资源简介

九年级阶段性质量检测卷
语
文
(总分120分时间150分钟)
一、古典之美(27分)
(一)
1、九年级开展“骐骥驰骋·遂梦前行”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填在横线上。
(10分)
(1)征战之马：“马作的卢飞快，
”,那飞驰的的卢马，是将士冲锋陷阵、保家
卫国的热血难凉。（辛弃疾《被阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
(2)怀才之马：“
骈死于槽枥之间”，那人才被埋没的愤褪穿越千年仍引人深
思。（韩愈《马说》）
(3)从军之马：“
从此替爷征”，那市鞍备马的身影，是少女褪去红妆、奔赴
噩场的决绝背影，写尽忠孝两全的巾帽担当。(《木兰诗》)
(4)羁旅之马：.4
夕阳西下，断肠人在天涯”，那古道西风中的疲马，是游子
源泊天涯的孤独身影。（马致远《天净沙·秋思》）
(5)送别之马：“
”,那雪上空留的马蹄印，是诗人
对友人无限誊恋的见证。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(6)踏春之马：“
”，那没入浅草的马蹄，是诗人其
春游湖时轻快心境的写照。（白居易《钱墟湖眷行》)
(7)隐逸之马：“
”,那远去的车马喧嚣，正是诗人
超然尘外、归于田园的真实写照。（陶渊明《饮酒·其五》）
2.学校公众号本期推文是《执笔追梦，少年加油一致即将中考的孩子们》，编辑小语推荐选用下面图片
作为推文插图。请将推荐理由补充完整：
插图立意：潮平两岸阁，风正一帆悬。（土湾《次北
固山下》)
推荐理由：画面描绘了
的壮阔录色，激励初三学
子昂扬向上，积极进取。
(二)
班级开展“慧语谏言·梦想之兴”文言文探究活动。诮阅读下面的选文并完成各题。
语文试题第1页（共7页）
【甲】
【乙】
待中、侍部郭饮之、费稀、董允
于是入蜗见威王，曰：“臣诚知不如
等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝
徐公美。臣之妻私臣，臣之要畏臣，臣之
简拔以选陛下。恩以为宫中之事，事
客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方
无大小，悉以咨之，然后施行，必能
千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝
神补阙漏，有所广益。
廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
将军向宠，性行液均，晓畅军事，
由此观之，王之蔽甚矣。”
试用于昔日，先帝称之曰能，是以众
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
议举宠为督。愚以为营中之事，悉以
咨之，必能使行降和睦，优劣得所。
(节选自《出师表》)
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
()臣之篓私臣私：
(2)性行淑均
均：
4.用现代议语翻译下面的句子。
(3分)
(1)由此观之，王之敲甚矣。
翻泽：由此看来，
(2)必能补阙漏，有所广益。
翻译：
5,邹忌和诸葛亮高超的劝谏艺术令人叹服。同学们开展“唇舌间的智慧一一劝谏达人”评选活动，请从二人
中选择你最欣赏的一位，结合【甲】【乙】两文具体内容，为其写一段推荐语。
(4分)
《丙】
上①之为政，得下之情则治，不得下之情则乱。何以知其然也？上之为政，得下之情、
测是明于民之善非②也。若寄明于民之善非也，则得善人而赏之，得暴人而罚之也。(1)
则国必治。上之为政也，不得下之情，则是不明于民之善非也。若苟不明于民
之善非.划是不得善人而赏之，不得暴人而饵之。(2)
,为政若此，国众必乱。
故赏不得下之情，而不可不察者也。（节选自《器子·尚同下》）
【注】①：指居高位的人。②善非：普与不善。
6.诮结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。
(2分)
A善人贤而暴人罚
B.善人不赏而篓人不罚
7.请你结合【丙】文内容，谈谈治国理政的关键在于什么。
(4分)
二、文学之约(27分)
(一)
班级组织“岁月如歌·梦想启航”学习活动。请闵读下面材料并完成8一10趣。
8.请仿照示例，为班级纪念册取名。
语文试趣第2页（共7页）九年级阶段性质量检测卷参考答案
语文
一、古典之美(27分)
1、弓如霹雳弦惊
祗辱于奴隶人之手
愿为市鞍马
古道西风瘦马
山回路转不见君
雪上空留马行处
乱花渐欲迷人眼
浅草才能没马蹄
结庐在人境
而无车马喧
(10分)
2、潮水上涨，江野开阔，扬帆勇进，顺风疾行
(2分)
3、(1)偏爱
(2)公正、公平
(2分)
4、(1)大王您受到的蒙蔽太严重了
(3分)
(2)一定能弥补缺失疏漏，获得很多益处
5、示例一：我推荐邹忌为“劝谏达人”。邹忌以自身与徐公比美的小事切入，巧妙地将家事
与国事相联系，委婉地指出齐王受蒙蔽的严重性。他这种以小见大、寓理于事的劝谏方式，
既保全了齐王的颜面，又使齐王欣然接受了他的建议。邹忌的智慧和口才令人叹服，他无疑
是劝谏艺术的大师。
示例二：我推荐诸葛亮为“劝谏达人”。诸葛亮在劝谏刘禅时，先列举贤臣的品德和能力，
以事实为依据，使刘禅无法反驳。然后，他提出具体的建议，即让刘禅多咨询这些贤臣，以
确保国家大事得到妥善处理。诸葛亮的劝谏既诚恳又具体，易于被接受。他的智慧和忠诚令
人敬佩，他无疑是劝谏艺术的典范。
(4分)
6、(1)A(2)B
(2分)
7、治国理政的关键在于了解下情。了解下情就能明辨百姓的善恶，赏善罚恶，国家就能治
理好；不了解下情，就无法赏善罚恶，国家就会混乱。
(4分)
多考译文：
君主治理国家，能了解下面的情况，国家就能治理好；不能了解下面的情况，国家就会
发生动乱。凭什么知道是这样呢？君主治理国家，能了解下面的情况，就能明察臣民的善恶。
如果能明察臣民的善恶，那么得到善良的人就奖赏他，遇见凶暴的人就惩罚他。善良的人得
到奖赏，凶暴的人受到惩罚，国家就一定能治理好。君主治理国家，如果不能了解下面的情
况，就不能明察臣民的善恶。如果不能明察臣民的善恶，那么得不到善良的人去奖赏他，碰
不到凶暴的人去惩罚他。善良的人得不到奖赏，凶暴的人受不到惩罚，治理国家如果像这样，
民众就一定会动乱。所以，奖赏如果不能了解下情，是不能不仔细考察的。
二、文学之约(27分)
8、示例：
(1)《春芳集》，出自《醉翁亭记》“野芳发而幽香”，意即我们的青春年华就像花朵一样
美丽，我们在一起度过的岁月如同花朵一般绚烂。
(2)《落英缤纷》出自《桃花源记》意思是三年的美好回忆就像纷纷落花一样，散落在记
忆里。
(2分)
9、矫
mo
(2分)
10(1)并列
(3分)
(2)迷茫无助，不知所措，老师教导我“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
我曾遭遇磨难，迷茫痛苦，老师研导我“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
11、示例：我将“①苔花如米小，也学牡丹开”送给A.简爱，因为简爱出身卑微、相
貌平凡，就像渺小的苔花，但她从不自卑，追求精神平等，勇敢反抗不公，最终获得幸福，
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