说：“行行好，就卖半只给我吧！”老板可能是不耐烦，也可能是被父亲执着的神情打动了，竟然真的将一整只烤鸭切了一半卖给我们。我掰开烤鸭递给父亲，父亲摆摆手，示意我吃。我就站在店门口一个人吃完了那半只北京
烤鸭。
⑩没想到两年过去，我把路走成了这样。
父亲问我：“你知道那天我是怎么回去的吗？”我摇了摇头。
原来，那天父亲跟我告别后，并没有去坐班车，而是生生走了回去。他将兜里所有的钱都掏给了烤鸭店老板，已经没有回家的路费了。从县城到我们家有三十多里路，而且大都是蜿蜒崎岖的山路。
我听后放声大哭，哭声在月夜里传得很远很远。父亲赶紧拍我的肩膀，安慰我说：“莫哭，莫哭，不碍事，不碍事的，努力吧，儿，要努力呀。”
“回去吧！”父亲说。
在高中的最后一年，我像变了个人似的努力学习。
一年后，我如愿考上了北京的大学。
(选自《小小说选刊》，有删改)
6.结合文章内容分析，文中写了一位怎样的父亲？(4分)
①从父亲为“我”买烤鸭花光所有的钱可以看出他是一个疼爱孩子的父亲；②从父亲对“我”犯错后的教育可以看出他是一个教子有方的父亲；③从父亲露宿在墙角、走路回家等事件可以看出他是一个节俭朴实的父亲。(每点2分，答出任意两点即可)
7.请从修辞的角度赏析文章第⑥段的画线句子，并说说它有什么作用。(4分)
　　在洁白的月光下，一簇簇斑白的发丝如同细雪般洒落在他的头顶，宛如一层寒霜。
这句话用了比喻的修辞手法，(1分)将月光下父亲斑白的发丝比作细雪和寒霜，生动形象地写出了父亲已经年老，表现了“我”内心的愧疚。(3分)
8.揣摩作者用《月光下的父亲》为题的用意。(4分)
作者以《月光下的父亲》为题，突出强调了在月光下父亲对孩子深切的关心和爱。同时月光下父亲的这一幕是故事发展的拐点，之前的“我”任性逃学，当看到在墙角过夜的父亲时，被深深地触动了，开始为自己的行为感到愧疚，心疼父亲，表达了“我”内心的后悔，也为“我”后文的转变作铺垫。(4分，意思对即可)
9.读完这篇文章，也许你会联想到以下词语：成长、父爱、改变、醒悟……你能结合文章内容，围绕其中一个词语谈谈你的感受吗？(4分)
示例：当作者看到月光下父亲苍老的身影，知道他因为舍不得花钱而选择露宿在墙角时，开始为自己的行为感到愧疚，是父亲的爱和无私奉献让作者幡然醒悟，这就是父爱的力量。(4分，贴合文章内容，体现正能量，语句通顺即可)
(二)阅读下面三个文本，完成10—12题。(共11分)
【文本一】
家风有别于家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征。虽然它一旦形成，也就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义，但家风是一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的意义。《魏书》卷九十一中的“渐渍家风”，就极为生动形象地诠释了这一过程。通俗地说，可以把家规看作是教化家人的教科书，而家风则是经由长期教化后的结果。
【文本二】
①优良家风不是一朝一夕形成的，它需要一个家庭的数代甚至世代传承。传承优良家风主要传承的是价值观念、精神信仰。
②“亲亲”是中国传统社会结构的一条主线，“尊祖”“敬宗”成为一个家庭确立价值观念、精神信仰的主要方式。祖先祭祀的各种仪节、活动，也是传承家风的一种标识。由此，祖先作为一种文化象征，使家庭成员获得一种文化认同；祖先作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德。曾子云：“慎终追远，民德归厚矣。”这种信念使优良家风的传承获得了一种超越的价值依据。
③优良家风更需要向下传续，需要家庭主要成员的率先垂范，以及家庭成员的共同努力。《左传》襄公二十四年，范宣子与穆叔在讨论家风“不朽”的命题时，范宣子提出世卿世禄为不朽，穆叔则提出：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓不朽。”从此，“立德”“立功”“立言”影响了无数士大夫的家风传承，“不朽”的价值观念成为优良家风的终极追求。至于后人比比皆是的“不坠家风”“世守家风”“克绍家风”“家风克嗣”等术语，亦生动体现了中华民族传承优良家风的不懈努力。
(选自《光明日报》，有删改)
【文本三】
①回溯历史，中华民族家教文化源远流长。孔子庭训“不学礼，无以立”，诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”，岳母刺字激励精忠报国，朱子家训“恒念物力维艰”……生动的家训故事、深刻的家教箴言，映照着言传身教的优良传统，承载着祖辈对后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。从古至今，期待孩子成长成才，是天下父母的共同心愿。今天的人们更加认同，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人。
②“积善之家，必有余庆。”家风好，就能家道兴盛、和顺美满。纪录片《守望家风》讲述了这样一则故事：宁夏回族自治区中卫市沙坡头区南长滩村的拓氏家族，互帮互助，兴教育才，诗书传家，从 20世纪90年代以来，整个家族出了200多名大学生，更有劳动模范、三八红旗手等。在广袤的神州大地上，类似的例子不胜枚举。事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石。
③“正家而天下定矣。”家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。事实上，家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。家庭和睦，社会才能和谐；家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。“将教天下，必定其家，必正其身。”奋进新征程，秉持家国情怀的赤子之心，踔厉奋发、笃行不怠，每个家庭前进的脚步，终将汇聚成国家的进步。
(选自《人民日报》，有删改)
10.结合文本一和文本二的相关文字，用简明的语言对“家风”作出解释。(3分)
家风是一个家庭的性格特征，是长期教化后的结果，体现着一个家庭的价值观念、精神信仰。(3分)
11.文本三列举纪录片《守望家风》中拓氏家族的故事，有什么作用？(4分)
证明了“良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石”(或“家风好，就能家道兴盛、和顺美满”)的观点，增强说服力。(4分)
12.建设良好家风有什么意义？请结合所给文本进行概括。(4分)
①良好家风对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义；②良好的家风作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德；③良好的家风使人向上向善.是家业兴旺的重要基石；④良好的家风是营造良好社会风气的基础。(4分，意思对即可)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面的文段，完成13—16题。(共11分)
　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自《卖油翁》)
【乙】太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦，父谏议入厩①，不见是马，因诘圉人②，乃曰：“内翰卖之商人矣。”谏议遽③谓子曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜④之？是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
(选自《陈谏议教子》)
【注释】①厩：马房。②圉(yǔ)人：官名，泛称养马的人。③遽：急忙。④畜：喂养，畜养。
13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。(3分)
文言语句 方法提示 解释
有卖油翁释担而立 词语推断法：如释重负 (1)_______
太尉陈尧咨为翰林学士日 课内迁移法：可以为师矣 (2)__________
有恶马不可驭 查阅词典法：①控制； ②支配；③驱使车马 (3)____(填序号)
放下
担任，做
③
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
康肃公(听后)气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭(的本领)呢！”(2分)
15.【甲】文中两个人物，你认为谁是主人公呢？请你结合文本进行简要分析。(至少两条理由)(2分)
示例一：主人公是“卖油翁”。文章题目是《卖油翁》，说明卖油翁就是主要人物；在内容方面，关于卖油翁的描写较多；从中心来看，卖油翁是体现中心思想的人，作者想通过卖油翁来表达“熟能生巧”的道理。
示例二：主人公是“陈康肃公”。从结构来看，文章以陈康肃公开头，又以陈康肃公结束，情节随着陈康肃公的情绪起伏行进；从主旨来看，作者写此文的主旨在于讥讽陈康肃公的恃技而骄，作者设置卖油翁这一角色，是为了点醒他。(2分，言之有理即可)
16.你会选用哪两个词语评价陈尧咨？结合两文内容，简述理由。(4分)
备选词语：自私　傲慢　孤僻　勇敢　热情
示例：傲慢、自私。他自以为射箭本领很高，用轻蔑的口吻责备卖油翁，认为卖油翁轻视自己的本领，极为傲慢；他把不能够驾驭、踢伤咬伤了很多人的恶马卖给商人，把祸害移给他人，很是自私。(4分，言之有理即可)
【乙文参考译文】
太尉陈尧咨担任翰林学士时，他有一匹恶马，不能够驾驭，(这匹马)踢伤咬伤了很多人。一天早上，他的父亲陈谏议进入马房，没有见到这匹马，于是追问养马的人，养马的人说：“翰林学士把它卖给商人了。”陈谏议急忙对儿子说：“你是朝中贵臣，你的手下尚且不能制伏(这匹马)，旅途行商之人又怎么能蓄养它呢？你这是把祸害迁移给别人啊。”(陈谏议)急忙命令把马取回来，偿还买主买马的钱财，告诫(家人)把那匹马养到老死。当时，人们称赞陈谏议拥有长者仁义风度的作风。
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
碛中作①
岑　参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
【注释】①此诗作于岑参第一次从军西征时，与《逢入京使》写作时间相近。碛(qì)：沙漠。
17.《逢入京使》和这首诗在情感上具有共同点，请结合诗句进行分析。(4分)
都表达了诗人远赴塞外途中对家乡和亲人的思念之情。“双袖龙钟泪不干”以朴素、真切的笔触再现了一个普通人想家想到极点的情态，表达了深深的思乡之情。“辞家见月两回圆”表明辞家后已见两次月圆，这句诗内蕴很丰富。人们爱用月亮的圆缺来比喻人的离合，看到圆月，就会想到与家人的团圆，现在是月圆人不圆，不免要牵动思乡之情。(4分，意思对即可)
四、整本书阅读(5分)
18.根据名著内容采取不同的阅读方法，有助于对名著进行更深层次地阅读。请从以下阅读方法中，选择你喜欢的阅读方法，参考示例，结合你读《骆驼祥子》这本书的经历，谈谈收获。(5分)
阅读方法提示：快速阅读、圈点与批注、精读与跳读……
　　【示例】对于《骆驼祥子》，我首先进行了快速阅读，了解了整个故事的基本框架和人物关系。随后，我针对一些精彩章节进行了精读，比如祥子买车、被孙侦探敲诈、虎妞难产等情节。在精读过程中，我注意到老舍通过对人物性格的刻画、情节的安排以及富有“京味儿”特色的语言描写，反映了生活在城市底层的广大劳动人民的痛苦。
示例一：阅读《骆驼祥子》时，我采用圈点批注法。如对文本中的重点、难点、疑点等，我会进行圈点，同时会从作品内容、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，或写出心得体会，来进行批注，从而提高对文学作品的阅读和鉴赏能力。
示例二：我采用了精读与跳读的方法。我精读了书中描述祥子性格变化和命运转折的章节，而对于一些重复描述或者不那么关键的情节，我选择了跳读。通过精读，我深刻理解了老舍先生对旧社会底层人民生活的描绘，以及祥子作为普通人的无奈和挣扎。跳读让我能够快速把握小说的社会批判主题，思考社会制度对个人命运的影响。(5分，言之有理即可)
五、作文(50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
(1)请以“其实，幸福就在身边”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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【原创】2026春七下语文阶段测试卷
第三单元学业质量评价
(满分：120分　　　时间：120分钟)
班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、积累与运用(共23分)
班级开展“凡人小事”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。
1.小组成员写了一段关于凡人小事的文字，里面有一些字词拿不准，请你判断。(共4分)
　　新时代闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽①　瘁　(瘁　粹)的袁隆平、家喻户晓的杨振宁、力挽狂澜的钟南山等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；有的穿梭社区，传递温暖。他们身上闪耀着的人性的光辉，②　宛　(婉　宛)若一轮红日，温暖着每一个中国人。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
鲜(　xiǎn　)为人知 穿梭(　suō　)
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
2.小组成员要参加以“致敬平凡人的英雄故事”为主题的演讲活动。请根据小语和小文的对话，在横线上填写恰当的内容。(3分)
　　我觉得演讲首先是要①　确定一个鲜明且吸引人的主题　。
　　是的，比如我们可以从“微光成炬：平凡中的不凡英雄”“致敬每一个不凡瞬间”“平凡之光·英雄颂”这几个当中选择一个。
　　接下来，我们就要②　进行小组分工与合作　了。同学们可以根据兴趣，自由组合。小组内分工合作，搜集资料，交流分享，完成③　演讲稿的撰写与准备工作　。
　　群策群力后，我们就可以正式开展演讲了。
3.小组成员收集了一段与凡人有关的文字，中间有几句缺漏，请你选择恰当的句子填入语段中。(填序号)(4分)
　　名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，　④　；名人跟人握握手，　③　；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，　①　；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，　②　。
①凡人呢，就是流里流气的
②称呼变成王老，凡人就只能叫老王
③叫作平易近人，凡人就是巴结别人了
④叫作雄辩，凡人就是狡辩了
4.小组成员邀请你参加“关注身边小人物”综合性学习活动，阅读下面的材料，完成以下任务。(共4分)
【材料一】　浙江杭州大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖员彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。大连一名外卖员被罐车拖行的钢丝绊倒，摩托车失控着火，而这位外卖员也被撞昏迷，另一名外卖小哥看到情况后，奋不顾身地冲过去将昏迷的外卖员从着火的车子旁拖到一边。救人者张德江称，自己的裤子也烧着了，即使被烧也必须得救人，不然这辈子都过意不去。
【材料二】　劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。黄河两岸绿意盎然，兰西城市群活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二艘航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。
(1)请你结合材料一、材料二内容，补全对话，反驳小文的观点。(2分)
小语：随着时代的发展，我们的生活越来越离不开外卖员了。
小文：他们只为生活奔波，为社会创造的价值很有限。
我：小文，我不这样认为哦。 　(示例)外卖员不仅方便了我们的生活，而且他们中有很多人乐于助人，见义勇为，给困难中的人提供帮助和支持。以外卖员为代表的千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者，正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。他们为社会创造着无尽的价值财富。(2分，言之有理即可)　
(2)周末，小语和妈妈在网上订购了美食。因为下雨，外卖员送餐超时了几分钟，对此妈妈有些不满。请你以小语的身份对妈妈进行劝说。(2分)
示例：妈妈，今天因为下雨，所以外卖送餐超时了，外卖员不是有意的。再说了，外卖员在大雨中还为我们送餐，真的很不容易，我们要多多理解和包容他们啊。您说是不？(2分，言之有理即可)
5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
　　古代文人也喜欢用笔来记录凡人小事。比如《木兰诗》中，描写一家人听说木兰凯旋时的情景：“爷娘闻女来，①　出郭相扶将　；②　阿姊闻妹来　，③　当户理红妆　；小弟闻姊来，④　磨刀霍霍向猪羊　。”富有生活情趣。李白在深夜听到有笛声传来，写下了“⑤　谁家玉笛暗飞声　，⑥　散入春风满洛城　”(《春夜洛城闻笛》)的诗句，描绘出笛声飞来，乘风散落全城的情景；韩愈看到暮春之景，用拟人手法，形象地写出了传世之句“⑦　杨花榆荚无才思　，⑧　惟解漫天作雪飞　”(《晚春》)。
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文，完成6—9题。(共16分)
月光下的父亲
何君华
①月亮很大，月光洁白。我熟练地纵身跃上学校北操场的围墙，再熟练地翻身跳下墙。这套动作我太熟悉了。这个学期几乎每天晚上，我都要这样翻墙去学校北门小巷里的网吧，像个武艺高强的侠客一般。
②不过这回，我翻身下墙时似乎踩到了什么东西，那东西还会动，好像是个人！我吓了一跳。定睛一看，竟然是父亲！
③父亲是接到我的电话后连夜赶来给我送钱的，我用学校的公共电话给父亲打电话，说要买教辅资料，让他赶紧送钱来学校。我现在是高三，耽误不得，父亲于是连忙赶了最后一趟班车来学校给我送钱。
④其实，我管父亲要钱，不是要买什么教辅资料，而是要充游戏卡。拿到钱后，我叮嘱父亲去县城找个宾馆住一晚，明天一早再回家。父亲点点头表示知道了，没想到他并没有去找宾馆，而是打算倚靠着学校围墙根儿凑合一晚！
⑤父亲看见我，自然也十分吃惊，问我这么晚了出来做什么。看着歪在墙角的父亲，我已不打算隐瞒，便将骗他送钱来充游戏卡的事一五一十地交代。我说完，等待着父亲的一顿暴打，但是过了很久，他的手也没有落在我的身上。父亲一言不发，甚至没有起身，他就直直地愣在那里，一动不动。
⑥我不敢抬头，只敢用眼神偷偷地瞟着父亲。这时我才发觉，才四十出头的父亲竟然有了白发，在洁白的月光下，一簇簇斑白的发丝如同细雪般洒落在他的头顶，宛如一层寒霜。
⑦又过了许久，父亲终于开口说话：“儿啊，你还记得我送你来上学那天吗？”
⑧我当然记得。那一年我初中毕业，考上了我最想去的高中，父亲挑着行李兴高采烈地送我去学校报到。办完入学手续，又帮我整理好宿舍床铺后，父亲提议带我去县城的街道上逛一逛，让我这个山村里的孩子见识见识城里的风光。走到一条繁华的街道上时，父亲忽然大方地问我想吃什么。我环顾一周，指了指街对面的北京烤鸭店。我其实并不知道北京烤鸭是什么，也不知道它究竟好不好吃。之所以想吃，仅仅是因为北京那两个字。是的，我想高中毕业后去北京上大学。
⑨父亲当即走到那家北京烤鸭店前，掏出钱摆在桌上，拉拉杂杂，都是些零钱，问店老板够不够买一只烤鸭。老板摇摇头。父亲又问：“半只够不够？”老板再次摇摇头：“不够。再说，也没有半只卖的呀！”父亲说：“行行好，就卖半只给我吧！”老板可能是不耐烦，也可能是被父亲执着的神情打动了，竟然真的将一整只烤鸭切了一半卖给我们。我掰开烤鸭递给父亲，父亲摆摆手，示意我吃。我就站在店门口一个人吃完了那半只北京烤鸭。
⑩没想到两年过去，我把路走成了这样。
父亲问我：“你知道那天我是怎么回去的吗？”我摇了摇头。
原来，那天父亲跟我告别后，并没有去坐班车，而是生生走了回去。他将兜里所有的钱都掏给了烤鸭店老板，已经没有回家的路费了。从县城到我们家有三十多里路，而且大都是蜿蜒崎岖的山路。
我听后放声大哭，哭声在月夜里传得很远很远。父亲赶紧拍我的肩膀，安慰我说：“莫哭，莫哭，不碍事，不碍事的，努力吧，儿，要努力呀。”
“回去吧！”父亲说。
在高中的最后一年，我像变了个人似的努力学习。
一年后，我如愿考上了北京的大学。
(选自《小小说选刊》，有删改)
6.结合文章内容分析，文中写了一位怎样的父亲？(4分)
①从父亲为“我”买烤鸭花光所有的钱可以看出他是一个疼爱孩子的父亲；②从父亲对“我”犯错后的教育可以看出他是一个教子有方的父亲；③从父亲露宿在墙角、走路回家等事件可以看出他是一个节俭朴实的父亲。(每点2分，答出任意两点即可)
7.请从修辞的角度赏析文章第⑥段的画线句子，并说说它有什么作用。(4分)
　　在洁白的月光下，一簇簇斑白的发丝如同细雪般洒落在他的头顶，宛如一层寒霜。
这句话用了比喻的修辞手法，(1分)将月光下父亲斑白的发丝比作细雪和寒霜，生动形象地写出了父亲已经年老，表现了“我”内心的愧疚。(3分)
8.揣摩作者用《月光下的父亲》为题的用意。(4分)
作者以《月光下的父亲》为题，突出强调了在月光下父亲对孩子深切的关心和爱。同时月光下父亲的这一幕是故事发展的拐点，之前的“我”任性逃学，当看到在墙角过夜的父亲时，被深深地触动了，开始为自己的行为感到愧疚，心疼父亲，表达了“我”内心的后悔，也为“我”后文的转变作铺垫。(4分，意思对即可)
9.读完这篇文章，也许你会联想到以下词语：成长、父爱、改变、醒悟……你能结合文章内容，围绕其中一个词语谈谈你的感受吗？(4分)
示例：当作者看到月光下父亲苍老的身影，知道他因为舍不得花钱而选择露宿在墙角时，开始为自己的行为感到愧疚，是父亲的爱和无私奉献让作者幡然醒悟，这就是父爱的力量。(4分，贴合文章内容，体现正能量，语句通顺即可)
(二)阅读下面三个文本，完成10—12题。(共11分)
【文本一】
家风有别于家庭世代相传的道德准则和处世方法，它是一个家庭的性格特征。虽然它一旦形成，也就成为教化的资源，对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义，但家风是一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的意义。《魏书》卷九十一中的“渐渍家风”，就极为生动形象地诠释了这一过程。通俗地说，可以把家规看作是教化家人的教科书，而家风则是经由长期教化后的结果。
【文本二】
①优良家风不是一朝一夕形成的，它需要一个家庭的数代甚至世代传承。传承优良家风主要传承的是价值观念、精神信仰。
②“亲亲”是中国传统社会结构的一条主线，“尊祖”“敬宗”成为一个家庭确立价值观念、精神信仰的主要方式。祖先祭祀的各种仪节、活动，也是传承家风的一种标识。由此，祖先作为一种文化象征，使家庭成员获得一种文化认同；祖先作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德。曾子云：“慎终追远，民德归厚矣。”这种信念使优良家风的传承获得了一种超越的价值依据。
③优良家风更需要向下传续，需要家庭主要成员的率先垂范，以及家庭成员的共同努力。《左传》襄公二十四年，范宣子与穆叔在讨论家风“不朽”的命题时，范宣子提出世卿世禄为不朽，穆叔则提出：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓不朽。”从此，“立德”“立功”“立言”影响了无数士大夫的家风传承，“不朽”的价值观念成为优良家风的终极追求。至于后人比比皆是的“不坠家风”“世守家风”“克绍家风”“家风克嗣”等术语，亦生动体现了中华民族传承优良家风的不懈努力。
(选自《光明日报》，有删改)
【文本三】
①回溯历史，中华民族家教文化源远流长。孔子庭训“不学礼，无以立”，诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”，岳母刺字激励精忠报国，朱子家训“恒念物力维艰”……生动的家训故事、深刻的家教箴言，映照着言传身教的优良传统，承载着祖辈对后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。从古至今，期待孩子成长成才，是天下父母的共同心愿。今天的人们更加认同，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人。
②“积善之家，必有余庆。”家风好，就能家道兴盛、和顺美满。纪录片《守望家风》讲述了这样一则故事：宁夏回族自治区中卫市沙坡头区南长滩村的拓氏家族，互帮互助，兴教育才，诗书传家，从 20世纪90年代以来，整个家族出了200多名大学生，更有劳动模范、三八红旗手等。在广袤的神州大地上，类似的例子不胜枚举。事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石。
③“正家而天下定矣。”家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。事实上，家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。家庭和睦，社会才能和谐；家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。“将教天下，必定其家，必正其身。”奋进新征程，秉持家国情怀的赤子之心，踔厉奋发、笃行不怠，每个家庭前进的脚步，终将汇聚成国家的进步。
(选自《人民日报》，有删改)
10.结合文本一和文本二的相关文字，用简明的语言对“家风”作出解释。(3分)
家风是一个家庭的性格特征，是长期教化后的结果，体现着一个家庭的价值观念、精神信仰。(3分)
11.文本三列举纪录片《守望家风》中拓氏家族的故事，有什么作用？(4分)
证明了“良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石”(或“家风好，就能家道兴盛、和顺美满”)的观点，增强说服力。(4分)
12.建设良好家风有什么意义？请结合所给文本进行概括。(4分)
①良好家风对家族子弟具有熏染影响、沾溉浸濡的意义；②良好的家风作为一种精神动力，不断激励家庭成员获得幸福与功德；③良好的家风使人向上向善.是家业兴旺的重要基石；④良好的家风是营造良好社会风气的基础。(4分，意思对即可)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面的文段，完成13—16题。(共11分)
　　【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自《卖油翁》)
【乙】太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦，父谏议入厩①，不见是马，因诘圉人②，乃曰：“内翰卖之商人矣。”谏议遽③谓子曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜④之？是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
(选自《陈谏议教子》)
【注释】①厩：马房。②圉(yǔ)人：官名，泛称养马的人。③遽：急忙。④畜：喂养，畜养。
13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。(3分)
文言语句 方法提示 解释
有卖油翁释担而立 词语推断法：如释重负 (1)　放下　
太尉陈尧咨为翰林学士日 课内迁移法：可以为师矣 (2)　担任，做 　
有恶马不可驭 查阅词典法：①控制； ②支配；③驱使车马 (3)　③　(填序号)
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
　　康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
康肃公(听后)气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭(的本领)呢！”(2分)
15.【甲】文中两个人物，你认为谁是主人公呢？请你结合文本进行简要分析。(至少两条理由)(2分)
示例一：主人公是“卖油翁”。文章题目是《卖油翁》，说明卖油翁就是主要人物；在内容方面，关于卖油翁的描写较多；从中心来看，卖油翁是体现中心思想的人，作者想通过卖油翁来表达“熟能生巧”的道理。
示例二：主人公是“陈康肃公”。从结构来看，文章以陈康肃公开头，又以陈康肃公结束，情节随着陈康肃公的情绪起伏行进；从主旨来看，作者写此文的主旨在于讥讽陈康肃公的恃技而骄，作者设置卖油翁这一角色，是为了点醒他。(2分，言之有理即可)
16.你会选用哪两个词语评价陈尧咨？结合两文内容，简述理由。(4分)
备选词语：自私　傲慢　孤僻　勇敢　热情
示例：傲慢、自私。他自以为射箭本领很高，用轻蔑的口吻责备卖油翁，认为卖油翁轻视自己的本领，极为傲慢；他把不能够驾驭、踢伤咬伤了很多人的恶马卖给商人，把祸害移给他人，很是自私。(4分，言之有理即可)
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
碛中作①
岑　参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
【注释】①此诗作于岑参第一次从军西征时，与《逢入京使》写作时间相近。碛(qì)：沙漠。
17.《逢入京使》和这首诗在情感上具有共同点，请结合诗句进行分析。(4分)
都表达了诗人远赴塞外途中对家乡和亲人的思念之情。“双袖龙钟泪不干”以朴素、真切的笔触再现了一个普通人想家想到极点的情态，表达了深深的思乡之情。“辞家见月两回圆”表明辞家后已见两次月圆，这句诗内蕴很丰富。人们爱用月亮的圆缺来比喻人的离合，看到圆月，就会想到与家人的团圆，现在是月圆人不圆，不免要牵动思乡之情。(4分，意思对即可)
四、整本书阅读(5分)
18.根据名著内容采取不同的阅读方法，有助于对名著进行更深层次地阅读。请从以下阅读方法中，选择你喜欢的阅读方法，参考示例，结合你读《骆驼祥子》这本书的经历，谈谈收获。(5分)
阅读方法提示：快速阅读、圈点与批注、精读与跳读……
　　【示例】对于《骆驼祥子》，我首先进行了快速阅读，了解了整个故事的基本框架和人物关系。随后，我针对一些精彩章节进行了精读，比如祥子买车、被孙侦探敲诈、虎妞难产等情节。在精读过程中，我注意到老舍通过对人物性格的刻画、情节的安排以及富有“京味儿”特色的语言描写，反映了生活在城市底层的广大劳动人民的痛苦。　
示例一：阅读《骆驼祥子》时，我采用圈点批注法。如对文本中的重点、难点、疑点等，我会进行圈点，同时会从作品内容、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，或写出心得体会，来进行批注，从而提高对文学作品的阅读和鉴赏能力。
示例二：我采用了精读与跳读的方法。我精读了书中描述祥子性格变化和命运转折的章节，而对于一些重复描述或者不那么关键的情节，我选择了跳读。通过精读，我深刻理解了老舍先生对旧社会底层人民生活的描绘，以及祥子作为普通人的无奈和挣扎。跳读让我能够快速把握小说的社会批判主题，思考社会制度对个人命运的影响。(5分，言之有理即可)
五、作文(50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
(1)请以“其实，幸福就在身边”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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