资源简介

(共25张PPT)
知识大比拼——中华文化知多少？
1.中国最早的文字？
2.中国古代的四大发明是什么？
3.中国文学的高峰通常指哪三种文学形式？
4.春晚节目《贺花神》融合了哪些艺术形式？
唐诗、宋词、元曲
造纸术、印刷术、指南针、火药
甲骨文
舞蹈、戏曲、民乐
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成了源远流长、博大精深、历久弥新的中华文化。
中华优秀传统文化（P49 单元导语部分）
1.重要性：
①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。
②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。
2.特点：源远流长、博大精深、历久弥新。
3.传承发展中华优秀传统文化的原因和做法？
（1）原因：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
（2）做法：①要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德；
②要用它（中华优秀传统文化）滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。
核心思想理念
中华人文精神
中华传统美德
中华优秀传统文化
思想理念
核心思
想理念
第六课
第七课
第八课
6.1 历久弥新的思想理念
总议题：中华优秀传统文化何以历久弥新？
自主预习
1.中华优秀传统文化的思想理念的重要性？
2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵？
核心素养目标
责任意识：通过探究十二花神背后的思想理念，引导学生理解中华优秀传统文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。
健全人格：通过花神故事的深度剖析，引导学生感悟“道法自然”等思想理念对个人成长的启迪，培养积极向上的人生态度。
责任意识：通过“花神新语”续写活动，引导学生将思想理念内化于心，增强传承中华优秀传统文化的责任感和使命感。
环节一
花神为何动人？
——探寻思想理念的时代价值
《贺花神》播出后,引发了海内外网友的热议……
议一议：《贺花神》为何能引发人们如此强烈的共鸣？它仅仅是一场视觉盛宴吗？
议学活动——花神推荐官
活动要求：每组选择一位花神，参照AI的范例，用一句话为它写一条“朋友圈”，并说明推荐的理由。
1.中华优秀传统文化的思想理念的重要性？ P50
①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。
③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。
笔记
环节二
花神品格何在？
——感悟思想理念的深厚内涵
你留意了十二花神的出场顺序吗？
正月梅花，二月杏花，三月桃花……
《贺花神》严格遵循“月令时序”，十二花神按四季轮回、草木荣枯的自然规律登场，花神服饰、舞姿贴合花卉特性，舞台融入山川草木等自然意象。
议一议：（1）古人将花与月对应，设立“十二花神”，体现了他们对自然的什么态度？
（2）这种“顺应自然节律”的智慧，对我们今天的生活有什么启发？
2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵？P51
笔记
①道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。
道法自然
出自老子的《道德经》，本义是大道以自己本来的样子为法则。随着时代的发展，人与自然和谐共生的理念日渐深入人心，人们更多的是在敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然，构建人与自然生命共同体的意义上理解“道法自然”。
天人合一
“天”理解为自然、自然规律；“人”，主要指人、人类社会。一方面，人是自然的一部分，人应该致力于认识和把握自然界的本质和规律，与自然融为一体，即“与天地合其德”；另一方面，人还应致力于促进万物的发展和宇宙的和谐，即“赞天地之化育”。
“出淤泥而不染”——写下这句诗的人，是怎样的人？
荷花神周敦颐为官期间，治理地方，从不照搬别人旧法，而是先实地察看，摸清当地的水利、民情，再因地制宜地兴修水利、兴办教育。做学问他也是如此，他在官署旁凿池植莲，结合自己的观察与思考，写下千古名篇《爱莲说》。
议一议：（1）周敦颐治理地方时体现了怎样的做事风格？
（2）结合周敦颐的故事，谈谈实事求是在个人修身中的重要意义。
2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵 P52
笔记
②脚踏实地、实事求是的思想。中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。
相关链接：“实事求是”出自《汉书》，原指根据实证，求索真知。这种精神为后世所推崇，成为中华优秀传统文化的重要理念。
石榴从哪里来？是谁把它带回中原？
石榴花神张骞，西汉外交家、探险家。当时汉朝与西域隔绝，边境不安、贸易受阻，张骞主动请缨出使西域，打破了中原与西域的隔绝局面。他历经十三年遍历西域各国，不仅带回了葡萄、石榴等作物，更开辟了丝绸之路，推动了东西方文化、经济的融合。
议一议：（1）面对汉朝与西域隔绝的困境，张骞采取了什么行动？（2）中学生在学习和生活中，应如何面对困难、主动突破？
议学活动——“守正创新”辩论角
活动要求：1.小组讨论（2分钟）：每组选择一个观点支持；结合《贺花神》节目的改编寻找论据。
2.观点分享（1分钟）：每组派代表用一句话表达本组的核心观点。
正方：传承传统文化，关键在于守住精神内核，形式不应随意改动。
反方：传承传统文化，关键在于让当代人接受，形式必须与时俱进。
2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵 P52
③革故鼎新、与时俱进的思想。中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。
笔记
商鞅变法
你们知道山茶花神是谁吗？
议一议：（1）从白居易的一生中你感受到他心中装的是什么？
（2）举例党和政府为人民群众所做的实事（如脱贫攻坚、乡村振兴、医疗保障、环境治理等），谈谈你的感受。
山茶花神白居易一生心系百姓，为官期间始终以百姓疾苦为己任。在杭州，他主持修建西湖白堤、疏通河道，解决百姓灌溉与防洪难题；在苏州，他整顿吏治、减轻赋税，让百姓得以休养生息。其诗作多反映民间疾苦，用文字与行动传递对百姓的关怀。
“治国有常，而利民为本”出自《淮南子 ·氾论训》，意思是治理国家的根本途径是利民。
习近平总书记引用“治国有常，利民为本”用以说明为民造福是立党为公、执政为民的本质要求，深刻阐明了在发展中保障和改善民生，共同奋斗创造美好生活，不断实现人民对美好生活向往的重大意义和重要作用。
2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵 P53
④惠民利民、安民富民的思想。中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。
笔记
“庶”，即要有足够的劳动力;“富”，即发展生产，满足人民衣、食、住、行等物质生活方面的需求；“教”，只有在先庶、先富的基础上，才能有效地进行教化，发展教育事业。
①道法自然，天人合一的思想。
②脚踏实地，实事求是的思想。
③革故鼎新、与时俱进的思想。
④惠民利民，安民富民的思想。
2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵 P51-53
议学小结
“花神新语”续写
活动要求：如果我们要为新时代选一位“花神”，你认为谁最合适？（可以是时代楷模、扶贫干部、基层教师等），请为他/她写一段颁奖词，体现历久弥新的思想理念。
课堂小结
历久弥新
的思想理念
重要性
内涵
①是解读中华民族历史发展的重要密码
②潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。
③为我们走好人生道路提供有益启迪。
①道法自然、天人合一的思想。
②脚踏实地、实事求是的思想。
③革故鼎新、与时俱进的思想。
④惠民利民、安民富民的思想。
《贺花神》的旋律会落幕， 但中华优秀传统文化的思想理念永不 褪色。从十二花神的故事中，我们读懂了道法自然、实事求是、革故鼎新、惠民利民的千年智慧。
作为中国少年，愿你们做思想理念的传承者，让历久弥新的中华文化，在青春奋斗中绽放新光彩！

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