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24《我们奇妙的世界》第二课时教学备课
单元 第七单元 课题 24《我们奇妙的世界》 课时 第2课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
1.会写“呈、幻”等9个字，正确书写“奇妙、生命”等16个词语。
2.品读大地部分，按春夏秋冬顺序感受大地的奇妙。
3.理解“一切看上去都是有生命的”含义，学习观察与表达。
4.仿照例句，写自己发现的普通而美好的事物。
重点：感受大地四季的奇妙，理解核心句含义。
难点：联系生活理解“有生命”，完成仿写练笔
教学过程设计 板块一：复习回顾，以读促思 1.听写重点词语，及时订正，夯实字词基础。 2.回顾：上节课我们感受了天空的奇妙，谁能说一说？ 3.导入：这节课我们走进大地，感受四季轮回里的奇妙。 板块二：品读大地，感悟奇妙 1.聚焦第9～16自然段，明确写作顺序：春—夏—秋—冬。 2.分段品读，抓景物、抓变化、抓生机： 春天：植物生长、种子破土、色彩缤纷。 夏天：绿荫清凉、枝叶摇曳，充满活力。 秋天：蝴蝶飞舞、鸟儿筑巢、落叶飞舞，动态十足。 冬天：冰雪变幻、形态各异，静中藏奇。 3.指导感情朗读，读出四季不同的气息与美感。 4.小结：天地万物都在变化、生长、活动，这就是奇妙。 板块三：悟情明理，仿写运用 1.齐读中心句，深入理解：一切看上去都是有生命的。 一切：天地间所有普通事物。 有生命：会变化、会生长、有姿态、有美感。 2.联系生活交流：你身边哪些普通事物看上去有生命？ 3.学习写法：仔细观察+抓特点+用修辞+写感受。 4.当堂仿写：写自己发现的普通而美好的事物，师生共评。 板块四：规范书写，巩固积累 1.出示会写字，观察结构、笔画、易错点。 2.教师范写易错字，强调关键笔画与间架结构。 3.学生描红、临写，抄写重点词语，做到规范、端正、整洁。
作业设计 1.有感情朗读全文，背诵自己喜欢的段落。 2.抄写本课生字与16个词语。 3.完善课堂仿写，写一段通顺、生动的话。
板书设计 我们奇妙的世界 总：一切看上去都是有生命的 分：天空（变幻美） 大地（四季美：春—夏—秋—冬） 总：仔细观察，普通事物也有美 写法：抓变化、用修辞、写感受
教学反思 本课延续精讲多读、扎实训练的风格，学生对大地四季的奇妙感受深刻，能结合生活理解核心句。仿写环节给予方法支架，多数学生能完成表达。书写指导严格规范，写字质量较高。今后可增加更多生活实例，让“有生命”的理解更直观、更落地。
(此表根据教学实际调整)

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