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5.2做自强不息的中国人（导学案）
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课题 5.2做自强不息的中国人 课型 新授课 课时： 1
核心素养目标 健全人格：通过分析大国工匠的成长历程，引导学生培养自我勉励、奋发进取的品质，形成不断完善自我、超越自我的人生态度。 道德修养：通过探究唐世彪、何光华、刘松柏等工匠面对困难时的选择，引导学生养成锲而不舍、精益求精的道德品质，正确对待学习生活中的困难与挑战。 责任意识：通过AI对话，分析鲁班、詹天佑、李晓宝跨越千年的匠心传承，理解个人自强与国家发展的关系，增强作为中国少年的自豪感和责任感，立志做自强不息的中国人。
重点 理解自强不息是中华民族的优良传统，掌握做自强不息中国人的三点要求。
难点 引导学生将自强精神内化为日常行动，在学习和生活中自觉践行“树立理想、练就本领、苦干实干”。
课前案
自主预习：标记出课本中关于自信的重点段落、核心句子和关键词。
课堂案
基础知识点 请结合课堂学习，完成下列基础知识点填空，掌握本课核心内容：
一、如何做自强不息的中国人？(P45-P46)
1. .我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
2. .
二、作为青少年，我们应如何求得真学问，练就真本领？(P45)
1. 我们要 ，勤学好问、夯实基础；
2. 要 ，提高解决问题的能力。
3. 趁着青春年少，我们要 ，更好地为民造福、为国争光。
三、作为青少年，我们应如何在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行？(P46)
1. 我们要在做事中 。
2. 无论是学习还是生活，我们首先要 ，学会做事、身体力行。
3. 每一项事业，不论大小，都是 。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
交流合作→共享共长
组内交流，达成共识
【学习任务一】环节一：寻根·探源——为什么要做自强不息的中国人？
议学情境：播放跨时空对话。
议一议：（1）鲁班、詹天佑、李晓宝他们面对的困难一样吗？支撑他们坚持的力量有什么不同？
（2）从“让自己满意”到“为国争光”再到“助力航天”，这跨越千年的变化说明了什么？
议学活动：自强人物分享会
活动要求：1.每组用3分钟，分享一个“古今工匠人物”（可以是课本上的、新闻里的，甚至身边的人）。
2.重点说清楚：他遇到了什么困难？他是怎么做的？
3.结合这些故事，谈谈自强不息对个人、对国家有什么重要意义？
【学习任务二】环节二：明路·践行——如何做自强不息的中国人？
议学情境：2009年，唐世彪博士毕业。当时量子信息在国内还是“冷门”，国外技术封锁严密。他放弃出国机会，加入初创的国盾量子。16年里，他和团队窝在实验室，一次次失败，一次次重来，最终攻克单光子探测器“卡脖子”技术，让我国量子通信核心器件实现自主可控。如今，他主持制定100余项行业标准，被称为“量子筑盾者”。
议一议： （1）唐世彪为什么选择留下？“选择”背后，藏着怎样的“志向”？
（2）16年“冷板凳”，如果坐不住会怎样？坐住了，又换来了什么？
议学情境：播放视频
议一议：（1）何光华身上有哪些优秀品质值得我们学习？
（2） 结合何光华的经历，谈谈青少年在日常学习中，应该如何对待所学知识、提升自身能力？
议学情境：博士毕业的刘松柏，选择去养殖场。为了研发土鸡饲料，他在鸡舍一待就是一整天，身上永远一股鸡粪味。为了找到抗生素替代方案，他做了8年试验，记录数万组数据。如今他的饲料技术让矿物元素减排30%，创造效益超1亿元。
议一议： （1） 刘松柏做出了哪些“苦干实干”的选择？
（2）这对青少年的日常学习和生活有什么启示？
议学延伸：撰写“青春致敬词”
活动要求：1.每组从唐世彪、何光华、刘松柏中选一位；
2.结合他的事迹，用一句话写出你最想对他说的话（20字以内）；
3.每组推选一句，全班分享。
示例：致敬唐世彪：16年冷板凳，你坐热了，中国量子亮了。
（三）（归纳凝练→内化升华）
内化运用：
1.（2026年·七下·全国课后练）“请党放心，强国有我！”这是由共青团员和少先队员代表许下的青春誓言。这激励着我们（　　）
①立下报国之志，找到青春进取的方向和力量
②练就一身本领，更好地为民造福、为国争光
③手握历史的接力棒，争做自强不息的中国人
④只重视知识的学习，努力做到两耳不闻窗外事
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.（2026年·七下·全国课后练）回顾历史，从“两弹一星”元勋们在戈壁中的艰苦创业，到今日航天人在空间站、深空探测等新征程上的奋力攻坚，铸就了中国航天事业的辉煌成就。这深刻表明（　　）
①一代代中国人的自强接力是国家发展的重要力量
②自强不息是中华民族社会实践沉淀出的优良传统
③只要个人能力强，就能解决国家面临的所有难题
④民族命运只由杰出人物决定，与普通人关系不大
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3.（2026年·七下·全国课后练）国家主席习近平在2026年新年贺词中说：“锐始者必图其终，成功者先计于始。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”启示我们做自强不息的中国人，要（　　）
①树立远大理想，做新时代的筑梦人 ②艰苦奋斗，用汗水书写青春华章 ③付诸实际行动，定能达到人生目标 ④在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.（2026年·七下·全国课后练）习近平总书记强调：“从自强模范身上汲取精神力量，勇敢克服困难挑战，积极追求人生梦想。”这告诉我们，自强不息的中国人要（　　）
A．尊重他人的隐私和人格
B．让自己远离自负与自卑
C．趁着青春年少好高骛远
D．在苦干实干中磨砺成长
5.（2026年·七下·全国课后练）【青春宣言自强不息】
2025年是遵义会议90周年。班主任组织同学们观看了以长征国家文化公园建设为依托，通过讲述长征故事弘扬长征精神、反映新长征的新成就的大型电视专题片《长征之歌》，引发了同学们的热烈讨论。
小青：我们要向英勇的红军致敬，他们的牺牲换来了我们今天的美好生活……
小枫：这是一段我们必须铭记的历史，吾辈当自强，为国家发展贡献自己的力量。
结合所学知识，请你以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份行动宣言提纲。
参考答案
基础知识：
一、如何做自强不息的中国人？(P45-P46)
1.树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
2.少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连，自强的青春有未来。
二、作为青少年，我们应如何求得真学问，练就真本领？(P45)
1.我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；
2.要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。
3.趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。
三、作为青少年，我们应如何在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行？(P46)
1.我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。
2.无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。
3.每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
内化应用
1-4: AABD
5.树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。求得真学问，练就真本领。在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。

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