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22《火烧云》第一课时教学备课
单元 第七单元 课题 22《火烧云》 课时 第 1 课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
1. 认识檀、猪等9个生字，会写烧、盈、乘、寿、彤、颜6个字，读准后鼻音、翘舌音。
2. 正确、有感情朗读课文，背诵第3自然段，积累文中表示颜色的词语
3. 借助语句说出火烧云颜色变化多、变化快的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
重点：积累颜色词语，感知火烧云颜色变化多而快的特点。
难点：体会“烧”字的表达效果，感受人们的喜悦之情。
教学过程设计 板块一：情境导入，初识火烧云 1. 播放火烧云延时视频，提问：你见过这样的云吗？它给你什么感觉？ 2. 板书课题《火烧云》，指导读题。 3. 简介作者萧红与《呼兰河传》，学生读资料袋初步了解。 板块二：初读课文，识字正音 1. 自由读课文，圈出生字，读准字音、读通句子。 2. 课件出示生字，指名认读、正音： 后鼻音：盈、彤 翘舌音：猪、镇、揉 3. 再读课文，找出文中解释“什么是火烧云”的句子（第2自然段），抓住烧、红彤彤、着了火理解，体会“烧”字的生动。 4. 梳理课文顺序：上来→变化→下去。 板块三：品读语段，感受颜色变化 1. 齐读第1自然段，说说火烧云上来时，地上事物有什么变化，人们心情怎样。 2. 自由读第3自然段，圈画表示颜色的词语： ABB：红彤彤、金灿灿 半X半X：半紫半黄、半灰半百合色 事物+颜色：葡萄灰、梨黄、茄子紫 3. 抓住“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”，体会颜色变化多、变化快。 4. 借助关键词尝试背诵第3自然段。 板块四：指导书写，规范练字 1. 出示：烧、盈、乘、寿、彤、颜，观察结构。 2. 重点指导： 盈：上下结构，“又”在“乃”中，末笔变点。 乘：撇捺舒展，穿插匀称。 彤、颜：“彡”间距均匀，首撇最短。 3. 学生描红、临写，同桌互评。 。
作业设计 1. 正确、流利朗读课文，背诵第3自然段。 2. 抄写本课6个生字，各组2个词语。 3. 摘抄文中描写颜色的词语。
板书设计 火烧云（第1课时） 上来 → 变化（颜色） → 下去 红彤彤、金灿灿 半紫半黄、半灰半百合色 葡萄灰、梨黄、茄子紫 变化多、变化快
教学反思 本课以视频激趣，学生能快速进入情境；生字正音落实到位，颜色词语分类梳理清晰。多数学生能借助排比句感知颜色变化特点，但对“烧”字的表达效果理解不够深入，下节课可结合生活体验再强化。书写中“盈、乘”易错，需加强范写与巡视指导。
(此表根据教学实际调整)

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