资源简介

理念的传承者
七年级下册/三单元/第六课/第二框
传承核心思想理念
6.2
通过“春节民俗与核心思想理念匹配”“中外春节文化融合方案策划”等活动，理解核心思想理念的内涵，认同春节民俗承载的文化根脉，增强文化自信与民族自豪感。
学习目标
学习目标
通过“春节民俗与核心思想理念匹配”“中外春节文化融合方案策划”等活动，理解核心思想理念的内涵，认同春节民俗承载的文化根脉，增强文化自信与民族自豪感。
政治认同
参与微辩论、分析“年货虚假宣传”案例，辩证看待传统与现代的冲突、市场乱象中的是非，培养实事求是的思维，学会用理性视角解决年味传承中的现实问题。
科学精神
在“明辨消费陷阱”情境模拟中，学习《消费者权益保护法》《广告法》相关知识，明确商家诚信经营、消费者维权的法律边界，树立“守诚信、崇正义”的法治意识，知道如何用法律守护春节消费环境。
法治观念
通过“家庭年味传承”“社区年味观察”实践作业、守年味微行动”，以及小组合作设计文化宣传方案，主动将核心思想理念转化为春节场景中的具体行动，提升传承传统文化、参与社会公共事务的责任意识与实践能力。
公共参与
自学导航
核心思想理念的形成及地位
01
核心思想理念的内涵
02
核心思想理念的具体要求
03
2024年，春节成为世界非遗。但如果我们什么都不做，到了2035年，我们的‘年味’会怎样？”
未来邮件
未
来
邮
件
《2035年年脉诊断报告》
子议题一
年味习俗回顾
——如何以核心思想理念解析春节民俗？
子议题二
年味传承争议
——如何以“讲仁爱、重民本”推进春节民俗传承？
子议题三
年货真假乱象
——如何以“守诚信、崇正义”规范春节消费？
子议题四
年味火爆出圈
——如何以“尚和合、求大同”推动春节文化交流？
子议题一
如何以传统文化核心思想解析春节民俗？
春节习俗中的“最年味”
议学情境一
议学情境一
春节的年味，藏在腊月里家家户户晾晒的腊味香肠的咸香中，藏在大红春联与福字的墨香里，藏在除夕夜团圆饭的热气腾腾中，藏在长辈递来的红包的温度里，也藏在孩童手中噼里啪啦的鞭炮声和走街串巷的拜年声里，是烟火气与人情味交织的、独属于中国人的温暖记忆。
你觉得在当下的生活中，哪些传统民俗还能让你真切感受到浓浓的年味？
思考
舞龙舞狮驱邪纳祥
贴春联寄寓幸福祈愿
挂灯笼营造团圆氛围
吃团圆饭共享天伦
拜年互动增进情谊
发红包传递关爱祝福
逛灯会赏灯传承文化
传统放鞭炮驱邪迎新
讲仁爱
重民本
守诚信
崇正义
尚和合
求大同
议学活动一
议学活动一
尝试将“最年味”的传统习俗与它所蕴含的核心思想理念进行匹配
讲仁爱
重民本
守诚信
崇正义
尚和合
求大同
道法自然、天人合一
脚踏实地、实事求是
革故鼎新、与时俱进
惠民利民、安民富民
中华优秀传统文化的思想理念
具有主导性、根本性
意义的核心思想理念
核心
思想理念
思想理念
中华优秀
传统文化
中华传统优秀传统文化的思想理念，在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。今天，传承中华优秀传统文化，就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信，崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
子议题二
如何以“讲仁爱、重民本”推进春节民俗传承？
议学情境二
议学情境二
拜年
发红包
放鞭炮
年味传承的现代表达
“年味传承” 微辩论
活动要求：
结合学案的“论据库”，围绕“年味传承，创新还是守本”这一主题展开自由辩论，论点清晰、论据充分，辩论总时长为3分钟。
辩题 年味传承，创新还是守本
议学活动二
议学活动二
讲仁爱要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们涵养仁爱情怀，才能实现家庭和睦，社会祥和，人与万物和谐相处。我们应当关爱亲人，友善待人，爱惜万物，将仁爱之心融入生活实践中。
重民本要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用。爱民、保民、利民，赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
子议题三
如何以“守诚信、崇正义”规范春节消费？
春节年货中的“最年味”
在你心中，哪一样年货最能代表年味？为什么它会成为你记忆里不可替代的年味符号？
思考
议学活动三
议学活动三
年货真假乱象
在“年货街”采购年货时，七年级学生小敏发现一家网红摊位销售的手工芝麻杆”涉嫌用糖精和色素冒充古法制作，并且其包装标注“2006年成功申遗”“传承2000多年”，但是摊主却无法提供非遗名录证明。
商家的虚假宣传既违背诚信基本要求，也损害市场正义，我们作为消费者该如何识破这类“古法”“非遗”旗号的消费陷阱？
思考
议学活动三
议学活动三
“明辨陷阱，坚守诚信正义”情境模拟活动
1.全班同学学生分为4个大组，分别对应角色小敏、摊主、市场监管员、围观消费者。
2.每组围绕核心问题展开讨论并挑选一名小组代表参与情境还原的演绎。
3.其他小组从“是否践行诚信”“是否维护正义”两个维度对角色行为表现进行点评，教师最后总结。
活动要求
注：每组的核心问题如下
小敏：如何有理有据地指出摊主的问题，既维护自身权益，又引导摊主诚信经营？
摊主：面对质疑，是承认错误整改，还是继续狡辩？不同选择会带来什么后果？
市场监管员：如果到场处理，会依据什么原则解决问题？如何兼顾消费者权益和引导商家守法？
围观消费者：作为旁观者，是事不关己，还是主动维护市场正义？可以做些什么？
诚信是商家的立身之本，也是每个人的道德底线；面对消费陷阱，我们不仅要学会自我保护，更要敢于发声，共同守护公平正义的市场环境。
法律链接
第二十八条：广告以虚假或者引人误解的内容欺骗、误导消费者的，构成虚假广告。
第五条：使用非物质文化遗产，应当尊重其形式和内涵，禁止以歪曲、贬损等方式使用；未获批非遗项目或无传承资质，不得冒用相关名义宣传。
第二十条第一款（核心义务）：经营者向消费者提供有关商品或者服务的质量、性能、用途、有效期限等信息，应当真实、全面，不得作虚假或者引人误解的宣传。
第八条第一款：经营者不得对其商品的性能、功能、质量、销售状况、用户评价、曾获荣誉等作虚假或者引人误解的商业宣传，欺骗、误导消费者。
中华人民共和国
民法典
实用版
中华人民共和国
非物质文化遗产
中国法制出版社
China Law Press
实用版
中华人民共和国
民法典
实用版
中华人民共和国
消费者权益保护法
中国法制出版社
China Law Press
实用版
中华人民共和国
民法典
实用版
中华人民共和国
反不正当竞争法
中国法制出版社
China Law Press
实用版
中华人民共和国
民法典
实用版
中华人民共和国
广告法
中国法制出版社
China Law Press
实用版
守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。
子议题四
如何以“尚和合、求大同”推动春节文化交流？
年味出圈，世界同欢！从伦敦街头的冰糖葫芦摊，到曼谷夜市的春联摊位，从墨西哥家庭学包汤圆的笑声，到南非小镇的舞狮喝彩声，中国年的烟火气，正成为全球共享的狂欢。我们不执着于形式的复刻，更在意心意的相通——这是尚和合的东方哲学：让饺子与汉堡同席，让锣鼓与交响乐共鸣。我们不求文化的同质化，只愿共守美好的公约数——这是求大同的时代回响：年味传递的，从来不是单一的符号，而是人类共有的对团圆、对和顺、对希望的向往。
从“中国年”走向“世界节”中的最年味
议学情境四
议学情境四
议学活动四
议学活动四
中外文化融合宣传方案策划
“参考学案范例，每组选择一个国家（如韩国、美国、肯尼亚等），设计‘春节文化全球行’宣传方案，需体现：
任务要求
① 尚和合：融合中国春节与该国文化元素，保留双方特色；
② 求大同：突出环保、团圆、和平等共同价值；
③ 可操作性：包括活动主题、核心内容、传播渠道。
尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。只有多样性东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；我们应正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。
求大同，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会，我们应当热爱祖国和人民，积极为人类发展和进步做贡
“申遗成功，保护的是‘过去’的结晶；而我们少年的行动，定义的是‘未来’的模样。守护年味，就是守护中国人精神的家园。”
“守护年味”微行动
1.
2.
3.
4.
讲仁爱要求“亲亲”“仁民”“爱物”，爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物
重民本要求遵循“民惟邦本，本固邦宁”爱民、保民、利民
守诚信要求做到真实无欺、言行一致
守正义要求做正确的事，做符合道义的事
求大同要求胸怀天下，追求和谐美好的理想社会
传承核心思想理念的传承者
课堂小结

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