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(共21张PPT)
课堂导入
活动设计：我是交警
一个男子驾驶摩托车误上环路，违反禁行规定。
你会：____
男子哭诉因为自己母亲去世了，急于回家，不是要故意违反法规。
你会：____
教师总结：拦下是职责，放行是大爱。法理之外是人间善心。法治与德治相
结合，让执法有了温度，让人民有了幸福。今天，让我们共同学习第十四课
第2课时《法治与德治相得益彰》
教师：请同学们认真阅读课本P112～115的内容，思考下列问题，在课
本上做标记并完成“重点问题预习”部分的题目。（时间：5分钟）
1.法治和德治的共同点是什么？
2.法治与德治的关系是什么？
3.如何处理好法治与德治的关系？
4.青少年如何践行法治和德治相结合？
认识德治与法治→归纳两者关系→践行法治与德治
1.法治和德治的共同点是什么？
【答案】法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会
行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
2.法治与德治的关系是什么？
【答案】（1）法律是成文的道德，道德是内心的法律。
（2）法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。
（3）法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制
度支撑。
（4）德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的
正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活
水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。
3.如何处理好法治与德治的关系？
【答案】坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相
互补充、相互促进、相得益彰。
4.青少年如何践行法治和德治相结合？
【答案】我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪
守法的新时代好公民。
学习任务 子目标4：法治与德治相得益彰
法治与德治
探究分享1 出手——历史中的传承
小组讨论：见义勇为，是道德约束还是法律义务？
秦律：“有贼杀伤人冲术，偕旁人不援，百步中比野，当赀二甲。”当时
规定，公共场所（大道上）有人被人伤害，距离百步以内的路人如果不加以
救援会被罚两套铠甲。
现行法律：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承
担民事责任。”“对正在实施见义勇为行为的人员，任何单位和个人应当及时
予以援助和保护。”
见义勇为既是道德要求又是法律提倡，这两者的共同作用是什么？
【答案】法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会
行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
探究分享2 出手——生活中的事
新修订的治安管理处罚法自2026年1月1日起正式施行。
治安管理处罚法
未成年人违法还会“一放了之”吗？
遛狗不拴绳，还敢任性吗？
新修订的治安管理处罚法规定，对已满十 此次新修订的治安管理处罚法
四周岁不满十六周岁以及已满十六周岁未 增加了两种具体的违反治安管
满十八周岁初次违反治安管理但情节严 理行为：一是违规出售、饲养
重、影响恶劣的行为人，或者已满十四周 烈性犬等危险动物；二是未对
岁不满十六周岁在一年内二次以上违反治 动物采取安全措施，致使动物
安管理的行为人，可以依法给予行政拘留 伤害他人。这两种行为将由公
处罚。
安机关依法查处、处罚。
（1）关于未成年人违法的新规，促进青少年哪些道德提升？
【答案】友爱、关爱他人、尊重他人、弘扬美德。
（2）遛狗的道德纷争对法律的修改起到了什么作用？
【答案】道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，
为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建
立和运行具有重要支撑作用。
（3）从德治与法治的角度来看，治安管理处罚法的修订对你以后的生活提
出了怎样的要求？
【答案】我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪
守法的新时代好公民。
国学
徒善不足以为政，徒法不能以自行。
解读:仅仅依靠善良不足以治理好国家，而法律本身也不能自动施行。
礼者，禁于将然之前;而法者，禁于已然之后。
解读:礼仪道德规范能在事情发生之前就起到预防作用，而法律则是在
事情发生后进行惩罚和纠正。
1.“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”这句话强调( C )
A. 法治是治国理政的唯一手段
B. 德治是治国理政的主要手段
C. 法治与德治都是治国理政的重要手段
D. 法律是成文的道德
2.在2025年全国两会上，最高人民法院工作报告提出，推广安徽“六尺巷”等
调解工作法。“礼让”“和合”的古老智慧，正以崭新的姿态融入基层治理的血
脉，绽放新的时代光彩。这说明( )
B
A. 法治对德治具有促进作用
B. 德治对法治具有支撑作用
C. 法治为德治提供制度支撑
D. 德治强于法治
1.“法安天下，德润人心。”这句话说明( B )
A. 法治与德治功能一致
B. 法治与德治相辅相成、相得益彰
D. 法律对道德建设起决定作用
C. 法律约束道德
2.下列行为中，既违背法治又违背德治的有( )
①在网络上“自由”发言，侮辱烈士 ②家养大型犬伤人 ③公交车上不让座
④智斗歹徒
A
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
3.安徽桐城的六尺巷，因“和”而生，因“让”而彰。法律工作者们用“六尺巷工
作法”的“听、辨、劝、借、让、和”6个步骤，层层递进、相辅相成，形成一
个完整高效的调解闭环，最终促使双方当事人“事解心了”。该工作法的成功
源于( )
B
A. 法治对德治具有促进作用
C. 法治的强制性
B. 德治对法治具有支持作用
D. 德治比法治重要
4.“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”
对民法典这一规定理解正确的有( )
C
①有违公平正义，不利于维护社会秩序
②体现了法治与德治相结合的治国理念 ③会造成公民滥用权利，损害公共
利益 ④民法典注重融入社会主义核心价值观
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
5.地摊经济，让劳动者在日与夜的奔波中，生计多了生机，经济充盈景气。
但同时，占道经营、违规悬挂广告条幅也让来往市民苦恼不已。为此，执法
人员采取“宣传引导+柔性执法+严格惩戒”三位一体工作法，采用“首违不罚”
的人性化执法模式，对初次违规商户以教育劝导为主，给予整改机会；对多
次违规者则依法从严处罚，做到宽严相济、张弛有度。
（1）该执法方式反映了怎样的治国方式？
【答案】法治与德治相结合。
路人对于此种工作方法纷纷展开讨论：
甲：“小生意，不容易，教育教育就行。”
乙：“法治社会，必须严格按照法律执行。”
我：“……”
（2）请你加入他们的讨论，说说自己对于上述治国方式的理解。
【答案】①法律是成文的道德，道德是内心的法律。②法律的有效实施有
赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。③法治对德治具有促进
作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支持。④德治对法治具
有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础为法律的正当性提供评判标准，
为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建
立和运行具有重要的支撑作用。

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