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《语文园地》第一课时教学备课
单元 第七单元 课题 《语文园地》 课时 第1课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
1. 交流有新鲜感的写景词句，掌握积累与运用的方法。
2. 认读、积累描写四季特点的词语，能分类运用。
3. 学习仿写优美句式，提升语言表达能力。
重点：积累写景词句与四季词语，学习运用到表达中。
难点：把积累的词句灵活、准确地运用到说话与写话中。
教学过程设计 板块一：谈话回顾，唤醒积累 1. 回顾本单元课文，引导学生说出印象深刻的写景词句，明确“有新鲜感的词句”类型：优美词语、修辞句、生动描写句。 2. 揭示本课任务：交流、鉴赏、运用写景词句，夯实语言积累。 3. 明确学习要求：认真听、大胆说、会运用、勤积累。 板块二：鉴赏范例，学会运用 1. 品读课文例句，体会用词准确生动。 出示“翩翩起舞”例句，引导思考：词语用得好在哪里？ 小结：把景物写活，写出姿态美，表达更生动。 2. 赏析比喻句式，感受表达效果。 出示星空描写句，明确修辞作用：形象、有画面感。 对比品读仿写句，梳理仿写思路：时间+景物+修辞+感受。 3. 总结运用方法：积累→理解→迁移→运用。 4. 小组交流：自己在习作中用过的好词佳句，派代表全班展示，师生共评。 板块三：四季词语，归类积累 1. 出示四季词语，自由认读，教师正音。 2. 引导观察分类：哪些写春天？哪些写秋天？ 3. 结合图片与生活，理解词语意思，教师点拨难懂词语。 4. 拓展补充：夏季、冬季特色词语。 5. 词语运用：用1—2个词语说一句完整的话，做到准确、通顺。 6. 指导摘抄：分类抄写在积累本上，便于随时运用。
作业设计 1. 背诵并默写本课四季词语，分类整理。 2. 积累3句有新鲜感的写景句子，摘抄到积累本。 3. 用一个四季词语写一句话。
板书设计 语文园地七 写景词句：优美、修辞、生动 运用方法：积累→理解→迁移→运用 四季词语：春、夏、秋、冬 ——积累多、用得活——
教学反思 本课以扎实训练为主线，落实“积累—鉴赏—运用”，符合窦桂梅教学风格。学生能主动交流词句，四季词语归类清晰。部分学生运用不够灵活，后续需加强日常说话与写话中的反复训练。
(此表根据教学实际调整)

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