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树人高级中学 2025—2026 学年度第二学期高一年级
4 月份月考试题
一、选择题（每题 3 分，共 48 分）
1 ．发端于大河流域，拥有世界上最古老的文字和目前所知最早的史诗，也是最早出现冶铁技术和农耕技术的区域是( )
A ．两河流域 B ．黄河流域 C ．尼罗河流域 D ．印度河流域
2 ．斯塔夫里阿诺斯在其著作中指出，因底格里斯河和幼发拉底河泛滥且不可预测，苏美尔人将洪水之神视为恶毒之神，其人生观较为消极；而埃及人因尼罗河有规律的泛滥，视之为生命之源。这表明( )
A ．大河文明催生了早期宗教神话体系
B ．地理环境差异塑造了不同文化心理
C ．农业发展水平决定了宗教信仰特点
D ． 自然崇拜构成了古代文明精神核心
3 ．亚历山大在所征服地区推广希腊文化，使希腊文化从巴尔干直接深入西亚和印度，甚至影响到中国。这说明亚历山大帝国的统治( )
A ．推动了经济发展 B ．破坏了东方文明
C ．扩展了世界贸易 D ．促进了文化交流
4 ．某地区形成了国王——公爵——侯爵——伯爵一一子爵一一男爵一一骑士的等级体系。在 这种体系下，“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级的封君又可能是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”这一现象出现在
A ．古代希腊 B ．近代俄国 C ．古代印度 D ．欧洲封建社会时期5 ．中世纪的西欧庄园，自己制作食物、鞋帽、衣服，一般不从外界购买。很多庄园还有铁匠、金银匠等。据此可知，西欧庄园的主要特征是( )
A ． 自给自足 B ．君主专制 C ．政教合一 D ．集体协作
6 ．他是俄国历史上第一位沙皇，执政后他颁布新法典，改组中央机关，巩固和强化了专制政权。文中的“他”是
A ．亚历山大 B ．查士丁尼 C ．穆罕默德 D ．伊凡四世
7 ．公元 6 世纪至 7 世纪之交，中国隋唐两朝相继崛起，建立了强大的中央集权制国家。隋
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唐高度发达的文化对东亚产生了强烈影响。下列能够佐证材料说法的是( )
A ．笈多帝国的兴起 B ． 日本的“大化改新”
C ．德里苏丹国建立 D ．阿拉伯半岛的统一
8．公元 646 年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，把全国的土地和人民收归国有，分别成为“公地”和“公民"。在此基础上实行了班田收授法与租庸调制。孝德天皇此举( )
A ．挽救了日本的民族危机 B ．促进了日本的社会转型
C ．导致了地方势力的崛起 D ．确立了君主立宪制政体
9 ．高丽建国之初，太祖王建下诏曰：“朕闻，昔汉高祖收项氏之乱后 减征赋之数，审户口之虚耗。又周武王黜殷纣之虐，乃发巨桥之粟，散鹿台之财，以给贫民者。” 由此推知，
高丽王朝( )
A ．模仿中国建立中央集权国家 B ．长期推崇汉唐制度和文化
C ．治国思想受到中华文化影响 D ．强调以儒家学说训诫后世
10 ．独立培育出了马铃薯、玉米、番茄等重要农作物的美洲居民是( )
A ．班图人 B ．阿拉伯人 C ．印第安人 D ． 日耳曼人
11．葡萄牙的一位贵族，在西班牙政府支持下组织探险船队，找到了一条通往“南海” 的峡道，并给“南海”起了个吉祥的名字叫太平洋。横渡太平洋，在地理学和航海史上产生了一场革命，他因此被人们称为“第一个拥抱地球的人” 。这个人是( )
A ．麦哲伦 B ．马可·波罗 C ．达·伽马 D ．哥伦布
12．新航路开辟促进了世界各地的人口迁移与物种交换，由美洲流向世界其他地区的物种有( )
A ．大麦、小麦 B ．葡萄、花生 C ．马铃薯、玉米 D ．番茄、水稻
13．哥伦布第二次航行到美洲时，将甘蔗带到希斯潘纽拉，马、羊也随之而来， 除这些大动物之外，老鼠也藏在航船中漂洋过海到了美洲。与此同时， 欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到了美洲和大洋洲。这表明( )
A ．商品在世界范围内流动 B ．人口迁移引起了商业革命
C ．早期殖民扩张由此开始 D ．物种传播与疾病传染并存
14 ．16 世纪， 西欧新开拓的通商地区有南非的好望角、东非的莫桑比克； 亚洲的波斯湾沿岸， 东南亚的马来半岛、摩鹿加群岛、印尼、菲律宾等地； 美洲的加勒比、秘鲁、巴西、智利等地。这表明( )
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A ．商业贸易已向全球扩展 B ．殖民国家数量增多
C ．资本主义世界市场形成 D ．世界贸易中心转移
15 ．1776 年 7 月 4 日，大陆会议发表《独立宣言》：“人人生而平等，他们都从他们的<造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 ”上述内容体现了( )
A ．解放黑奴思想 B ．君主立宪思想 C ．唯物主义思想 D ．人民主权思想
16．法国大革命前，在欧洲“创新”是一个贬义词，创新行为亦不受欢迎。但是法国大革命后， “创新”逐渐转变为一个对社会进步、政治建构和经济发展都有积极意义的词汇。这一变化表明法国大革命( )
A ．创建了民主共和政体 B ．颠覆了君权神授观念
C ．推动了欧洲思想解放 D ．揭开了宗教改革序幕
二、非选择题（17 题 10 分，18 题 11 分，19 题 15 分，20 题 16 分）
17 ．中世纪时，西欧城市在争取自治过程中， 曾获得许多特许状，以下是部分特许状节录。阅读材料，回答问题。
材料 “任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免受其先前领主的追捕。 ”
“我授权我们自治市的市民们拥有每周在工作日的时间内举办一次市场的权利，定在每周四，并且和我们温切斯特、牛津或者其他我们土地上的公民们一样享有所有的自由权利和免关税权。 ”
“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理；此外无论何人均不得对伦敦人民行使司法权力。凡属市民均不得因任何纠纷而到市区之外进行投诉。 ”
（1）从以上特许状中，城市与市民可以获得哪些权利 这对城市发展有何影响
（2）对国王（封建领主）颁布城市特许状的行为，你有何认识
18．人文精神是文明社会发展的内驱力，作为人类宝贵的精神财富，推动了世界历史的发展进程。阅读材料，回答问题。》
材料一 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
——摘自保罗 · 富尔《文艺复兴》
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材料二 启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思，他们所提出的那些社会原则，如思想和信仰（宗教）自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受（封建）国家干预、人民与统治者的相互制约等，已成为现代社会中的重要思想观念。
——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
(1)你如何理解材料一中的“精神的新生”？结合所学知识，写出两个该时期的代表人物。
(2)据材料二，概括启蒙思想家的主要观点。结合所学知识，分析产生这些思想的主要原因及这些思想的精神内核是什么？
19 ．阅读材料，回答问题。
材料一 地理大发现并不是一个孤立的时间，与它同时或前后发生的还有文艺复兴运动，文艺复兴所表现出来的人文主义精神是一种为创造现世幸福而奋斗的精神，而地理大发现是在这种精神的鼓舞下完成的。……这些划时代的大事，“使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。力
——摘编自吴于廑《世界史 ·近代史编》上卷
材料二 第一次工业革命给资本主义国家所带来的经济实力的增长，为第二次工业革命提供了雄厚的经济基础。……资本主义的激烈的竞争性迫使他们大幅度地提高劳动生产率、研发新的产品、发明新的技术。这些迫切的需求对第二次工业革命的发生有很大的促进作用，使得资本家都认识到劳动者素质的好坏直接影响到工业生产的效率。政府也加强了国民的素质教育。
——摘编自吴国盛《科学的历程》下册
(1)根据材料一，结合所学，概述地理大发现所展现的“人文主义精神” 的内涵。结合所学， 从“革命因素迅速发展” 的角度，简析“这些划时代的大事”对西欧社会的影响。
(2)根据材料二，概括第二次工业革命中推动生产力飞速发展的主要因素。结合所学，写出第二次工业革命时期应运而生的新式快速交通工具。
20．照片、绘画等都属于图像史料， 能够生动地反映出当时的社会情况，下面图片反映了不同时期世界经济的发展情况。阅读材料，回答问题。
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(1)分别指出图 1 图 2 反映的历史事件，并分析两个历史事件的不同特点。
(2)分析图 1 与图 3 图 4 的关系。
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1 ．A
根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代（西亚）。
根据材料可知，两河流域：有世界最古老文字之一楔形文字，存世最早史诗为《吉尔伽美
什》；同时是早期冶铁技术与农耕灌溉技术（如渠灌）的重要发源地，A 项正确；黄河流域：
甲骨文并非最古老文字，史诗也不满足“ 目前所知最早”，冶铁技术也非最早出现于此，排除B 项；尼罗河流域：象形文字虽古老但晚于楔形文字，无“最早史诗”对应，冶铁技术也非最早在此发展，排除 C 项；印度河流域：哈拉帕文明文字未完全破译，史诗时间不匹配“最
早”，冶铁技术也非最早出现，排除 D 项。故选 A 项。
2 ．B
根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界。根据材料可知，苏美尔人因底格里斯河和幼发拉底河泛滥且不可预测而将洪水之神视为恶毒之神，形成了消极人生观，而埃及人因尼罗河有规律的泛滥而将其视为生命之源。这一对比揭示了地理环境差异对不同文明文化心理的影响，B 项正确；材料反映了大河文明对宗教的影响，并未催生出宗教神话体系，排除 A 项；材料反映的是河流文明，并未强调农业发展，排除 C 项；题干仅提及对河流和洪水的认知，无法推断“ 自然崇拜是文明精神核心”，且说法过于绝对，排除 D 项。故选 B 项。
3 ．D
据本题主题干的设问词， 可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是： 亚历山大帝国（欧洲）。据题干及结合所学可知，亚历山大推广希腊文化的过程，本质是希腊文明与东方文明的双向互动，D 项正确；亚历山大帝国的文化推广行为，而不是经济贸易活动，排除 AC 项；题干强调希腊文化“深入”“影响” 东方，未提及对东方文明的破坏，排除 B 项。故选 D 项。
4 ．D
材料反映的是中古欧洲的封建等级制度——封君封臣制，故选D；ABC 均不符合材料现象，排除。
5 ．A
根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是： 中世纪西欧。根据材料“ 自己制作食物、鞋帽、衣服， 一般不从外界购买。很多庄园还有铁匠、金银匠等”可知，庄园能自主生产食品、服饰，还配备手工业者，覆盖“生产—生活” 需求，符合“ 自给自足” 的经济特征，A 项正确；中世纪西欧是“封君封臣制”与庄园经济，“君主专制”是近代
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民族国家的特征，时空与概念均不符；材料也未涉及“君主权力”相关内容，排除 B 项；政教合一指政权与神权合一，庄园属世俗领主经济，排除 C 项；庄园生产以 农奴个体劳作 为主，虽有分工，但核心是“ 自给”，非“集体协作” 的生产组织方式，材料也未提及“集体协作”的生产模式，排除 D 项。故选 A 项。
6 ．D
伊凡四世是俄国历史上第一个沙皇，其在位时期，颁布新法典，改组中央机关，巩固和强化了专制政权，D 正确；亚历山大是马其顿君王，排除 A；查士丁尼是罗马皇帝，排除 B；穆罕默德不是沙皇，排除 C。
7 ．B
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。结合所学内容可知， 唐朝时期，日本向中国学习进行了大化改新，使日本从奴隶社会向封建社会过渡，体现了隋唐的文化对东亚地区的影响，B 项正确；笈多帝国的兴起是在隋唐之前，排除 A 项；德里苏丹国的建立是在隋唐时期结束了以后，
排除 C 项；阿拉伯半岛的统一不是受隋唐文化的影响，排除 D 项。故选 B 项。
8 ．B
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元 646 年（日本）。据本题材料“废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，把全国的土地和人民收归国有，分别成为<公地’和<公民’”可知，此举有助于日本由奴隶社会发展成中央集权的封建国家，B 项正确；由材料中“公元 646 年”“ 日本孝德天皇”等信息可知，此举是孝德天皇推行的大化改新，“挽救了日本的民族危机”属于“ 明治维新” 的内容，排除 A 项；据材料，“把全国的土地和人民收归国有” ，实行“班田收授法与租庸调制”，有利于加强中央对地方的控制，排除 C 项；据所学，1889 年，天皇颁布《大日本帝国宪
法》, 日本确立了君主立宪制的政治体制，排除 D 项。故选 B 项。
9 ．C
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：高丽王朝。根据材料可知， 高丽建国之初的诏书中引用汉高祖减赋税之数和周武王发巨桥之粟、散鹿台之财以给贫民者的事例， 可见高丽治国思想受到中华文化影响，C 项正确；材料表明高丽王朝治国思想受到中华文化影响，材料看不出高丽模仿中国建立中央集权国家，排除 A 项；材料表明高丽王朝治国思想受到中华文化影响，未体现高丽王朝“对汉唐制度和文化长期推崇”，排除 B 项；材料表明高丽王朝治国思想受到中华文化
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影响，材料并未显示强调以儒家学说训诫后世，排除 D 项。故选 C 项。
10 ．C
本题是单类型单项选择题。根据题干设问词， 可知是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代美洲。结合所学知识可知， 美洲印第安人独立培育出包括玉米、马铃薯、番茄、花生在内等多种农作物，C 项正确；甜高粱是班图人培植的农作物，排除 A 项；阿拉伯人是西亚居民，排除 B 项；日耳曼人是欧洲居民，排除 D 项。故选 C 项。
11 ．A
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：16 世纪（欧洲）。根据材料“葡萄牙的一位贵族，在西班牙政府支持下组织探险船队， 横渡太平洋，在地理学和航海史上产生了一场革命，他因此被人们称为‘第一个拥抱地球的人’。”结合所学知识可知，1519 年，葡萄牙航海家麦哲伦在西班牙政府的支持下，绕过南美洲进入太平洋，最终在 1522 年，麦哲伦船队回到西班牙，完成人类历史上第一次环球航行，A 项正确；马可·波罗是意大利的旅行家和商人，不是葡萄牙人，
排除 B 项；达 伽马绕道非洲到达印度，排除 C 项；哥伦布在 1492 年到达美洲，开辟从欧洲到美洲的新航路，排除 D 项。故选 A 项。
12 ．C
据本题主题干的设问词， 可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是： 新航路开辟后的美洲。根据所学知识可知，新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等作物开始传入欧洲，之后传遍世界，C 项正确；大麦、小麦是西亚的物种， 排除 A 项；葡萄是地中海沿岸的作物，排除 B 项；水稻原产于中国，排除 D 项。故选 C 项。
13 ．D
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据材料和所学可知， 哥伦布第二次航行到美洲时，将甘蔗、马、羊等带到希斯潘纽拉， 这属于物种的传播；另一方面，欧洲人也将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到了美洲和大洋洲， 这导致了疾病的传染，因此可得出“物种传播与疾病传染并存” 的结论，D 项正确；“商品在世界范围内流动”有一定的道理，因为哥伦布确实将甘蔗带到了美洲，但这并不是材料想要强调的主要点，材料更侧重于描述物种和疾病的传播，而不仅仅是商品的流动，排除 A 项；商业革命更多地与欧洲内部的经济变革相关，而非由人口迁移引起，排除 B 项；虽然哥伦布的发现确实为后来的殖民扩张奠定了基础，但材料描述的是哥伦布航行到美洲时物种和疾病的传播，而非殖民扩张的开始，排
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除 C 项。故选 D 项。
14 ．A
本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词， 可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代世界。根据题意可知，16 世纪西欧开拓的通商地区涉及非洲、亚洲和美洲，范围大大扩展，说明当时商业贸易已经向全球扩展，A 项正确；材料只能体现商业贸易范围的扩展，并不能说明殖民国家数量增多和世界贸易中心转移，排除 BD 项；资本主义世界形成是在 20 世纪初，与题意时间不符，排除 C 项。故选 A 项。
15 ．D
根据题干设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是 1776 年的北美。根据材料可知，《独立宣言》强调“人人生而平等”和“不可转让的权利”，体现了启蒙思想中的人民主权思想；人民主权主张政府的合法性来源于人民的授权，若政府损害人民的自然权利（如生命权、自由权等），人民有权推翻它，D 项正确；《独立宣言》虽宣称“人人生而平等”，但未废除奴隶制，实践中黑奴未被纳入“人人”范畴，且引文未涉及奴隶制问题，排除 A项；君主立宪强调君主权力受宪法限制，而引文主张政府权力完全源于人民，否定君主专制，而且美国独立后更倾向于共和制，排除 B 项；唯物主义关注物质与意识的关系，与引文的政治哲学（权利、政府起源）无关，排除 C 项。故选 D 项。
16 ．C
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词， 可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：法国大革命前后（欧洲）。根据材料可知，“创新”词义的变化，反映了当时人们深受法国大革命的影响，推动了欧洲思想解放，C 项正确；材料表明法国大革命对“创新”词义的影响，与民主共和政体的创建无关，排除 A 项；启蒙运动颠覆了君权神授观念，不符合材料，排除 B 项；宗教改革于 1517 年开始，不符合材料时间，排除 D 项。故选 C 项。
17 ．（1）权利:市民身份自由:获得- -定的经济权利（自由交易、免关税权） 和政治权利;城市享有一定的行政管理权，享有独立的司法审判权;
影响:吸引周边民众涌入城市，城市规模不断扩大:推动城市经济发展:市民阶层壮大，社会地位提升;明确国王（领主）与市民之间的权利义务，一定程度上限制了封建领主权力。
（2）认识:是城市长期斗争的结果;随着商品经济发展，封建国王（领主）不得不适应新的变化;国王（或领主）赋予城市自治权的同时，也强调了市民对国王（领主）的忠诚与归属。
18 ．(1)理解：借助希腊罗马古典文化表达资产阶级思想。
代表人物：但丁、薄伽丘、彼特拉克、莎士比亚。
(2)主要观点：自由、平等、相互制约。原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自
然科学的发展：文艺复兴的影响。。内核：理性。
19 ．(1)内涵：以人为中心；崇尚理性；追求现世社会的幸福生活（追求财富）提倡探索人与自然的奥秘；鼓励冒险精神。（任意三点）
影响：引发商业革命；引发价格革命（商业革命和价格革命的具体史实也给分）有利于资本原始积累（或资本主义发展）。
封建制度濒于解体，商业资产阶级实力上升。
推动了西欧社会的转型。
(2)历史条件：第一次工业革命的基础；资本主义的激烈的竞争；劳动者素养的提高；国民教育。（任意三点）
交通工具：汽车、飞机。
20 ．(1)历史事件：图 1 是第一次工业革命；图 2 是第二次工业革命。特点：第一次工业革 命以轻工业为主，第二次工业革命以重工业为主；第一工业革命的成就主要源于经验总结，第二次工业革命科学技术与生产紧密结合；第一工业革命在英国率先开展，第二次工业革命几乎在主要的资本主义国家同时发生。
(2)关系：工业革命推动了资本主义国家的工业化进程，改变了各国的经济结构，引起了就业结构的重大变化；工业革命使生产组织发生了重大变革，确立了工厂制度；工业革命造成了环境污染、疾病犯罪等社会问题。
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