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(共57张PPT)
第4课用联系的观点看问题
城门
失火了
城门失火，殃及池鱼
唇亡齿寒
围魏救赵
一、世界是普遍联系的
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什么是哲学上讲的联系 联系具有哪些特征
为什么说联系具有客观性 联系的客观性的方法论要求是什么
为什么说联系具有条件性 联系条件性的方法论要求是什么
为什么说联系具有普遍性 联系的普遍性的方法论要求是什么
联系的多样性有哪些表现 联系多样性的方法论要求是什么
思考：什么是联系？
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
世界上没有孤立存在的事物
事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
人与自然
人与人
事物内部
联系的含义
●
牵一发而动全身。
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。
一着不慎，满盘皆输。
1、联系具有普遍性、客观性
千里之堤，毁于蚁穴
鸟尽弓藏，兔死狐悲
螳螂捕蝉，黄雀在后
千里之行始于足下
鹬蚌相争，渔翁得利
上述成语或俗语包含了什么哲学道理？
世界上没有孤立存在的事物，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
世界是普遍联系的
疫情对哪些行业有影响？
人的思维——主观世界
从无机界到有机界,从自然界到人类社会和人的思维,所有事物都同其他事物处于一定的联系之中。事物内部的各个部分和要素之间也是相互联系的。
自然界——客观世界
自然界是普遍联系的
人类社会是普遍联系的
人类思维是普遍联系的
联系是普遍的
整个世界就是一个无限复杂的相互联系的整体，每一个事物都是这个相互联系的整体中的一部分或一个环节。联系的普遍性要求我们把整个世界看作相互联系的统一整体,反对孤立地、片面地看问题。
坚持用联系的观点看问题
人类社会——客观世界
人的思维——主观世界
温室效应
为什么说保护环境就是保护我们自己？
思考猫和牛之间有关系吗？
自然界中处处存在着联系。英国生物学家达尔文曾描述过一个有趣的现象:在乡村，居民养猫多的地方，牛一般也比较多。牛和猫有什么关系呢 达尔文观察发现,牛主要靠优质的红三叶草为饲料,红三叶草通过九花蜂投粉繁殖，而田鼠吃蜂房和蜂幼虫,所以田鼠多了,丸花蜂就少了;但猫吃田鼠,猫多了,田鼠就少了,丸花蜂就多了，红三叶草就生长茂盛,牛食物充足，牛群茁壮。这里存在一条食物链:红三叶草→丸花蜂→田鼠→猫。生活在一定自然区域的各种生物之间,通过捕食与被捕食的营养联系形成食物链和食物网，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
联系的普遍性
事物内部
事物之间
整个世界
每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的
一切事物都与周围其他事物联系着
相互联系的统一整体
横向联系
纵向联系
自然界
人类社会
人的思维
客观世界
主观世界
（1）联系具有普遍性（世界观）：
所有事物都同其他事物处于一定的联系之中（自然界、人类社会、人的思维）。
事物内部的各个部分和要素之间也是相互联系的。
整个世界就是一个无限复杂的相互联系的整体。
（2）联系普遍性的要求（方法论）：
我们要把整个世界看作相互联系的统一整体，反对孤立地、片面地看问题。
联系的普遍性
这是一种主观臆造的联系，没有客观依据，实质上是唯心主义。
1、认为米的妈妈是花生米的爸爸是蝶恋花
2、 喜鹊叫喜、乌鸦叫丧；
3、左眼跳财、右眼跳灾；
4就是死、8就是发
5、168=一路发
6、上帝创造了世界
思考：在生活中我们会遇到这样的现象，对此，你怎么看？
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们从事物本身固有的联系出发去认识事物,不能主观臆造并不存在的联系。
联系的特点——客观性
主观臆造联系是否认客观联系的主观唯心主义，是不科学的。
我们要从事物本身固有的联系出发去认识事物，
不能主观臆造并不存在的联系。
②人为事物的联系
(通过人类实践建立起来的种种联系)
(人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系)
①自在事物的联系
③ ④ ⑥
① ② ⑤
①地震
②海啸
③美国派出航空母舰赴日本救灾
④东京电力公司用钢墙拦高放射性污水
⑤地震引发日本岛部分沉没
⑥中国政府对日本紧急援助2万吨燃油
自在事物的联系：
人为事物的联系：
日本海啸救援
冬天一样可以吃新鲜蔬菜
夏天也可以滑雪
人们可以根据事物固有的联系，
改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
（1）联系具有客观性。联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）联系客观性的要求：我们要从事物本身固有的联系出发去认识事物，不能主观臆造并不存在的联系。
（3）人可以建立新的联系：联系是客观的，并不意味着人们面对事物的联系无能为力，人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
联系的客观性
想一想你在生活中都有哪些社会关系。
●
每个人从降生到这个世界上开始,就同周围的人和环境发生着各种各样的联系,从而建立起不同的关系:在家庭中,与亲人形成亲属关系;在学校中,相互结成师生关系和同学关系;步入社会，与同事结成工作关系;在市场上消费,与销售者结成经济关系.……
分析这些关系对你有什么影响。
●
2、联系的多样性、条件性
在家庭中
在学校中
在工作中
在生活中
联系具有多样性
事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。联系的多样性要求我们善于把握事物复杂多样的联系,针对不同的联系,采取不同的方法,从而更好地指导实践。
城门与火是直接联系
鱼与火是间接联系
苹果落地是非本质联系
万有引力是本质联系
https://www./
内部联系：染色体情况决定了胎儿的性别
外部联系：唇亡齿寒
内部联系和外部联系
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧
城门失火，殃及池鱼
唇亡齿寒
种瓜得瓜，种豆得豆
无风不起浪
牵一发而动全身
必然联系
直接联系
间接联系
内部联系和外部联系
整体与部分的联系
因果联系
（1）事物的联系是多种多样的：直接联系和间接联系、内部联系和外部联、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。
（2）联系的多样性要求：要善于把握事物复杂多样的联系，针对不同的联系，采取不同的方法，从而更好地指导实践。
联系的多样性
任何事物之间都有联系吗？
每个人之间都有联系吗？
我们之间是如何建立联系的？
相识——朋友
01
相知——恋人
02
相爱——夫妻
03
亲人
04
任何具体的联系都依赖一定的条件，随着条件的改变，
事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也会发生变化。
联系的特点——条件性
（1）联系具有条件性（世界观）：任何具体的联系都依赖一定的条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也会发生变化。
（2）联系条件性的要求（方法论）：一切以时间、地点和条件为转移，正确分析和把握事物存在和发展的各种条件。
联系的条件性
二、在和谐共处中实现人生发展
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如何用联系的观点看待世界和人生
整体与部份的辩证关系是怎么样的
黑格尔说:“割下来的手就失去了它的独立的存在,就不像原来长在身体上时那样,它的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了,而且它就腐烂起来了,丧失它的整个存在了,只有作为有机体的一部分,手才能获得它的地位。”
恩格斯说:“手并不是单独存在的。它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。”
为什么手脱离了人的身体，就不能再发挥手的作用
●
1、整体与部分的辩证关系
战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。
席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，连连称赞：“好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：“壮士爱什么？”荆轲不假思索的回答：“爱其手”。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。
不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。
太子丹赠手
材料说明了什么道理？
●
用联系的观点看问题,要求我们正确认识和处理整体与部分的辩证关系。整体与部分相互联系,密不可分。整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。整体制约着部分,没有整体便没有部分;
整体与部分相互联系,密不可分
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分）
整体与部分相互联系、密不可分
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（强调整体）
整体影响部分
部分影响整体
国兴则家昌，国破则家亡
一着不慎，满盘皆输
国家兴亡，匹夫有责
花在树则生，离枝则死
整体离不开部分
部分离不开整体
1.不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。
2.一着不慎，全盘皆输；细节决定成败；牵一发而动全身。
3.木桶原理：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。
4.鸟爱巢，不爱树。树一倒，没住处。看你糊涂不糊涂。
人爱家，不爱国，国如亡，家无着，看你怎样去生活！
5.大河有水小河满，大河没水小河干。
判断下面材料强调谁的重要性？
强调整体
强调部分
强调整体
强调整体
强调部分
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
要素是组成一个整体而相互作用的部分。
系统的含义
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
如：人体系统、教育系统、管理系统、国家机构体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。
着眼系统的整体性
不局限于一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。
遵循系统内部结构的有序性
根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序。
注重系统内部结构的优化趋向
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
系统
系统
胜
我们在生活和工作中,要注重系统的结构优化，善于把各个部分、各个要素联系起来考察，使整体功能大于部分功能之和。
整体功能大于部分功能之和
整体功能总是大于部分功能之和吗？
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，
即：1＋1＞2。
“三个和尚没水喝”
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，
即：1＋1＜2。
在认识和处理人生问题时，要运用系统观念,立足整体,统筹全局,避免“只见树木,不见森林”“一叶障目,不见泰山”。同时,要重视部分的作用,懂得“细节决定成败”“一着妙棋，满盘皆活”的道理,善于抓住关键部分。
（1）整体与部分的含义。
（2）整体与部分的关系：整体不是部分的简单相加，整体功能也不一定大于部分功能之和。只有坚持系统论的观点，把各个部分、各个要素联系起来考察，将各部分作为系统要素以有序、合理、优化的结构形成整体系统，注重系统的结构优化，整体功能才会大于各个部分功能之和。
（3）方法论：在认识和处理人生问题时，要运用系统观念，立足整体，统筹全局，同时，要重视部分的作用，善于抓住关键部分。
正确处理整体与部分的关系
思考：运用联系的观点，谈谈哈尼梯田的建设给我们什么启示？
2、用联系的观点看待世界和人生
要学会用联系的观点正确认识和处理人与自然的关系,实现人与自然和谐共生。人与自然是生命共同体,人类在同自然的互动中生产、生活、发展,人类要尊重自然、顺应自然、保护自然。保护自然就是保护人类,建设生态文明就是造福人类。我们要牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,建设美丽中国,在绿水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美。
要学会用联系的观点正确认识和处理个人与社会的关系,实现人与社会的和谐。社会是由一个个具体的人组成的,离开了个人就没有社会。人是社会的人，离开了社会,个人也无法生活。在人生发展历程中,我们要充分认识到个人与社会的紧密联系,重视社会对个人发展的作用,不能自我封闭、孤芳自赏。
要学会用联系的观点正确认识和处理人与自身的关系,促进自我身心和谐。人体是一个有机的整体,身心之间是相互联系、相互影响的。我们要养成良好生活习惯,积极参加体育锻炼,保持身体健康;要培养坚强的意志品质，养成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,形成健全人格,实现德智体美劳全面发展。

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