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6.2做核心思想理念的传承者（导学案）
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课题 6.2做核心思想理念的传承者 课型 新授课 课时： 1
核心素养目标 政治认同：通过分析中国在国际事务中的担当，引导学生理解中华优秀传统文化核心思想理念的时代价值，增强对国家的认同感和民族自豪感。 道德修养：通过“议学活动”，引导学生将“讲仁爱”“崇正义”等理念内化于心，涵养仁爱情怀，坚守道义原则，提升个人道德修养。 健全人格：通过探讨“尚和合”“求大同”等理念，引导学生学会正确处理差异与矛盾，培养开放包容、胸怀天下的健全人格。 责任意识：通过议学延伸，引导学生将核心思想理念与个人生活实践相结合，明确自身在传承中华优秀传统文化中的责任，增强社会责任感。
重点 理解“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”六大核心思想理念的内涵。
难点 引导学生在实际生活中自觉践行这些核心思想理念，将其内化为自身的行为准则。
课前案
自主预习：标划出课本中关于自信的重点段落、核心句子和关键词。
课堂案
基础知识点 请结合课堂学习，完成下列基础知识点填空，掌握本课核心内容：
一、如何做核心思想理念的传承者？（P54）
传承中华优秀传统文化就要 等核心思想理念。
二、怎样传承核心思想理念？(P54-P56)
1. ，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当 ，将仁爱之心融入生活实践中。
2. ，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识 ，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当 。
3. ，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当 。
4. ，要求我们坚持做 ，做符合 。实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义；在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
5. ，要求我们 。我们应当正确看待差异与矛盾坚持多样性统一，构建人与人、人与社会、人与自然的和谐。
6. ，要求我们胸怀天下，牢记“ ”的古训，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
交流合作→共享共长
组内交流，达成共识
【学习任务一】环节一：观亚冬会徽，探寻文化密码从何而来？
议学情境：2025年第九届亚冬会会徽“超越”融合变体汉字“九”（象征第九届，体现“以九为尊”的至高礼遇）与草书“合”字（传递和合、合作的美好夙愿）。同时融入哈尔滨市花丁香花与短道速滑冲刺姿态，展现开放包容与拼搏精神。主题口号“冰雪同梦，亚洲同心”，承载着亚洲人民对和平、发展、友谊的共同追求。
议一议：2025年亚冬会既是一场体育盛会，也是一场文化盛会。从会徽的设计中，你体会到了什么思想理念？
【学习任务二】环节二：看外交足迹，见证古老智慧如何新生？
议学情境： 2025年缅甸、阿富汗、巴基斯坦等国遭受自然灾害。中国第一时间启动人道主义援助，派出救援队伍、运送救灾物资，为当地民众提供饮用水、食品和医疗支持，用行动诠释“患难与共”
议一议： 中国政府向多国提供紧急人道主义援助，体现了怎样的情怀？
议学活动：情境判断
A：放学路上，你看到一只小猫蜷缩在墙角，身上脏兮兮的，身形瘦骨嶙峋，冲你喵喵叫。
B：课间活动时，班里同学不小心摔倒，膝盖磕破出血，周围没有人注意到。
C：周末在家，你发现隔壁独居的奶奶在楼道里站了很久，原来她提的菜太重搬不动。
活动要求：（1）请任意选择以上一个情境，谈谈遇到该情况你会如何行动？（2）在生活中，我们如何更好地践行仁爱？
议学情境：2025年6月，中国外交部组织大规模海外撤侨，成功协助3125名中国公民从伊朗安全撤离、500余名中国公民从以色列安全离开，践行“民惟邦本”的古训。
2025年10月，彭丽媛夫人出席全球妇女峰会活动，倡导性别平等、关爱妇女儿童，推动中外人文交流，传递温暖与善意。
议一议：（1）结合“民惟邦本，本固邦宁”的古训，谈谈这两项外交行动体现了怎样的价值追求？（2）在今天，我国秉承这一核心思想理念的举措还有哪些？请举例说明。
议学情境： 2025年是“一带一路”倡议提出12周年。12年来，中国与150多个国家、30多个国际组织签署合作文件，开展数千个基础设施项目，从铁路、公路到港口，从能源管道到数字设施，带动沿线国家民生改善与经济发展，不附加任何政治条件，以实际行动践行 “言必信，行必果”。
议一议：（1）中国为什么能坚持12年持续推进这些项目？（2）这种国际交往中的诚信，与个人生活中的诚信有什么相通之处？
议学情境：播放视频
议一议：全球治理倡议的提出传递了什么核心理念？
议学活动：情景选择
好友考试作弊，我该不该揭发？
上周数学考试，小安发现同桌小华偷看自己答案。考试结束后，小安劝小华主动向老师认错。小华红着脸说自己没复习好，怕考砸挨骂，求小安当没看见，别告诉老师。
活动要求：（1）请结合以上情境，帮助小安做出选择，并说明理由。
（2）推举一位你心目中的“校园正义之星”，简要介绍他\她的事迹。
议学情境：播放视频
议一议：各国运动员公平竞技、友好互动的场景，体现了一种怎样的相处之道？生活中我们该如何去践行这一理念？
议学情境：播放视频
议一议：（1）结合视频，说说你对“求大同”的理解。
（2）青少年如何以实际行动助力构建人类命运共同体？
议学活动：连一连
议学延伸：探寻传统价值之光，点亮青春成长之路
活动要求：1.从“讲仁爱”暖心行动家、“重民本”社区调研部、“守诚信”档案行动官、“崇正义”法治故事分享会、“尚和合”校园调解员，“求大同”梦想蓝图绘制着等活动中任选一个开展实践；2.以小组为单元，通过绘画、手抄报、思维导图、演讲等形式对所选活动进行反思与汇报。
（三）（归纳凝练→内化升华）
内化运用：
1.（2026年·七下·全国课后练）“天下为公”体现的核心思想理念是（　　）
A．求大同
B．崇正义
C．守诚信
D．讲仁爱
2.（2026年·七下·全国课后练）”讲仁爱、尚和合”一直是中华传统文化的精髓，也是中华优秀传统文化的核心思想理念。以下行为能体现这一思想的是（　　）
①假期主动探望年迈的爷爷奶奶
②过斑马线时向停车让行的司机致意
③因和同学的私人矛盾影响班级卫生工作
④外卖下单时特别嘱咐快递小哥注意安全
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.（2026年·七下·全国课后练）2025年《政府工作报告》指出：要提高义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助标准，提高城乡居民基础养老金，强化残疾人权益保障……这体现了我国在传承和践行的核心思想理念。（　　）
A．守诚信
B．重民本
C．求大同
D．崇正义
4.（2026年·七下·全国课后练）2025年3月13日，习近平致希腊新任总统塔苏拉斯的贺电“当今世界百年变局加速演进，各国休戚相关、命运与共，合作共赢是应对全球性挑战的必由之路。”贺电内容体现了 的核心思想理念。（　　）
A．尚和合、求大同
B．守诚信、崇正义
C．讲仁爱、重民本
D．谋合作、求大同
5.（2026年·七下·全国课后练）在学校生活中，有的同学乐于助人，主动帮助有困难的同学；有的同学诚实守信，答应别人的事一定做到；有的同学在与他人发生矛盾时，能换位思考，宽以待人。
（1）上述材料中同学们的行为分别体现了中华优秀传统文化核心思想理念中的哪些内容？
（2）请你谈谈在学校生活中传承这些核心思想理念的重要性。
参考答案
基础知识：
一、如何做核心思想理念的传承者？（P54）
传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
二、怎样传承核心思想理念？(P54-P56)
1.讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当关爱亲人、友善待人，爱惜万物，将仁爱之心融入生活实践中。
2.重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
3.守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
4.崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。实现社会的正义，维护国家和社会公共利益，弘扬社会正气，坚守民族大义；在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
5.尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾坚持多样性统一构建人与人、人与社会、人与自然的和谐。
6.求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也。天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
内化应用
1-4: ABBA
5.（1）乐于助人体现了“讲仁爱”；诚实守信体现了“守诚信”；换位思考、宽容待人体现了“尚和合”。
（2）有利于营造良好的学习氛围，促进同学之间的和谐相处，增强班级凝聚力；有利于培养我们的良好品德，提高自身素质；有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信等。

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