资源简介

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复习旧知
社会规则（ 八上）
（1）形成：
社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基
础上形成的
道德和法律
（2）种类：道德、纪律、法律等。 其中最主要的两种社会规则是：
法律和纪律
（3）作用：
具有强制性的是：
规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用
新课导入
思考：这句经典的治国名言告诉我们什么道理？
名言解读：仅有善心，不足以治理好国家政事；仅有法律，法律也
不能自动施行。
治国理政既需要道德，也需要法律
1 4 . 2 法治与德治相得益彰
核心素养
1. 政治认同：理解国家坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略，
认同社会主义核心价值观融入法治建设的实践。
2. 法治观念：懂得法律与道德相辅相成、相得益彰的关系，明白“法
安天下，德润人心”的道理。
3. 道德修养：认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，
增强崇尚英雄、见义勇为的道德品质。
4. 责任意识：引导学生在生活中自觉践行社会主义核心价值观，自觉
做到明德修身、遵纪守法。
自主预习
1 . 法治与德治之间的关系
2 . 法治对于德治的作用
3 . 德治对于法治的作用
4 . 如何正确处理法治与德治的关系？
行善与追责的法律边界
探究与分享
某一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。同车乘客孙某立即实施心肺
复苏进行抢救。送到医院后，诊断发现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙
某赔偿医疗费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助行为过程中导
致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行
为没有过错，依据《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救
助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”，最终判决孙某作为救助人对齐某的
损害依法不承担民事责任。
探究与分享
案例回顾：乘客齐某突发心脏骤停，孙某挺身而出施救使其获救。事后齐某因
抢救造成肋骨骨折，将施救者孙某告上法庭索赔。人民法院依据《中华人民共
和国民法典》第184条，最终判决孙某无需对齐某承担民事责任。
深度思考：
（1）
要赔钱、承担法律责任
规定，孙某可能面临什么结果？以后还敢在危难时伸出援手吗？
乐于助人的高尚道德行为，可如果没有《民法典》184条的
不敢
（2）法院依据法律判决孙某免责，直接保护了孙某的合法权益，深层次上，法律保护的是什
保护见义勇为的道德行为，鼓励大家做好人好事
么？
没人敢救人，社会变得冷漠，道德风气变差
（3）如果法律不保护这类道德行为，社会上会出现什么现象？
（4）从这个案例能看出，《民法典》对见义勇为、助人为乐等道德行为起到了什么作用？
探究与分享
（4）从这个案例能看出，《民法典》对见义勇为、助人
乐等道德行为起到了什么作用？
将见义勇为、助人为乐等道德行为上升为法律规范，体现了
法治承载道德理念，《民法典》第184条以法治守护了道德，
弘扬了社会正气，有助于形成崇德向善的氛围，彰显了法治
对德治的促进作用。
精讲点化
法治对于德治的作用
①法治对德治具有促进作用。
② 以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。
③把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上
升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升
全社会道德素质。
补充扩展
法律为道德保驾护航
《民法典》第184条：紧急救助免责
为见义勇为者撑腰，免除善意施救的后顾之忧。
《民法典》第7条：诚信
为诚信者护航，筑牢民事活动的道德底线
核心启示：法律不仅惩恶，更扬善，为社会道德提供坚强的制度保障
《英雄烈士保护法》：捍卫英雄尊严
明确亵渎英烈行为的法律责任，传承和弘扬英雄精神。
“好意同乘”条款：鼓励邻里互助
降低助人为乐的法律风险，让善意搭乘更安心。
小组讨论
讨论议题：结合案例，思考“有了《民法典》184条的免责法律，就一定有
人愿意主动救人吗？” 为什么？
讨论时长：5分钟
小组分工：每组4人，组内做好发言与发言记录，选举好小组代表发言
小组展示：随机抽取四组，每组发言时间3分钟
其他小组点评各组观点，补充质疑，梳理核心逻辑
总结升华:
一方面法律不是万能的，需要道德作为内在支撑，从而为
法律的实施提供内在动力，让法律更有温度，更具生命力。
另一方面道德为法治提供价值引领，法律的制定要符合社
会公序良俗和道德理念，才能获得大众的认可与遵守。
德治对法治有什么作用？
精讲点化 德治对法治的作用？
道德为法律创制提供伦理基础， 为法律
的正当性提供评判标准， 为法律实施奠定社
会基础， 为法治文化提供源头活水， 对于法
治体系的建立和运行具有重要支撑作用。
探究与分享
案例回顾：乘客齐某突发心脏骤停，孙某挺身而出施救使其获救。事后齐某因
抢救造成肋骨骨折，将施救者孙某告上法庭索赔。人民法院依据《中华人民共
和国民法典》第184条，最终判决孙某无需对齐某承担民事责任。
深度思考：
孙某自愿救人，体现了道德对人们行为的内在约束与正向引导，用“德润人心”引领的社会
向善的风尚，对法律的有效实施提供了道德支撑；法院依法判决孙某免责，用法律为见义勇
为着撑腰，调节了民事纠纷，维护了社会秩序，实现了”法案天下“，用法律保障了道德行
为，让善行有法可依。
（2）如果只讲德治、不讲法治，会出现什么问题？
见义勇为等道德行为没有保障，破坏社会公平正义，同时出现不敢救、不愿救的社会困境
（3）如果只讲法治、不讲德治，又会出现什么问题？
法律缺乏道德支撑，人们只会被动遵守法律，无法激发社会的善意和温度，难以构建和谐的
社会关系
（4）由此可见，法治与德治是什么关系？
精讲点化
法治与德治的关系？
①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、
调节社会关系、维护社会秩序的作用。②法安天下，德润人心。法律是
成文的道德，道德是内心的法律。③法律的有效实施有赖于道德支持，
道德的自觉践行离不开法律约束。 ④法治对德治具有促进作用。⑤德治
对法治具有支撑作用。
案例反思
同学们，通过前面案例的分析，我们
知道：孙某的见义勇为是道德的力量，
法院的依法判决是法律的保障，二者
缺一不可。那从国家治理的角度，我
们应该如何正确处理法治和德治的关
系，才能让更多“孙某”敢行善、善
行善有保障？
精讲点化
如何正确处理法治和德治的关系？
国家的做法：
在新时代新征程上，要坚持依法治国和
以德治国相结合，使法治和德治在国家治理
中相互补充、 相互促进、 相得益彰。
那作为新时代的青少年，我们该如何在生活中践行法
治与德治的统一？
精讲点化
如何正确处理法治和德治的关系？
对青少年的要求：
我们既要增强法治观念， 又要提升
道德素养，做崇德向善、遵纪守法
礼让斑马线（道德自觉+交通法规）、诚信考试（道德自律+考试纪律法规）、垃
的新时代好公民。
如：礼让斑马线（道德自觉+交通法规）
诚信考试 （道德自律+考试纪律法规）
垃圾分类 （道德约束+环保法规）
.........
精讲点化
如何正确处理法治与德治的关系？
（1）国家：坚持依法治国和以德治国相结合，
使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促
进、相得益彰。
（2）青少年：既要增强法治观念，又要提升道
德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公
民。
板书设计
法
治
与
德
治
相
得
益
彰
随堂练习
1. 某社区通过制定《居民文明公约》（德治手段）和安装智能监控
设备（法治辅助手段），有效减少了高空抛物现象。这一案例最
B
能体现法治与德治的哪种关系（ ）
A.法治为德治提供方向指引，德治无需结合实际场景
B.德治为法治营造良好社会氛围，法治为德治提供保障
C.法治与德治在实践中相互冲突，无法同时发挥作用
D.德治能解决所有社会问题，法治在社区治理中无用
2. 下列选项中，既体现法治要求，又体现德治理念的是（ ）
B
A.某企业仅遵守国家税法，却拖欠员工工资
B.某公民自觉遵守交通规则，主动帮扶过马路的老人
C.某政府部门只依靠法律处罚违法者，不开展道德宣传
D.某学校只强调学生道德修养，不制定校规校纪约束行为
3.近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加大，相关法律陆续施行。《中华
人民共和国英雄烈士保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法
律保护。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》增设“侵害英雄烈士名誉、
荣誉罪”。这表明（ ）
B
①法治具有规范社会行为的作用
②法律制约、限制社会成员的自由
③道德的自觉践行离不开法律约束
④法治能杜绝侵害英雄烈士名誉行为的发生
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行
为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一规定鼓励社会公众互帮
互助，使救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风
尚，践行社会主义核心价值观。由此可见（ ）
A
①法治对德治具有促进作用
②以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑
③此规定有利于激励人们立德扬善，提升全社会道德素质
④此规定能彻底消除救助人的所有顾虑，让每个人都主动实施紧急救助
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5.2025年7月以来，多地开展“诚信守法经营”宣传活动，通过道德教育引
导商户自觉遵守《市场监管条例》，主动配合执法检查，使得市场监管执法
A
效率提升30%。这体现( )
A.道德为法律实施奠定社会基础
B.道德替代执法机关的执法工作
C.道德让法律无需强制力即可实施
D.道德仅能约束个人，无法影响企业经营
6.某社区为根治“高空抛物”顽疾，一方面依据高空抛物治理相关法律法规，
联合城管部门对查实的违规居民依法罚款；另一方面组建“银发宣讲团”，
入户宣传引导居民树立“拒绝高空抛物，守护邻里安全”的道德观念。该社
D
区的治理举措体现了( )
A.德治和法治都具有权威性和强制性
B.法治重视教化作用，德治重视规范作用
C.德治和法治侧重不同，但在治理中力度相同
D.法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰
7.某村注重“法治”与“德治”的融合，将社会主义核心价值观和法治知识
融入日常，强化村民的普法教育和道德建设。近两年来，通过德法并举的方
式，该村的矛盾纠纷调处率达到100%。因在乡村治理方面的显著成效，该
村获评省乡村治理“百镇千村”示范村。在乡村治理中该村（ ）
B
①发挥了法律和道德的作用 ②做到了依法行政服务村民
③坚持法治与德治相得益彰 ④实现了科学立法严格执法
A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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