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【原创】2026春七下语文阶段测试卷
第一单元学业质量评价
(满分：120分　　　时间：120分钟)
班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、积累与运用(共22分)
学校组织开展“铭记英雄，传承精神”主题实践活动，请你以志愿者的身份，为其助力。
1.宣传组在撰写宣传语时遇到了一些问题，请你帮忙解决。(共9分)
宣传语(一)
在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们重回那个烽火连绵的时代，走进那段既弥漫着战火①　硝　(销　硝)烟，又展露着豪情与温情，令人心潮澎②　湃　(派　湃)的峥嵘岁月。这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的发展。
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
(2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2分)
把“发展”改成“传承”。(2分)
宣传语(二)
同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，永远铭记英雄的丰功伟绩，永远缅怀英雄的　　　　(A.锲而不舍　B.前仆后继)。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中砥砺前行。
(3)小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(5分)
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，
不半途而废前仆后继。前仆后继也形容有恒心前仆后继。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，
不怕牺牲。——《现代汉语词典》
推荐“前仆后继”。(1分)理由：“前仆后继”与“缅怀英雄”的语境高度贴合，能让读者清晰感知英雄的牺牲精神与气节；而“锲而不舍”侧重“坚持不懈”，与“铭记丰功伟绩”“缅怀英雄”的情感导向和内容不符。(4分，意对即可)
2.小语负责拟写这次活动的通知，请你用准确、简洁、得体的文字向小语转述下列表格中的信息，以便她更好地为此次活动拟写通知。(5分)
“致敬英雄”讲座活动安排
讲座嘉宾 杨昆(老党员) 讲座主题 铭记英雄，勇敢前行
讲座时间 4月8日下午2：00 讲座地点 学校“道德讲堂”
注意事项 保持安静，做好笔记
4月8日下午2：00，我们将邀请老党员杨昆爷爷，在学校“道德讲堂”开展主题为“铭记英雄，勇毅前行”的讲座。届时，请大家保持安静，认真做好笔记。(5分，表述通顺、内容全面即可)
3.活动结束后，小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
　　古往今来，在文学的历史长河中，曾涌现出众多的杰出人物，他们不仅在当时有重要的地位，对后世也有深远的影响。唐代诗人王维《竹里馆》中的“①　独坐幽篁里　，②　弹琴复长啸　”两句，描绘了一幅弹琴长啸、天人合一的意境；岑参在《逢入京使》中以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全时，将万千思念融于“③　马上相逢无纸笔　，④　凭君传语报平安　”之中；韩愈在《晚春》中，将花草树木拟人化，诗句“⑤　杨花榆荚无才思　，⑥　惟解漫天作雪飞　”，看似揶揄花木，实则表达更深层次的赞许；同样将明月拟人化的，当属李白的“⑦　我寄愁心与明月　，随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)；将河流也拟人化的，使我们想起了谭嗣同《潼关》中的“ ⑧　河流大野犹嫌束　，山入潼关不解平”，借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成4—7题。(17分)
我记忆中的老舍先生
季羡林
①我从高中时代起，就读老舍先生的著作，什么《老张的哲学》《赵子曰》《二马》，我都读过。到了大学以后，以及离开大学以后，只要他有新作出版，我一定先睹为快，什么《离婚》《骆驼祥子》等等，我都认真读过。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢说全都理解。可是我总觉得，他同别的作家不一样。他的语言生动幽默，是地道的北京话，间或也夹上一点儿山东俗语。他没有许多作家那种忸怩作态让人读了感到浑身难受的非常别扭的文体，一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间。他的幽默也同林语堂之流的那种着意为之的幽默不同。总之，老舍先生成了我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。
②但是，我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。李长之是济南人，他是我的唯一的一个小学、大学“三连贯”的同学。有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。A.在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。
③我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姊妹等等。老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。这是新中国成立后语言学界的第一次盛会。当时还没有达到会议成灾的程度，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。
④有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地爷”。结交的朋友，三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。能做到这一步的，当世作家中没有第二人。这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨起来呢？B.商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。C.他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶老、吕先生大概还都记得这一顿饭吧。
⑤还有一件小事，也必须在这里提一提。忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城外。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要付钱时，理发师说老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？
⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔(luán，切成块的肉)，不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗？
(选自《季羡林谈师友》，有删改)
4.用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三件事，并说说这些事例表现了老舍先生怎样的性格。(4分)
①上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；(1分)②老舍先生请开会的同行吃一顿地道的北京饭；(1分)③老舍先生为“我”付理发的费用。(1分)这些事情表现了老舍先生不摆架子、热情大方、细心体贴的性格。(1分)
5.联系上下文，参照小语对C句的批注，从用词角度给A句或B句做批注。(4分)
示例：“一直到”突出老舍先生朋友的身份范围之广，“都是”强调了老舍先生交友不看重身份地位，表达了作者对老舍先生的敬佩之情。
示例一：我选择A句。“在旧社会”“一般”说明受时代的局限，通常情况下大学教授与学生之间鸿沟分明。
示例二：我选择B句。“商议的结果”“当然”“老舍先生做东”说明老舍先生平易近人，没有架子，慷慨解囊，毫不吝啬。(任选一句，意对即可)
6.文章题目是《我记忆中的老舍先生》，文章第①段却写作者对老舍先生作品的迷恋，是否跑题？为什么？请说明理由。(4分)
未跑题。(1分)第①段写作者对老舍先生作品的迷恋正好表现了老舍先生名气极大，和后文没有架子对比，更好地突出了老舍先生极为平易近人的文章主旨。(3分)
7.小语和小文在交流批注时从选文里发现了《骆驼祥子》“京味儿”的秘密，请你仔细阅读，补全对话。(5分)
小语：文中第④段连用了四个“地道”突出老舍先生熟悉、热爱北京生活的特点，老舍先生真不愧是“北京土地爷”！
小文：难怪《骆驼祥子》的“京味儿”这么浓呢！
小语：你看，《骆驼祥子》里的片段：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱，没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞄准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰……”你能结合具体词语说说你从哪些地方读到了“京味儿”吗？
小文：　“一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱，没错儿”运用了儿化音，如“子儿”“错儿”；运用了短对话来突出人物的北京口音。(5分，意对即可)　
(二)阅读下面两个文本，完成8—10题。(11分)
【文本一】
回不去，也要让国旗在太空飘扬
苗向东
①突然，返回舱的系统上出现了红色报警，天地话音系统传来不断重复的提示音：“轨道舱火灾……”
②返回舱里的气氛骤然紧张起来。此时，如果中止太空行走转入火情排查，首次太空行走将可能因为失去最佳时机而夭折；倘若继续完成太空行走任务，火情可能会造成不堪设想的后果。一个两难的抉择摆在了他们面前。
③刘伯明和翟志刚相互鼓励道：“如果起火的话，我们也回不去了。即使回不去，也要让五星红旗在太空中留下飘扬的瞬间。不管情况如何，任务都要继续！”
④火警声声，他们临危不惧，密切配合。本来出舱后第一个动作是取固体润滑材料。不过，如果翟志刚去完成这个动作，刘伯明就得在舱口等他，哪儿都不能去。为了尽快到舱内检查，刘伯明临时变更了预先的顺序，他先将国旗递给翟志刚，趁翟志刚展示国旗的工夫，赶紧返回舱内检查火情。仔细地找了一圈儿，刘伯明也没找到起火点，他问返回舱内的景海鹏系统火灾显示在第几个点，景海鹏告诉他在第二个点。再查，他还是没有发现起火点。他又检查了食物加热电路，确实没有发现问题，他马上报告没发现火情，大家心里才踏实了。
⑤身处返回舱内的景海鹏，当时的心情也非常复杂。景海鹏又以最快的速度检查了各个系统，判断可能是仪表、系统等出现误报，他的心里踏实了许多，马上向战友和地面报告。
⑥16时41分，身着中国研制的“飞天”舱外航天服的翟志刚飘出返回舱，开始执行中国首次出舱活动任务。他接过刘伯明递上来的一面中国国旗，在太空中挥动。在黑色天幕和蓝色地球的映衬下，翟志刚挥动着鲜艳的五星红旗，那么自然、潇洒，指挥中心的所有人员都激动地鼓起了掌。通过电视直播，这动人的一幕传遍了中国，传遍了世界。17时，翟志刚成功返回，舱门关闭。浩瀚太空中留下中国人的第一个印记，至此，中国成为第三个独立掌握出舱活动技术的国家。
⑦在经历生与死的68小时飞行后，三人体重有了不同程度的下降——翟志刚减重4.7千克，刘伯明减重3.5千克，景海鹏减重3.2千克。神舟七号航天员翟志刚、刘伯明和景海鹏太空之旅的生死难忘经历，成为他们也成为中国人共同拥有的永恒记忆。
⑧神舟七号飞天，寄托着祖国人民探索太空奥秘的厚望，凝结着成千上万航天人的心血！这短短的20分钟，浓缩了他们辛勤的汗水、闪光的智慧和大无畏的精神，他们没有辜负全国人民的期望。
(有删改)
【文本二】
①北京时间2025年4月24日17时17分28秒，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。神舟二十号航天员乘组由陈冬、陈中瑞、王杰组成，陈冬担任指令长。
②问鼎苍穹的河南力量：神舟二十号载人飞船出征太空，此次航天员乘组中陈冬、陈中瑞是咱河南籍！在宇宙星辰的征途中，我国多名航天员接力续写问天传奇，其中刘洋、陈冬、江新林、陈中瑞四位来自河南。除了河南面孔，还有河南元素：提供航天员舱外服脐带电缆、背包电缆、脐带转接装置，配备“天问一号”天线组阵系统轴承，研制长寿命循环泵……河南正在以“硬核制造”，筑基中国航天强国梦。
(选自河南政府网2025年4月24日，有删改)
8.下列对两个文本内容的理解与分析，不正确的一项是(　D　)(3分)
A.文本一讲述了神舟七号三名航天员面对突发情况临危不乱，顺利完成出舱任务的事迹。
B.文本一第③段中刘伯明和翟志刚的语言表现了他们强烈的工作责任感和爱国主义精神。
C.文本二借神舟二十号飞天的事例，重点表现了中国在宇宙星辰的征途中所展现的河南力量。
D.文本二第②段展示大量航天设备中的“河南元素”，表明河南制造是中国航天事业的基础。
9.文本一的标题《回不去，也要让国旗在太空飘扬》有什么妙处？(4分)
①标题概括了神舟七号飞行任务中，航天员面临可能无法返回地面的危机，仍坚持让国旗在太空飘扬的关键情节。②设置了悬念，“回不去”与“也要让国旗在太空飘扬”形成强烈对比，可以激发读者好奇心。③表现了航天员将国家荣誉置于个人安危之上的爱国情怀和大无畏精神，点明文章主旨。(答出其中两点即可，一点2分)
10.读了两则文本材料后，小语同学为自己是河南人而深感自豪，立志要为我国的科学事业作出自己的贡献。那么在日常学习生活中，作为中学生的我们应该怎么做，才能为未来投身科学事业打下坚实基础？请简要叙述。(4分)
示例：①努力学习科学文化知识，为投身科学事业做好知识储备。②培养好奇心和求知欲，多问为什么，主动探索未知领域。③积极参加科学实验和实践活动，提高动手能力和解决实际问题的能力。④阅读科普书籍和文章，了解前沿科学动态，拓宽科学视野。⑤养成严谨的思维习惯，对待学习和实验认真仔细，注重逻辑推理。(言之有理，写出两点即可，每点2分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成11—14题。(共11分)
　　【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】初，吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权于濡须①立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入船，何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如敌步骑蹙人，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。春，曹操率四十万进军濡须。权率众七万御之，相守月余。操见其军伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋！”乃撤军还。
(选自《资治通鉴》，有删改)
【注释】①濡须：水名。②立坞：建立营寨。坞，防卫用的营寨。
11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是(　C　)(2分)
A.孰若孤 若屈伸呼吸(《杞人忧天》)
B.自以为大有所益 有朋自远方来(《＜论语＞十二章》)
C.遂作儒须坞 遂成枯落(《诫子书》)
D.操见其军伍整肃 见往事耳(《孙权劝学》)
【解析】A.比得上/你；B.自己/从；C.于是，就；D.看见/了解。
12.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
　　卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你如今的才干和谋略，不再是吴地的阿蒙了！(2分)
13.【甲】文是怎样表现吕蒙学识进步的？(3分)
①主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，从侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”②吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。(第①点2分，第②点1分，共3分)
14.孙权有哪些优点值得我们学习？请结合两篇选文简要分析。(4分)
示例：【甲】文中，孙权关心部下，为吕蒙着想，劝说吕蒙学习；孙权善劝，现身说法，成功劝说吕蒙学习；孙权好学，经常读书。(2分)【乙】文中，孙权知人善用，他听取吕蒙的建议，建立了濡须营寨，成功抵抗曹军；孙权治理有方，他带领的军队“军伍整肃”。(2分)
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
墨竹图题诗
郑　燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
15.这首诗与《竹里馆》同以“竹”为题材，表达的情感却不同，请结合内容分析。(4分)
《墨竹图题诗》是借竹子的声音表达作者对民间疾苦的关心以及心中的忧虑。(2分)《竹里馆》则通过写竹子和琴声表现清幽安详的境界，传达诗人宁静、淡泊的心境。(2分)
四、整本书阅读(5分)
16.《骆驼祥子》塑造了一群像祥子一样处在城市底层的“小人物形象”。作家在给书中人物取名时，往往蕴含着深意。请联系小说《骆驼祥子》的相关内容，仿照示例，选择下列一个人物，就其名字的含义进行解说。(5分)
①虎妞　　②骆驼祥子
　　【示例】“老马”这个名字有“马善被人骑，人善被人欺”的意味，只能任命运摆布。老马是一个人力车夫，心眼很好，但一直被贫苦的生活折磨：他曾因为寒冷、饥饿晕倒在地；后来孙子小马病逝，他只能无依无靠地度过悲惨的一生。
示例一：“虎妞”这个名字表明她如老虎一般强势。虎妞长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，做事爽快利落。在和祥子的爱情纠葛中，敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事情，将人和车厂管理得井井有条。
示例二：“骆驼祥子”这个名字的由来是祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他吃苦耐劳，凭自己的力气吃饭，生活的艰难并没有阻止他拼搏的脚步。但经历“三起三落”后他变得麻木潦倒，就像垂暮的骆驼。(5分，言之有理即可)
五、作文(50分)
17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
还记得风雨坎坷时，牵着我们的那双粗糙而充满了力量的手掌吗？还记得蓦然眺望窗外时，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？还记得书海徜徉经典，曾经为我们传道解惑的字字真言吗？就是那一本经典，就是那一寸阳光，就是那一双牵我跨越山河的手掌……陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间，从懵懂走向成熟，从脆弱走向坚强，任我一点点，一节节，成长为茂林修竹……
(1)请以“伴我成长”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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(满分：120分　　　时间：120分钟)
班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、积累与运用(共22分)
学校组织开展“铭记英雄，传承精神”主题实践活动，请你以志愿者的身份，为其助力。
1.宣传组在撰写宣传语时遇到了一些问题，请你帮忙解决。(共9分)
宣传语(一)
在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们重回那个烽火连绵的时代，走进那段既弥漫着战火①　硝　(销　硝)烟，又展露着豪情与温情，令人心潮澎②　湃　(派　湃)的峥嵘岁月。这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的发展。
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
(2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2分)
把“发展”改成“传承”。(2分)
宣传语(二)
同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，永远铭记英雄的丰功伟绩，永远缅怀英雄的　　　　(A.锲而不舍　B.前仆后继)。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中砥砺前行。
(3)小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(5分)
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，
不半途而废前仆后继。前仆后继也形容有恒心前仆后继。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，
不怕牺牲。——《现代汉语词典》
推荐“前仆后继”。(1分)理由：“前仆后继”与“缅怀英雄”的语境高度贴合，能让读者清晰感知英雄的牺牲精神与气节；而“锲而不舍”侧重“坚持不懈”，与“铭记丰功伟绩”“缅怀英雄”的情感导向和内容不符。(4分，意对即可)
2.小语负责拟写这次活动的通知，请你用准确、简洁、得体的文字向小语转述下列表格中的信息，以便她更好地为此次活动拟写通知。(5分)
“致敬英雄”讲座活动安排
讲座嘉宾 杨昆(老党员) 讲座主题 铭记英雄，勇敢前行
讲座时间 4月8日下午2：00 讲座地点 学校“道德讲堂”
注意事项 保持安静，做好笔记
4月8日下午2：00，我们将邀请老党员杨昆爷爷，在学校“道德讲堂”开展主题为“铭记英雄，勇毅前行”的讲座。届时，请大家保持安静，认真做好笔记。(5分，表述通顺、内容全面即可)
3.活动结束后，小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
　　古往今来，在文学的历史长河中，曾涌现出众多的杰出人物，他们不仅在当时有重要的地位，对后世也有深远的影响。唐代诗人王维《竹里馆》中的“①　独坐幽篁里　，②　弹琴复长啸　”两句，描绘了一幅弹琴长啸、天人合一的意境；岑参在《逢入京使》中以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全时，将万千思念融于“③　马上相逢无纸笔　，④　凭君传语报平安　”之中；韩愈在《晚春》中，将花草树木拟人化，诗句“⑤　杨花榆荚无才思　，⑥　惟解漫天作雪飞　”，看似揶揄花木，实则表达更深层次的赞许；同样将明月拟人化的，当属李白的“⑦　我寄愁心与明月　，随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)；将河流也拟人化的，使我们想起了谭嗣同《潼关》中的“ ⑧　河流大野犹嫌束　，山入潼关不解平”，借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成4—7题。(17分)
我记忆中的老舍先生
季羡林
①我从高中时代起，就读老舍先生的著作，什么《老张的哲学》《赵子曰》《二马》，我都读过。到了大学以后，以及离开大学以后，只要他有新作出版，我一定先睹为快，什么《离婚》《骆驼祥子》等等，我都认真读过。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢说全都理解。可是我总觉得，他同别的作家不一样。他的语言生动幽默，是地道的北京话，间或也夹上一点儿山东俗语。他没有许多作家那种忸怩作态让人读了感到浑身难受的非常别扭的文体，一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间。他的幽默也同林语堂之流的那种着意为之的幽默不同。总之，老舍先生成了我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。
②但是，我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。李长之是济南人，他是我的唯一的一个小学、大学“三连贯”的同学。有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。A.在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。
③我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姊妹等等。老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。这是新中国成立后语言学界的第一次盛会。当时还没有达到会议成灾的程度，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。
④有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地爷”。结交的朋友，三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。能做到这一步的，当世作家中没有第二人。这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨起来呢？B.商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。C.他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶老、吕先生大概还都记得这一顿饭吧。
⑤还有一件小事，也必须在这里提一提。忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城外。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要付钱时，理发师说老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？
⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔(luán，切成块的肉)，不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗？
(选自《季羡林谈师友》，有删改)
4.用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三件事，并说说这些事例表现了老舍先生怎样的性格。(4分)
①上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；(1分)②老舍先生请开会的同行吃一顿地道的北京饭；(1分)③老舍先生为“我”付理发的费用。(1分)这些事情表现了老舍先生不摆架子、热情大方、细心体贴的性格。(1分)
5.联系上下文，参照小语对C句的批注，从用词角度给A句或B句做批注。(4分)
示例：“一直到”突出老舍先生朋友的身份范围之广，“都是”强调了老舍先生交友不看重身份地位，表达了作者对老舍先生的敬佩之情。
示例一：我选择A句。“在旧社会”“一般”说明受时代的局限，通常情况下大学教授与学生之间鸿沟分明。
示例二：我选择B句。“商议的结果”“当然”“老舍先生做东”说明老舍先生平易近人，没有架子，慷慨解囊，毫不吝啬。(任选一句，意对即可)
6.文章题目是《我记忆中的老舍先生》，文章第①段却写作者对老舍先生作品的迷恋，是否跑题？为什么？请说明理由。(4分)
未跑题。(1分)第①段写作者对老舍先生作品的迷恋正好表现了老舍先生名气极大，和后文没有架子对比，更好地突出了老舍先生极为平易近人的文章主旨。(3分)
7.小语和小文在交流批注时从选文里发现了《骆驼祥子》“京味儿”的秘密，请你仔细阅读，补全对话。(5分)
小语：文中第④段连用了四个“地道”突出老舍先生熟悉、热爱北京生活的特点，老舍先生真不愧是“北京土地爷”！
小文：难怪《骆驼祥子》的“京味儿”这么浓呢！
小语：你看，《骆驼祥子》里的片段：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱，没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞄准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰……”你能结合具体词语说说你从哪些地方读到了“京味儿”吗？
小文：　“一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱，没错儿”运用了儿化音，如“子儿”“错儿”；运用了短对话来突出人物的北京口音。(5分，意对即可)　
(二)阅读下面两个文本，完成8—10题。(11分)
【文本一】
回不去，也要让国旗在太空飘扬
苗向东
①突然，返回舱的系统上出现了红色报警，天地话音系统传来不断重复的提示音：“轨道舱火灾……”
②返回舱里的气氛骤然紧张起来。此时，如果中止太空行走转入火情排查，首次太空行走将可能因为失去最佳时机而夭折；倘若继续完成太空行走任务，火情可能会造成不堪设想的后果。一个两难的抉择摆在了他们面前。
③刘伯明和翟志刚相互鼓励道：“如果起火的话，我们也回不去了。即使回不去，也要让五星红旗在太空中留下飘扬的瞬间。不管情况如何，任务都要继续！”
④火警声声，他们临危不惧，密切配合。本来出舱后第一个动作是取固体润滑材料。不过，如果翟志刚去完成这个动作，刘伯明就得在舱口等他，哪儿都不能去。为了尽快到舱内检查，刘伯明临时变更了预先的顺序，他先将国旗递给翟志刚，趁翟志刚展示国旗的工夫，赶紧返回舱内检查火情。仔细地找了一圈儿，刘伯明也没找到起火点，他问返回舱内的景海鹏系统火灾显示在第几个点，景海鹏告诉他在第二个点。再查，他还是没有发现起火点。他又检查了食物加热电路，确实没有发现问题，他马上报告没发现火情，大家心里才踏实了。
⑤身处返回舱内的景海鹏，当时的心情也非常复杂。景海鹏又以最快的速度检查了各个系统，判断可能是仪表、系统等出现误报，他的心里踏实了许多，马上向战友和地面报告。
⑥16时41分，身着中国研制的“飞天”舱外航天服的翟志刚飘出返回舱，开始执行中国首次出舱活动任务。他接过刘伯明递上来的一面中国国旗，在太空中挥动。在黑色天幕和蓝色地球的映衬下，翟志刚挥动着鲜艳的五星红旗，那么自然、潇洒，指挥中心的所有人员都激动地鼓起了掌。通过电视直播，这动人的一幕传遍了中国，传遍了世界。17时，翟志刚成功返回，舱门关闭。浩瀚太空中留下中国人的第一个印记，至此，中国成为第三个独立掌握出舱活动技术的国家。
⑦在经历生与死的68小时飞行后，三人体重有了不同程度的下降——翟志刚减重4.7千克，刘伯明减重3.5千克，景海鹏减重3.2千克。神舟七号航天员翟志刚、刘伯明和景海鹏太空之旅的生死难忘经历，成为他们也成为中国人共同拥有的永恒记忆。
⑧神舟七号飞天，寄托着祖国人民探索太空奥秘的厚望，凝结着成千上万航天人的心血！这短短的20分钟，浓缩了他们辛勤的汗水、闪光的智慧和大无畏的精神，他们没有辜负全国人民的期望。
(有删改)
【文本二】
①北京时间2025年4月24日17时17分28秒，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。神舟二十号航天员乘组由陈冬、陈中瑞、王杰组成，陈冬担任指令长。
②问鼎苍穹的河南力量：神舟二十号载人飞船出征太空，此次航天员乘组中陈冬、陈中瑞是咱河南籍！在宇宙星辰的征途中，我国多名航天员接力续写问天传奇，其中刘洋、陈冬、江新林、陈中瑞四位来自河南。除了河南面孔，还有河南元素：提供航天员舱外服脐带电缆、背包电缆、脐带转接装置，配备“天问一号”天线组阵系统轴承，研制长寿命循环泵……河南正在以“硬核制造”，筑基中国航天强国梦。
(选自河南政府网2025年4月24日，有删改)
8.下列对两个文本内容的理解与分析，不正确的一项是(　D　)(3分)
A.文本一讲述了神舟七号三名航天员面对突发情况临危不乱，顺利完成出舱任务的事迹。
B.文本一第③段中刘伯明和翟志刚的语言表现了他们强烈的工作责任感和爱国主义精神。
C.文本二借神舟二十号飞天的事例，重点表现了中国在宇宙星辰的征途中所展现的河南力量。
D.文本二第②段展示大量航天设备中的“河南元素”，表明河南制造是中国航天事业的基础。
【解析】D.结合文本二第②段“河南正在以‘硬核制造’，筑基中国航天强国梦”可知，原文强调河南制造为中国航天“筑基”，即起到基础支撑作用，但并未说“河南制造是中国航天事业的基础”，选项将“筑基”偷换为“基础”。
9.文本一的标题《回不去，也要让国旗在太空飘扬》有什么妙处？(4分)
①标题概括了神舟七号飞行任务中，航天员面临可能无法返回地面的危机，仍坚持让国旗在太空飘扬的关键情节。②设置了悬念，“回不去”与“也要让国旗在太空飘扬”形成强烈对比，可以激发读者好奇心。③表现了航天员将国家荣誉置于个人安危之上的爱国情怀和大无畏精神，点明文章主旨。(答出其中两点即可，一点2分)
10.读了两则文本材料后，小语同学为自己是河南人而深感自豪，立志要为我国的科学事业作出自己的贡献。那么在日常学习生活中，作为中学生的我们应该怎么做，才能为未来投身科学事业打下坚实基础？请简要叙述。(4分)
示例：①努力学习科学文化知识，为投身科学事业做好知识储备。②培养好奇心和求知欲，多问为什么，主动探索未知领域。③积极参加科学实验和实践活动，提高动手能力和解决实际问题的能力。④阅读科普书籍和文章，了解前沿科学动态，拓宽科学视野。⑤养成严谨的思维习惯，对待学习和实验认真仔细，注重逻辑推理。(言之有理，写出两点即可，每点2分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成11—14题。(共11分)
　　【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】初，吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权于濡须①立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入船，何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如敌步骑蹙人，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。春，曹操率四十万进军濡须。权率众七万御之，相守月余。操见其军伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋！”乃撤军还。
(选自《资治通鉴》，有删改)
【注释】①濡须：水名。②立坞：建立营寨。坞，防卫用的营寨。
11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是(　C　)(2分)
A.孰若孤 若屈伸呼吸(《杞人忧天》)
B.自以为大有所益 有朋自远方来(《＜论语＞十二章》)
C.遂作儒须坞 遂成枯落(《诫子书》)
D.操见其军伍整肃 见往事耳(《孙权劝学》)
【解析】A.比得上/你；B.自己/从；C.于是，就；D.看见/了解。
12.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
　　卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你如今的才干和谋略，不再是吴地的阿蒙了！(2分)
13.【甲】文是怎样表现吕蒙学识进步的？(3分)
①主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，从侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”②吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。(第①点2分，第②点1分，共3分)
14.孙权有哪些优点值得我们学习？请结合两篇选文简要分析。(4分)
示例：【甲】文中，孙权关心部下，为吕蒙着想，劝说吕蒙学习；孙权善劝，现身说法，成功劝说吕蒙学习；孙权好学，经常读书。(2分)【乙】文中，孙权知人善用，他听取吕蒙的建议，建立了濡须营寨，成功抵抗曹军；孙权治理有方，他带领的军队“军伍整肃”。(2分)
【乙文参考译文】
当初，吕蒙听说曹操打算再次东征，劝说孙权在濡须修建营寨。将领们都说：“上岸攻击敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用？”吕蒙说：“兵器有锋利和不锋利的，作战不会有百战百胜的把握，如果敌人步骑兵紧紧逼迫，我们难道能上船吗？”孙权说：“很对！”于是修筑濡须营寨。春季，曹操率领四十万大军攻到濡须。孙权率领七万人抵抗曹军，两军相持一个多月。曹操看到孙权的军队严整，叹息说：“生儿子应当像孙权！”曹操于是撤军而回。
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
墨竹图题诗
郑　燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
15.这首诗与《竹里馆》同以“竹”为题材，表达的情感却不同，请结合内容分析。(4分)
《墨竹图题诗》是借竹子的声音表达作者对民间疾苦的关心以及心中的忧虑。(2分)《竹里馆》则通过写竹子和琴声表现清幽安详的境界，传达诗人宁静、淡泊的心境。(2分)
四、整本书阅读(5分)
16.《骆驼祥子》塑造了一群像祥子一样处在城市底层的“小人物形象”。作家在给书中人物取名时，往往蕴含着深意。请联系小说《骆驼祥子》的相关内容，仿照示例，选择下列一个人物，就其名字的含义进行解说。(5分)
①虎妞　　②骆驼祥子
　　【示例】“老马”这个名字有“马善被人骑，人善被人欺”的意味，只能任命运摆布。老马是一个人力车夫，心眼很好，但一直被贫苦的生活折磨：他曾因为寒冷、饥饿晕倒在地；后来孙子小马病逝，他只能无依无靠地度过悲惨的一生。
示例一：“虎妞”这个名字表明她如老虎一般强势。虎妞长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，做事爽快利落。在和祥子的爱情纠葛中，敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事情，将人和车厂管理得井井有条。
示例二：“骆驼祥子”这个名字的由来是祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他吃苦耐劳，凭自己的力气吃饭，生活的艰难并没有阻止他拼搏的脚步。但经历“三起三落”后他变得麻木潦倒，就像垂暮的骆驼。(5分，言之有理即可)
五、作文(50分)
17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
还记得风雨坎坷时，牵着我们的那双粗糙而充满了力量的手掌吗？还记得蓦然眺望窗外时，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？还记得书海徜徉经典，曾经为我们传道解惑的字字真言吗？就是那一本经典，就是那一寸阳光，就是那一双牵我跨越山河的手掌……陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间，从懵懂走向成熟，从脆弱走向坚强，任我一点点，一节节，成长为茂林修竹……
(1)请以“伴我成长”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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统编七下语文阶段性测试卷 讲解课件
2026春七下语文第1单元学业质量评价卷
(满分：120分　时间：120分钟)
全国卷
一、积累与运用(共22分)
学校组织开展“铭记英雄，传承精神”主题实践活动，请你以志愿者的身份，为其助力。
1.宣传组在撰写宣传语时遇到了一些问题，请你帮忙解决。(共9分)
宣传语(一)
在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们重回那个烽火连绵的时代，走进那段既弥漫着战火①____(销　硝)烟，又展露着豪情与温情，令人心潮澎②____(派　湃)的峥嵘岁月。这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的发展。
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
(2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2分)
硝
湃
把“发展”改成“传承”。(2分)
宣传语(二)
同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，永远铭记英雄的丰功伟绩，永远缅怀英雄的________(A.锲而不舍　B.前仆后继)。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中砥砺前行。
(3)小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(5分)
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
——《现代汉语词典》
推荐“前仆后继”。(1分)理由：“前仆后继”与“缅怀英雄”的语境高度贴合，能让读者清晰感知英雄的牺牲精神与气节；而“锲而不舍”侧重“坚持不懈”，与“铭记丰功伟绩”“缅怀英雄”的情感导向和内容不符。(4分，意对
即可)
2.小语负责拟写这次活动的通知，请你用准确、简洁、得体的文字向小语转述下列表格中的信息，以便她更好地为此次活动拟写通知。(5分)
“致敬英雄”讲座活动安排 讲座嘉宾 杨昆(老党员) 讲座主题 铭记英雄，勇敢前行
讲座时间 4月8日下午2：00 讲座地点 学校“道德讲堂”
注意事项 保持安静，做好笔记 4月8日下午2：00，我们将邀请老党员杨昆爷爷，在学校“道德讲堂”开展主题为“铭记英雄，勇毅前行”的讲座。届时，请大家保持安静，认真做好笔记。(5分，表述通顺、内容全面即可)
3.活动结束后，小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
古往今来，在文学的历史长河中，曾涌现出众多的杰出人物，他们不仅在当时有重要的地位，对后世也有深远的影响。唐代诗人王维《竹里馆》中的“①____________，②____________”两句，描绘了一幅弹琴长啸、天人合一的意境；岑参在《逢入京使》中以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全时，将万千思念融于“③________________，④________________”之中；
独坐幽篁里
弹琴复长啸
马上相逢无纸笔
凭君传语报平安
韩愈在《晚春》中，将花草树木拟人化，诗句“⑤_______________，⑥____
_______________”，看似揶揄花木，实则表达更深层次的赞许；同样将明月拟人化的，当属李白的“⑦________________，随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)；将河流也拟人化的，使我们想起了谭嗣同《潼关》中的“ ⑧________________，山入潼关不解平”，借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
解漫天作雪飞
我寄愁心与明月
河流大野犹嫌束
杨花榆荚无才思
惟
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成4—7题。(17分)
我记忆中的老舍先生
季羡林
①我从高中时代起，就读老舍先生的著作，什么《老张的哲学》《赵子曰》《二马》，我都读过。到了大学以后，以及离开大学以后，只要他有新作出版，我一定先睹为快，什么《离婚》《骆驼祥子》等等，我都认真读过。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢说全都理解。可是我总觉得，他同别的作家不一样。他的语言生动幽默，是地道的北京话，
间或也夹上一点儿山东俗语。他没有许多作家那种忸怩作态让人读了感到浑身难受的非常别扭的文体，一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间。他的幽默也同林语堂之流的那种着意为之的幽默不同。总之，老舍先生成了我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。
②但是，我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。李长之是济南人，他是我的唯一的一个小学、大学“三连贯”的同学。有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。A.在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。
③我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姊妹等等。老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。这是新中国成立后语言学界的第一次盛会。当时还没有达到会议成灾的程度，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。
④有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地爷”。结交的朋友，三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。能做到这一步的，当世作家中没有第二人。这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨起来呢？B.商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。C.他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶老、吕先生大概还都记得这一顿饭吧。
⑤还有一件小事，也必须在这里提一提。忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城外。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要付钱时，理发师说老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？
⑥老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔(luán，切成块的肉)，不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗？
(选自《季羡林谈师友》，有删改)
4.用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三件事，并说说这些事例表现了老舍先生怎样的性格。(4分)
①上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；(1分)②老舍先生请开会的同行吃一顿地道的北京饭；(1分)③老舍先生为“我”付理发的费用。(1分)这些事情表现了老舍先生不摆架子、热情大方、细心体贴的性格。(1分)
5.联系上下文，参照小语对C句的批注，从用词角度给A句或B句做批注。(4分)
示例：“一直到”突出老舍先生朋友的身份范围之广，“都是”强调了老舍先生交友不看重身份地位，表达了作者对老舍先生的敬佩之情。
示例一：我选择A句。“在旧社会”“一般”说明受时代的局限，通常情况下大学教授与学生之间鸿沟分明。
示例二：我选择B句。“商议的结果”“当然”“老舍先生做东”说明老舍先生平易近人，没有架子，慷慨解囊，毫不吝啬。(任选一句，意对即可)
6.文章题目是《我记忆中的老舍先生》，文章第①段却写作者对老舍先生作品的迷恋，是否跑题？为什么？请说明理由。(4分)
未跑题。(1分)第①段写作者对老舍先生作品的迷恋正好表现了老舍先生名气极大，和后文没有架子对比，更好地突出了老舍先生极为平易近人的文章主旨。(3分)
7.小语和小文在交流批注时从选文里发现了《骆驼祥子》“京味儿”的秘密，请你仔细阅读，补全对话。(5分)
小语：文中第④段连用了四个“地道”突出老舍先生熟悉、热爱北京生活的特点，老舍先生真不愧是“北京土地爷”！
小文：难怪《骆驼祥子》的“京味儿”这么浓呢！
小语：你看，《骆驼祥子》里的片段：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱，没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞄准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰……”你能结合具体词语说说你从哪些地方读到了“京味儿”吗？
小文：_____________________________________________________________
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“一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱，没错儿”运用了儿化音，如“子儿”“错儿”；运用了短对话来突出人物的北京口音。(5分，意对即可)　
(二)阅读下面两个文本，完成8—10题。(11分)
【文本一】
回不去，也要让国旗在太空飘扬
苗向东
①突然，返回舱的系统上出现了红色报警，天地话音系统传来不断重复的提示音：“轨道舱火灾……”
②返回舱里的气氛骤然紧张起来。此时，如果中止太空行走转入火情排查，首次太空行走将可能因为失去最佳时机而夭折；倘若继续完成太空行走任务，火情可能会造成不堪设想的后果。一个两难的抉择摆在了他们面前。
③刘伯明和翟志刚相互鼓励道：“如果起火的话，我们也回不去了。即使回不去，也要让五星红旗在太空中留下飘扬的瞬间。不管情况如何，任务都要继续！”
④火警声声，他们临危不惧，密切配合。本来出舱后第一个动作是取固体润滑材料。不过，如果翟志刚去完成这个动作，刘伯明就得在舱口等他，哪儿都不能去。为了尽快到舱内检查，刘伯明临时变更了预先的顺序，他先将国旗递给翟志刚，趁翟志刚展示国旗的工夫，赶紧返回舱内检查火情。仔细地找了一圈儿，刘伯明也没找到起火点，他问返回舱内的景海鹏系统火灾显示在第几个点，景海鹏告诉他在第二个点。再查，他还是没有发现起火点。他又检查了食物加热电路，确实没有发现问题，他马上报告没发现火情，大家心里才踏实了。
⑤身处返回舱内的景海鹏，当时的心情也非常复杂。景海鹏又以最快的速度检查了各个系统，判断可能是仪表、系统等出现误报，他的心里踏实了许多，马上向战友和地面报告。
⑥16时41分，身着中国研制的“飞天”舱外航天服的翟志刚飘出返回舱，开始执行中国首次出舱活动任务。他接过刘伯明递上来的一面中国国旗，在太空中挥动。在黑色天幕和蓝色地球的映衬下，翟志刚挥动着鲜艳的五星红旗，那么自然、潇洒，指挥中心的所有人员都激动地鼓起了掌。通过电视直播，这动人的一幕传遍了中国，传遍了世界。17时，翟志刚成功返回，舱门关闭。浩瀚太空中留下中国人的第一个印记，至此，中国成为第三个独立掌握出舱活动技术的国家。
⑦在经历生与死的68小时飞行后，三人体重有了不同程度的下降——翟志刚减重4.7千克，刘伯明减重3.5千克，景海鹏减重3.2千克。神舟七号航天员翟志刚、刘伯明和景海鹏太空之旅的生死难忘经历，成为他们也成为中国人共同拥有的永恒记忆。
⑧神舟七号飞天，寄托着祖国人民探索太空奥秘的厚望，凝结着成千上万航天人的心血！这短短的20分钟，浓缩了他们辛勤的汗水、闪光的智慧和大无畏的精神，他们没有辜负全国人民的期望。
(有删改)
【文本二】
①北京时间2025年4月24日17时17分28秒，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。神舟二十号航天员乘组由陈冬、陈中瑞、王杰组成，陈冬担任指令长。
②问鼎苍穹的河南力量：神舟二十号载人飞船出征太空，此次航天员乘组中陈冬、陈中瑞是咱河南籍！在宇宙星辰的征途中，我国多名航天员接力续写问天传奇，其中刘洋、陈冬、江新林、陈中瑞四位来自河南。除了河南面孔，还有河南元素：提供航天员舱外服脐带电缆、背包电缆、脐带转接装置，配备“天问一号”天线组阵系统轴承，研制长寿命循环泵……河南正在以“硬核制造”，筑基中国航天强国梦。
(选自河南政府网2025年4月24日，有删改)
8.下列对两个文本内容的理解与分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.文本一讲述了神舟七号三名航天员面对突发情况临危不乱，顺利完成出舱任务的事迹。
B.文本一第③段中刘伯明和翟志刚的语言表现了他们强烈的工作责任感和爱国主义精神。
C.文本二借神舟二十号飞天的事例，重点表现了中国在宇宙星辰的征途中所展现的河南力量。
D.文本二第②段展示大量航天设备中的“河南元素”，表明河南制造是中国航天事业的基础。
D
【解析】D.结合文本二第②段“河南正在以‘硬核制造’，筑基中国航天强国梦”可知，原文强调河南制造为中国航天“筑基”，即起到基础支撑作用，但并未说“河南制造是中国航天事业的基础”，选项将“筑基”偷换为“基础”。
9.文本一的标题《回不去，也要让国旗在太空飘扬》有什么妙处？(4分)
①标题概括了神舟七号飞行任务中，航天员面临可能无法返回地面的危机，仍坚持让国旗在太空飘扬的关键情节。②设置了悬念，“回不去”与“也要让国旗在太空飘扬”形成强烈对比，可以激发读者好奇心。③表现了航天员将国家荣誉置于个人安危之上的爱国情怀和大无畏精神，点明文章主旨。(答出其中两点即可，一点2分)
10.读了两则文本材料后，小语同学为自己是河南人而深感自豪，立志要为我国的科学事业作出自己的贡献。那么在日常学习生活中，作为中学生的我们应该怎么做，才能为未来投身科学事业打下坚实基础？请简要叙述。(4分)
示例：①努力学习科学文化知识，为投身科学事业做好知识储备。②培养好奇心和求知欲，多问为什么，主动探索未知领域。③积极参加科学实验和实践活动，提高动手能力和解决实际问题的能力。④阅读科普书籍和文章，了解前沿科学动态，拓宽科学视野。⑤养成严谨的思维习惯，对待学习和实验认真仔细，注重逻辑推理。(言之有理，写出两点即可，每点2分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成11—14题。(共11分)
　　【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】初，吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权于濡须①立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入船，何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如敌步骑蹙人，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。春，曹操率四十万进军濡须。权率众七万御之，相守月余。操见其军伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋！”乃撤军还。
(选自《资治通鉴》，有删改)
【注释】①濡须：水名。②立坞：建立营寨。坞，防卫用的营寨。
11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是(　　)(2分)
A.孰若孤 若屈伸呼吸(《杞人忧天》)
B.自以为大有所益 有朋自远方来(《 〈论语〉十二章》)
C.遂作儒须坞 遂成枯落(《诫子书》)
D.操见其军伍整肃 见往事耳(《孙权劝学》)
【解析】A.比得上/你；B.自己/从；C.于是，就；D.看见/了解。
C
12.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你如今的才干和谋略，不再是吴地的阿蒙了！(2分)
13.【甲】文是怎样表现吕蒙学识进步的？(3分)
①主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，从侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”②吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。(第①点2分，第②点1分，共3分)
14.孙权有哪些优点值得我们学习？请结合两篇选文简要分析。(4分)
示例：【甲】文中，孙权关心部下，为吕蒙着想，劝说吕蒙学习；孙权善劝，现身说法，成功劝说吕蒙学习；孙权好学，经常读书。(2分)【乙】文中，孙权知人善用，他听取吕蒙的建议，建立了濡须营寨，成功抵抗曹军；孙权治理有方，他带领的军队“军伍整肃”。(2分)
【乙文参考译文】
当初，吕蒙听说曹操打算再次东征，劝说孙权在濡须修建营寨。将领们都说：“上岸攻击敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用？”吕蒙说：“兵器有锋利和不锋利的，作战不会有百战百胜的把握，如果敌人步骑兵紧紧逼迫，我们难道能上船吗？”孙权说：“很对！”于是修筑濡须营寨。春季，曹操率领四十万大军攻到濡须。孙权率领七万人抵抗曹军，两军相持一个多月。曹操看到孙权的军队严整，叹息说：“生儿子应当像孙权！”曹操于是撤军而回。
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
墨竹图题诗
郑　燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
15.这首诗与《竹里馆》同以“竹”为题材，表达的情感却不同，请结合内容分析。(4分)
《墨竹图题诗》是借竹子的声音表达作者对民间疾苦的关心以及心中的忧虑。(2分)《竹里馆》则通过写竹子和琴声表现清幽安详的境界，传达诗人宁静、淡泊的心境。(2分)
四、整本书阅读(5分)
16.《骆驼祥子》塑造了一群像祥子一样处在城市底层的“小人物形象”。作家在给书中人物取名时，往往蕴含着深意。请联系小说《骆驼祥子》的相关内容，仿照示例，选择下列一个人物，就其名字的含义进行解说。(5分)
①虎妞　　②骆驼祥子
　　【示例】“老马”这个名字有“马善被人骑，人善被人欺”的意味，只能任命运摆布。老马是一个人力车夫，心眼很好，但一直被贫苦的生活折磨：他曾因为寒冷、饥饿晕倒在地；后来孙子小马病逝，他只能无依无靠地度过悲惨的一生。
示例一：“虎妞”这个名字表明她如老虎一般强势。虎妞长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，做事爽快利落。在和祥子的爱情纠葛中，敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事情，将人和车厂管理得井井有条。
示例二：“骆驼祥子”这个名字的由来是祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他吃苦耐劳，凭自己的力气吃饭，生活的艰难并没有阻止他拼搏的脚步。但经历“三起三落”后他变得麻木潦倒，就像垂暮的骆驼。(5分，言之有理即可)
五、作文(50分)
17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
还记得风雨坎坷时，牵着我们的那双粗糙而充满了力量的手掌吗？还记得蓦然眺望窗外时，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？还记得书海徜徉经典，曾经为我们传道解惑的字字真言吗？就是那一本经典，就是那一寸阳光，就是那一双牵我跨越山河的手掌……陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间，从懵懂走向成熟，从脆弱走向坚强，任我一点点，一节节，成长为茂林修竹……
(1)请以“伴我成长”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
Thanks!
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