资源简介

课题 七年级下册第五课第二框《做自强不息的中国人》
教材分析 本节课是初中道德与法治青春成长板块的核心内容，承接 “青春飞扬” 对青春奋斗的初步认知，为后续 “责任与担当” 的学习奠定道德品格基础，是健全人格培养和家国情怀渗透的关键课时。教材以新时代青年官兵典范徐枫灿的成长经历为主线，设计 “探自强之因”“踏自强之路” 两大探究环节，将民族精神、个人成长与国家发展紧密结合，符合新课标 “坚持价值引领，强化素养导向” 的理念。教材内容从生活案例出发，逐步上升到理论认知，再回归到实践践行，体现 “生活即教育” 的德育原则，同时融入大量榜样素材（陈延年、黄旭华、张桂梅等），为核心素养的落地提供了丰富的载体，重点引导学生将自强的个人品格与中华民族的自强传统、国家发展的时代需求相融合。
学情分析 本节课的授课对象为七年级学生，处于青春期自我意识快速发展的关键阶段，具有追求独立、渴望成长的心理特点，对 “奋斗”“梦想” 等话题有天然的关注，但也存在明显的认知与行为短板： 对 “自强不息” 的理解停留在 “努力、不放弃” 的表面层面，未能将个人自强与民族传统、国家发展建立关联； 青春期抗挫折能力较弱，面对学习、生活中的困难易产生退缩心理，缺乏磨砺意志的主动意识； 喜欢贴近时代、充满正能量的青年榜样，徐枫灿作为 95 后女飞行员的成长故事易引发学生情感共鸣，黄旭华、桂海潮等名人的梦想案例能满足其对 “榜样力量” 的探索需求； 具备初步的小组合作探究能力，能结合自身经历表达观点，但需要教师引导实现从 “个人经验” 到 “理论认知” 的提升。
教 学 目 标 政治认同：认同自强不息是中华民族的优良传统，理解 “少年强则国强” 的内涵，树立个人成长服务于国家发展的价值取向； 道德修养：培育自强、坚韧、实干的道德品质，自觉以榜样为标杆，提升自身道德修养； 健全人格：增强抗挫折能力，磨砺坚强意志，形成自信自立、自强不息的健全心理品质； 责任意识：明确新时代青少年的青春责任，主动承担历史接力棒，以实干践行自强，为家国发展贡献青春力量。
教学重难点 教学难点：理解为什么要做自强不息的中国人。 教学重点：掌握如何做自强不息的中国人的具体路径。
教学过程
导入（约3分钟）
教的活动 学的活动 评估要点
1.播放直升机执行任务的短视频，展示飒爽的飞行员形象； 2.结合课件提出问题：①你对飞行员有什么样的印象？②你认为成为一位直升机飞行员需要具备哪些条件？ 3.引导学生自由发言，对学生的回答进行梳理（如身体素质强、内心强大、驾驶技术出色、热爱祖国等），并追问：“这些品质背后，蕴含着一种怎样的核心精神支撑着徐枫灿成为优秀的女飞行员？” 4.总结学生回答，点出本节课的核心主题 ——做自强不息的中国人，板书课题。 1.认真观看短视频，直观感受飞行员风采； 2.自由发言，分享对飞行员的印象及成为飞行员的条件，积极回应教师的追问； 3.明确本节课的学习主题，形成对 “自强” 的初步感知。 1.能否结合课件与生活经验，说出飞行员的核心素养； 2.能否从飞行员的素养中初步感知 “自强” 的内涵。
设计意图：以直观的短视频创设情境，贴近时代的青年榜样易引发学生情感共鸣，激发学习兴趣；从课件原有问题出发，衔接教材内容，自然引出课题，符合新课标 “从生活走向课堂” 的理念；初步渗透 “自强是优秀人物的核心品质” 的认知，为后续探究做好铺垫。
环节一：逐梦蓝天，探自强之因 （约 15 分钟）
教学内容：为什么要做自强不息的中国人。
教师活动 学生活动 评估要点
1.展示课件中徐枫灿的人物简介与 “缘起：以梦为马，立报国之志” 的追梦故事，引导学生默读材料； 2.设计问题链，引导学生小组讨论（3 分钟）：①徐枫灿的蓝天梦是如何萌芽并付诸行动的？②她的追梦之路仅仅是为了实现个人理想吗？背后蕴含着怎样的家国情怀？ 3.邀请各小组代表分享讨论成果，对学生的回答进行点评与梳理，提炼出 “徐枫灿将个人蓝天梦与守护家国领空的国家需求相结合” 的核心点； 4.结合教材内容，引导学生总结为什么要做自强不息的中国人的两大原因：①自强不息是中华民族几千年的优良传统；②少年强则国强，个人的未来与国家发展紧密相连，自强的青春有未来； 5.展示课件中陈延年、“两弹一星功勋” 获得者等自强不息的民族模范案例，补充说明：自强不仅是个人成长的需要，更是民族发展、国家强大的精神支撑。 1.默读徐枫灿的追梦材料，提取关键信息，感知其追梦的初心； 2.以 4 人小组为单位，围绕问题链展开讨论，记录小组观点； 3.小组代表主动分享讨论成果，其他学生可补充发言； 4.结合教师的梳理，识记 “为什么要做自强不息的中国人” 的核心知识点，在教材中做好标记； 5.结合民族模范案例，深化对自强的民族内涵的理解。 1.能否从徐枫灿的材料中提炼出 “爱国、追梦、践行” 的核心要素； 2.能否结合教材，准确理解并识记自强的两大原因； 3.小组讨论时能否积极参与，表达自己的观点。
设计意图：以徐枫灿的案例为载体，从具体人物故事上升到理论认知，符合七年级学生 “由具体到抽象” 的认知规律；通过问题链引导学生思考，层层递进，让学生自主探究出 “个人自强与国家发展的关联”，落实政治认同核心素养；结合民族模范案例，强化 “自强不息是民族传统” 的认知，丰富教学内容，提升学生的民族自豪感。
环节二：圆梦空天，踏自强之路（约 15 分钟）
教学内容：如何做自强不息的中国人。
教的活动 学的活动 评估要点
1.展示课件中徐枫灿 “磨砺：千锤百炼，炼过硬本领”“成长：实干笃行，担强军之责” 的事迹材料，以及 2026 年两会履职的最新动态，引导学生精读材料； 2.呈现课件中的小组讨论题 “青云之志 逐梦蓝天” 启示录：①徐枫灿为什么要树立成为飞行战斗员的梦想？②在成为首个实装单飞的女飞行员的过程中，她付出了什么样的努力？③从她身上，你学习到了哪些正能量？组织学生以小组为单位探究（5 分钟），并为每个小组分配展示任务； 3.邀请各小组代表依次展示探究成果，教师进行针对性点评，重点梳理徐枫灿的行动：树立报国的远大理想、勤学苦练练就飞行本领、脚踏实地苦干实干磨砺意志； 4.结合教材内容，将学生的探究成果升华为 “如何做自强不息的中国人” 的三大具体路径，板书核心要点：①树立远大理想，将个人命运与祖国发展结合；②求得真学问，练就真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行； 5.展示课件中黄旭华、桂海潮、张桂梅等名人的梦想案例，引导学生拓展思考：“这些名人的梦想与徐枫灿的梦想有什么共同之处？”，点出 “所有自强者的梦想都与国家、人民的需求紧密相连”。 6.引导学生自由发言：“除了课件中的榜样，你还知道哪些自强不息的英雄模范或身边的自强榜样？”，对学生的分享进行肯定与点评； 7.展示课件中的 “自强计划” 模板（分为知识、技能、品德、生活、实践五个维度），引导学生思考：“结合本节课所学，你打算如何在日常学习和生活中践行自强？”； 8.给学生 3 分钟时间，结合自身实际填写个性化的 “自强计划”，要求内容具体、可行； 9.邀请 2-3 名学生分享自己的 “自强计划”，教师进行针对性点评，强调 “计划要贴合实际，重在坚持”； 10.展示徐枫灿的经典名言：“光环背后更多是责任和使命，面对外界的各种声音，实力和成绩才是最好的回答”，引导学生齐声朗读，强化自强的信念。 1.精读徐枫灿的磨砺与成长材料，标注出体现其自强的关键行为（如极限训练、克服放弃的念头、两会建言等）； 2.小组合作探究讨论题，分工记录、梳理观点，准备展示； 3.小组代表展示探究成果，其他学生补充、质疑，形成课堂互动； 4.结合教师的梳理，在教材中记录 “如何做自强不息的中国人” 的三大路径，理解每个路径的具体要求； 5.分析名人梦想的共同之处，深化对 “远大理想与家国情怀相结合” 的理解。 6.积极分享自己知道的自强榜样，讲述其简要事迹，感受身边的榜样力量； 7.结合自身的学习、生活实际，在模板上填写 “我的自强计划”，明确自己践行自强的具体行动； 8.主动分享自己的计划，倾听他人的想法，相互启发； 9.齐声朗读徐枫灿的名言，强化自强的内心信念。 1.能否从徐枫灿的材料中准确提炼出其践行自强的具体行动； 2.能否结合探究成果，准确理解并识记 “如何做自强不息的中国人” 的三大路径； 3.能否准确总结出名人梦想的共同之处，理解 “个人理想与国家发展结合” 的内涵。 4.能否说出至少 1 个自强不息的榜样事迹，体现对自强品质的理解； 5.能否结合自身实际，设计出具体、可行的自强计划，避免空洞化； 6.能否认真参与朗读，展现出对自强信念的认同。
设计意图:采用小组合作探究的方式，落实新课标 “学生主体、教师主导” 的理念，提升学生的合作与表达能力；以徐枫灿的实际行动为依托，让学生自主总结出践行自强的路径，避免教师单向灌输，增强学生的知识获得感；拓展名人梦想案例，强化 “远大理想需融入家国情怀” 的认知，为后续引导学生设计个人自强计划做好铺垫，渗透责任意识核心素养。从 “榜样的自强” 延伸到 “自己的自强”，实现从理论认知到实践践行的转化，突破 “认知与行为脱节” 的教学难点；个性化的自强计划设计，让每个学生都能结合自身实际找到践行自强的切入点，体现新课标 “因材施教” 的理念；齐声朗读名言，升华情感，强化学生的自强信念，培育健全人格核心素养。
板书 设计
作业 设计 1.旧中国国力孱弱，中国人一度被屈辱地称为“东亚病夫”。新中国体育事业的跨越式发展、历史性成就，生动诠释了“ 国运兴则体育兴、国家强则体育强”，也让世界看到中国人民的志气、骨气、底气。这启示我们(C) A.只学习体育学科，为体育强国做贡献 B.我国目前是世界上体育最强的国家 C.我们要努力成长为自强不息的中国人 D.体育是所有学科中最重要的学科 2.神舟十九号航天员王浩泽一直牢记导师所说的：“我不指望你以后一定要搞科研，但你要保持认真做事的习惯。如果你现在因为不喜欢就不认真去做，以后当你遇到喜欢的事时，也许就没有认真做事的习惯了。”这启示我们(B) A.要树立远大的理想 B.求得真学问，练就真本领 C.唯有认真可以成才 D.认真可以解决一切难题 3.中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、 自强不息的伟大人民。今天，在推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、 自强不息的典范，为我们树立了榜样。这说明(C) A.中华民族是一个伟大的民族 B.中国人民是世界上最伟大的人民 C. 自强不息是中华民族的优良传统 D.有前辈的努力，青年一代可以享福 4.2025 年珠峰科考队队员克服零下 30℃低温、9 级大风等极端环境，成功登顶并完成多项核心科考任务，刷新了多项高原科考纪录，用行动诠释了新时代的科考精神。他们的经历充分说明 (B) A. 科考成功只依赖先进的设备技术 B. 自强不息是战胜困难、实现目标的重要精神力量 C. 极端环境下的挑战不需要量力而行 D. 只有登顶珠峰才能践行自强不息的品格

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