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第二单元
认识社会与价值选择
第六课　实现人生的价值
课时3　价值的创造和实现
课标要求 学习目标
探寻实现人生价值的条件和途径 1. 区分实现人生价值的主观条件、客观条件与根本途径。
2. 阐释价值与劳动、价值与奋斗、个人与社会的关系。(★)
3. 努力提高自身素质，在为人民服务的实践中创造价值。(★)
4. 联系先进模范人物的典型案例，阐明在砥砺自我中创造和实现价值，真正理解实现人生价值的主观条件(★)
知识奠基
一、 弘扬劳动精神　实现人生价值
1. 劳动是人类_________的实践活动，也是人的____________。
2. 在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的________________的重要手段。
3. 努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的____________。
最基本
存在方式
自由全面发展
根本途径
二、 在个人与社会的统一中创造和实现价值
1. 社会提供的____________是人们创造和实现人生价值的前提。
2. 人的价值只能在______中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在____________中创造和实现自己的价值。
3. 我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的____
________。人的个性应该表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
客观条件
社会
奉献社会
个
性发展
三、 在砥砺自我中创造和实现价值
1. 创造和实现人生价值，需要充分发挥_____________，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2. 创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高____________。
3. 创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要____________的指引。
4. 创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
主观能动性
个人素质
正确价值观
请辨析：有了良好的社会条件，就一定能够实现人生价值。
递进理解
提示：该观点错误。良好的社会条件有利于实现人生价值，但是实现人生价值离不开个人的主观努力。
议题导学
[情境创设]
2025年4月28日，习近平总书记在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调：“劳动模范和先进工作者是人民的楷模、国家的栋梁。长期以来，一代又一代劳动模范和先进工作者在促进事业发展、推动时代进步中发挥了示范引领作用。要进一步讲好他们的故事，引导全社会学习他们的事迹、弘扬他们的精神。希望受到表彰的劳动模范和先进工作者珍惜荣誉、保持本色，继续努力、再立新功。
议题探究一　弘扬劳动精神　实现人生价值
根据上述材料，探究问题：
为什么要引导全社会学习劳动模范事迹、弘扬劳动精神。
提示：①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。②劳动模范通过辛勤劳动，为社会创造了物质财富和精神财富，在各自的岗位上为国家和人民的事业作出了卓越贡献，他们在劳动和奉献中实现了自己的人生价值。引导全社会学习劳动模范事迹、弘扬劳动精神，能够激励人们通过劳动创造更加美好的生活，在奉献社会中实现自己的价值。
[核心解读]
1. 劳动对于实现人生价值的重要性
(1) 从人的生存和发展来讲，劳动是人的存在方式。离开了劳动，就没有人的存在和发展，也就无法创造价值。
(2) 从价值的源泉来讲，劳动是创造价值的源泉。只有在劳动中，人才能发挥智力、体力等，创造和实现价值。在劳动中为社会创造的物质、精神财富越多，贡献越大，自身价值就越大。
(3) 在社会主义社会，创造美好生活、促进人的自由全面发展，离不开劳动这一重要手段。
2. 实现人生价值的必由之路
内容 努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
原因 ①从人生价值来看：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。其中最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。②从价值判断和价值选择的最高标准来看：人民群众是社会历史的主体，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。③从实践的重要性看：实践具有直接现实性，只有在实践中，人才能发挥聪明才智，创造出社会价值，从而实现自己的人生价值
[学以致用]
1. 习近平总书记在给中国农业大学科技小院的同学们回信中说，“青年人就要‘自找苦吃’”。这既是对青年成长的殷切期望，也提出了当代青年应有的精神品质。总书记之所以倡导青年坚持“自找苦吃”的精神，是因为(　 　)
①价值观对创造和实现人生价值起决定作用　②社会实践能锤炼人的品格、增长人的才干　③主体的知识和能力是实现人生价值的前提　④砥砺自我是人能不断走向成功的重要路径
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
【解析】价值观对创造和实现人生价值具有导向作用，而不是决定作用，①不选。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，③不选。
C
[情境创设]
我国著名光学专家马祖光胸怀“国之大者”，一生“追光”，科研报国。他根据国家发展需要，不断调整专业研究方向，带领学科组建立国内一流水平、国际先进激光(光电子)技术专业。创办初期，没有资金，没有设备，没有资料，强烈的事业心和责任感催动着马祖光。他说：“再大压力，再多困难，我们也要把激光专业办起来。”
从教数十年，马祖光总是无私地和学生分享自己的经验，甘于做学生成长的基石。他常说：“没有大家的努力，什么事也做不成。做学问也好，做事情也罢，首先要做一个高尚的人。”
议题探究二　创造和实现价值的主客观条件
根据上述材料，探究问题：
马祖光院士一生“追光”，科研报国。结合材料，运用价值的创造与实现的知识对此加以说明。
提示：①弘扬劳动精神，实现人生价值。马祖光院士积极投身为人民服务的实践中，带领学科组建立激光技术专业，为国家科技事业作出巨大贡献。②在个人与社会的统一中创造和实现价值。马祖光院士把个人奋斗融入国家需要中，科研报国，实现人生价值。③在砥砺自我中创造和实现价值。马祖光院士坚定理想信念，厚植爱国情怀，顽强拼搏、自强不息，推动光学事业的发展。
[核心解读]
1. 创造和实现人生价值的条件
(1) 创造和实现人生价值的前提是社会提供的客观条件。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
(2) 创造和实现人生价值需要必要的主观条件。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
2. 正确认识主观条件和客观条件的关系
人生价值的实现，离不开社会提供的客观条件和人的主观条件，应把二者有机结合起来，片面强调一个方面而否定另一个方面是错误的。一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们把握机遇，充分利用社会提供的有利条件，克服不利条件，为人生价值的实现提供更加广阔的空间。
3. 个人与社会的关系
(1) 人类社会生活是由各行各业的活动所构成的有机整体，任何个人的活动对社会的发展总会产生这样或那样的影响。
(2) 个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。一方面，个人活动对社会发展产生能动的影响；另一方面，个人活动受到社会发展的制约。
[学以致用]
2. 时代，给平凡人以不平凡的机遇；国家，给普通人以不普通的平台；奋斗，给劳动者创造幸福的底气。个人全面发展、社会阔步前行、家国逐梦圆梦，是同向而行、同频共振的。上述感悟说明(　 　)
①个人的全面发展与社会进步相互影响、相互成就
②只有在个人与社会的统一中才能实现人生价值
③离开时代提供的机遇，一个人的人生就没有价值
④评价人生价值的大小关键要看他的奋斗程度
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
A
【解析】人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。时代提供机遇有利于人生价值的实现，但时代提供的机遇不是人生有价值的必要条件，③错误。评价一个人价值的大小，就要看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么，④错误。
学情评价
[课时网络]
一、 知识小结评价
[易错判断]
1. 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。(　 　)
2. 全面提高个人素质是实现人生价值的前提。(　 　)
【解析】社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
3. 一般来说，能力卓越的人才能创造出卓越的人生。(　 　)
【解析】一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。
4. 人的价值只能在社会中实现。(　 　)
√
×
×
√
5. 只要正确发挥主观能动性，就能实现人生价值。(　 　)
【解析】实现人生价值，需要正确发挥主观能动性，同样需要社会提供的客观条件，并不是只要发挥主观能动性，就能实现人生价值。
×
二、 学情随堂评价
考向一　弘扬劳动精神　实现人生价值
1. 某“95后”墙绘师拍摄融合乡村生活真实场景的绘画作品。其创作的短视频中不仅记录了墙绘的创作过程，还展现了与墙绘有关的乡土风貌、人文风情。在乡村这块巨幅“画布”上，他以自己的“画笔”不断描绘美好，为乡村添彩增色的同时受到人们的广泛赞誉。下列选项对此理解正确的是(　 　)
①客观条件的完善程度决定人生价值的大小　②人既是价值的创造者又是价值的享受者　③理想信念是实现人生价值的动力　④劳动和奉献是实现人生价值的必由之路
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
C
【解析】对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献；社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，“客观条件的完善程度决定人生价值的大小”的说法错误，且材料不是强调客观条件的作用，①不选。材料没有体现理想信念是实现人生价值的动力，③不符合题意。
考向二　在个人与社会的统一中创造和实现价值
2. 中国航天“中国速度”背后，是中国航天的年轻力量。从科研院所到生产企业，从大山深处的航天发射架下到浩瀚大洋的远望号测量船上，一个个夜以继日、奋力投身科研创新事业的追梦身影，勾勒出新时代中国航天人的奋斗轨迹。中国航天人的奋斗轨迹给我们的哲学启示是(　 　)
①充分发挥主观能动性才能实现事物质变　②要重视量的积累，为实现质变创造条件　③要在个人与社会的统一中实现人生价值　④艰苦奋斗的精神是实现人生价值的前提
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
C
【解析】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，自在事物的存在发展，不需要人为干预，也会发生量变与质变，①错误。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，④错误。
考向三　在砥砺自我中创造和实现价值
3. 成功是什么？DeepSeek是这样回答的：成功是主体通过持续努力实现自我设定目标的过程，其本质在于价值创造与生命意义的双向实现。世俗标准常以财富、地位等量化指标衡量，但深层维度指向个体在精神成长、社会贡献及自我超越层面的突破。这一观点中对成功的正确解读有(　 　)
①通过对自我潜能的充分释放，从而实现人的自我价值，就是成功的本质　②使个体行为与社会需求形成共振，并能突破小我局限，才是真正的成功　③在砥砺自我和劳动奉献中做到对他人和社会的积极回应，是成功的必由之路　④个体在精神成长、社会贡献及自我超越层面的实践活动构成了成功的内涵
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
C
【解析】成功的本质在于价值创造与生命意义的双向实现，人生真正的价值在于对社会的责任与贡献，“实现人的自我价值，就是成功的本质”说法错误，①错误。成功不仅仅是实践活动本身，还包括在实践活动中实现的价值创造与生命意义，④错误。
4. 下图漫画反映的哲理有(　 　)
①劳动奉献是拥有幸福人生的根本途径　
②要在砥砺自我中创造和实现人生价值　
③人生观、价值观影响人生道路的选择　
④价值判断和价值选择具有主体差异性
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
【解析】漫画反映了人面临绝境时作出正确的价值判断和价值选择，克服了困难，没有体现劳动奉献是拥有幸福人生的根本途径，没有体现价值判断和价值选择具有主体差异性，①④不符合题意。
B课时3　价值的创造和实现
【基础巩固】
1. 右下图漫画启示我们(　　)
①要以积极的心态对待困难和挫折　②要立足当下充分发挥主观能动性　③拼搏就能实现自我价值，成就美好人生　④个人的成功离不开社会提供的客观条件
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
2. 2025年是中国人民抗日战争胜利80周年。抗日战争时期，湖南虽只有3 000万人口，却动员了230万人加入抗日武装，这一高比例的参军率在全国名列前茅，湖南人民为抗战的胜利付出了巨大的代价。这对我们今天投身于社会主义现代化强国建设的启示是(　　)
①自觉践行社会主义的集体主义价值观　②以争取民族独立、人民解放为奋斗目标　③在正确的价值判断的基础上作出正确的价值选择　④利用社会提供的客观条件实现人生价值
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
3. 赵忠贤院士“一生只做一件事”，坚持半个世纪的奋斗与追求。其研究成果广泛运用于精密探测、航天发射、太空监视、超导电视等领域。赵忠贤院士的人生经历告诉我们(　　)
A. 劳动和奉献是实现人生价值的根本途径
B. 终生不变的理想是走向成功的必备条件
C. 实现人生价值必须在高精尖领域获得成功
D. 只有在个人与社会的统一中才能创造价值
4. 田华获得2024年“人民艺术家”的国家荣誉称号，她为中国电影塑造了一批有民族品质、有血有肉的新东方女性形象。离休后，她还积极参加国家的重大演出、赈灾义演等，积极关心扶助青年艺术从业者。她的事迹告诉我们(　　)
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献　②要始终把群体利益作为我们最高的价值标准　③要在个人与社会的统一中创造和实现人生价值　④只有成为能力卓越的人，才能创造卓越的人生
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
5. 女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。郎平的人生也许就是女排精神的最好诠释：你耗尽力气，因为相信必将征服一路坎坷。当你克服质疑，终将赢回人生。这启示我们实现人生价值要(　　)
A. 在劳动和奉献中创造价值
B. 在个人与社会的统一中实现价值
C. 在砥砺自我中走向成功
D. 在积极创造价值的同时享受价值
6. 2025年2月6日，“共和国勋章”获得者黄旭华逝世。他常说：“此生属于核潜艇，此生属于祖国，此生无怨无悔。”1988年，黄旭华以“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”的豪迈气概和无畏担当，亲自上艇坐镇，随艇下潜至极限深度，开创了世界核潜艇总设计师亲自参加极限深潜试验的先例，为后来者树立了榜样。黄旭华的人生历程告诉我们(　　)
①人们的价值判断和价值选择具有社会历史性的特点　②积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路　③评价一个人价值的大小，主要看他对人类社会的物质贡献　④正确的价值观对人们认识和改造世界具有积极的指导作用
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
7. “中国梦”是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小”，这就需要我们(　　)
①正确处理好个人利益和集体利益的关系　②果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展　③在劳动和奉献中实现和证明自己的价值　④努力改变自己的先天条件
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
8. 要通过举办烈士纪念日活动，教育青年学生担当起历史重任。责任不分大小，担当刻不容缓。青年学生担当起历史重任就要(　　)
①树立创新意识，敢于否定一切　②发挥主观能动性，积极追求独一无二的个性发展　③投身实践，在劳动和奉献中创造价值　④坚持真理，作出正确的价值判断和价值选择
A. ①② B. ①③
C. ③④ D. ②④
【能力提升】
9. 重庆市忠县长江段的一艘乡间客轮“渝忠客2180”，被称为三峡库区“最后的水上公交”。秦大益和曹利芳二人12年来以该客轮为平台，日复一日，出航返航，为乡村留守老人进城卖菜提供便利。对此认识正确的是(　　)
①脚踏实地，在劳动中创造和实现人生价值　②客观物质条件是实现人生价值的前提和基础　③以坚守为舟，用实际行动保障乡村群众便利出行　④服务乡村留守老人，促进城市对乡村的资源供给
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
10. 作为社会主义建设者、新时代的奋斗者，应当将劳动精神、工匠精神深深地融入以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神当中，在建设新时代中风雨无阻、勇敢前行。将劳动精神融入爱国主义教育中，是因为(　　)
①劳动是人类文明进步发展的源泉　②劳动只能生产出物质财富　③劳动者是生产过程的主体　④劳动是劳动者体力和脑力的支出
A. ①③ B. ①④
C. ②④ D. ②③
11. 我国著名土木工程专家刘西拉教授，在谈到“如何尽快实现人生价值”时，会善意提醒学生们：“不要想着尽快往上蹿，要反过来往下走，到基层去，使命感会告诉你答案。”这是基于(　　)
①人民群众是社会历史的主体　②劳动是实现人生价值的必由之路　③人生价值的实现要注重实践　④不断提升科学素质才能在人生路上走得正
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
12. “最美退役军人”平时说得最多的是“社会需要我，百姓需要我”。从军期间，他们保家卫国，为国防建设作贡献；退役之后，他们继续奋战在各行业，为社会发展作贡献。“最美退役军人”的言行告诉我们(　　)
①实现人生价值需要有坚定的理想信念
②能力卓越的人更有可能创造出卓越的人生
③社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
④只有在劳动中才能创造和实现人生价值
A. ①② B. ③④
C. ②③ D. ①④
13. 投身我国航空事业30年来，罗阳秉持航空报国的志向，坚持敬业诚信、创新超越的理念，兢兢业业，攻坚克难，长年超负荷工作，带领工程技术人员完成了多个重点项目的研制，直至生命的最后一刻。他为我国航空事业的发展作出了突出贡献。罗阳的事迹启示我们(　　)
①奉献社会是为了更好地彰显自我价值
②努力奉献是实现人生价值的必由之路
③人生价值的实现与否取决于自身的素质高低
④人生价值的实现离不开正确价值观的指引
A. ①④　 B. ①③　
C. ②④　 D. ②③
14. 王永志，原总装备部“921工程”总设计师，中国工程院院士，参与或主持我国多型号导弹研制、火箭研发、送中国人进入太空并筹建空间站。上中学时，他品学兼优，立志要当一名农学家。然而，朝鲜战争爆发后，美国飞机频扰辽东，改变了这个东北少年的人生梦想。他立志投身国防，1952年考上清华大学航空系飞机设计专业。
国家最高科学技术奖、“载人航天功勋科学家”荣誉称号、最美奋斗者……这些年来，王永志收获了无数荣誉。每一次，他都会谦虚地说，荣誉属于整个中国航天人。2024年6月11日，王永志溘然长逝。他留给家人的，只有上百本工作笔记本和十几份口述历史。他的秘书王朋感慨道：“这是一笔弥足珍贵的科技财富。”
结合材料，谈谈王永志是如何实现人生价值的。(8分)
课时3　价值的创造和实现
1. A　【解析】“拼搏就能实现自我价值”说法太绝对，③错误。材料强调的是主观能动性的发挥，社会提供的客观条件在材料中没有体现，④不符合题意。
2. B　【解析】我国已经实现了民族独立、人民解放，②排除。材料不涉及利用社会提供的客观条件实现人生价值，④不符合题意。
3. A　
4. B　【解析】必须坚持人民至上，把人民群众的根本利益作为最高的价值标准，群体利益不等于人民群众的根本利益，②不符合题意。一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生，④错误。
5. C　
6. C　【解析】材料未涉及价值判断和价值选择的社会历史性特点，①排除。评价一个人价值的大小，主要看他对社会的贡献，既包括物质贡献，也包括精神贡献，③错误。
7. B　【解析】②不符合题意，题干强调的是个人利益与集体利益的关系，未涉及量变和质变；④错误，人的先天条件是无法改变的。
8. C　【解析】敢于否定一切属于形而上学的否定观，我们要坚持辩证否定观，①说法错误。积极追求独一无二的个性发展的观点过于绝对，②说法错误。
9. A　
10. A　【解析】劳动不仅能生产出物质财富，也能生产出精神财富，②错误。劳动是劳动者体力和脑力的支出与题目无因果关系，④排除。
11. B　【解析】积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，②错误。树立正确的价值观才能在人生路上走得正，而不是不断提升科学素质，④错误。
12. D　
13. C　【解析】奉献社会是为了彰显社会价值，而不是为了更好地彰显自我价值，①错误。人生价值的实现受自身素质高低的影响，但不取决于自身的素质高低，③错误。
14. ①价值观是人生的向导，实现人生价值，需要树立正确的价值观。要自觉遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。王永志放弃自己最初梦想，投身国防事业，为国家安全作出自己的贡献。(4分)②要在劳动和奉献中实现人生价值，在砥砺自我中走向成功。王永志任职期间尽心尽责，在导弹研制过程中充分发挥主观能动性，不断提高自身科学素养，为我国导弹科研留下宝贵的经验。(4分)课时3　价值的创造和实现
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课标要求 学习目标
探寻实现人生价值的条件和途径 1. 区分实现人生价值的主观条件、客观条件与根本途径。2. 阐释价值与劳动、价值与奋斗、个人与社会的关系。(★)3. 努力提高自身素质，在为人民服务的实践中创造价值。(★)4. 联系先进模范人物的典型案例，阐明在砥砺自我中创造和实现价值，真正理解实现人生价值的主观条件(★)
一、 弘扬劳动精神　实现人生价值
1. 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
2. 在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
3. 努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
二、 在个人与社会的统一中创造和实现价值
1. 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
2. 人的价值只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
3. 我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。人的个性应该表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
三、 在砥砺自我中创造和实现价值
1. 创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2. 创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
3. 创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
4. 创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
请辨析：有了良好的社会条件，就一定能够实现人生价值。
提示：该观点错误。良好的社会条件有利于实现人生价值，但是实现人生价值离不开个人的主观努力。
议题探究一　弘扬劳动精神　实现人生价值
[情境创设]
2025年4月28日，习近平总书记在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调：“劳动模范和先进工作者是人民的楷模、国家的栋梁。长期以来，一代又一代劳动模范和先进工作者在促进事业发展、推动时代进步中发挥了示范引领作用。要进一步讲好他们的故事，引导全社会学习他们的事迹、弘扬他们的精神。希望受到表彰的劳动模范和先进工作者珍惜荣誉、保持本色，继续努力、再立新功。
根据上述材料，探究问题：
为什么要引导全社会学习劳动模范事迹、弘扬劳动精神。
提示：①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。②劳动模范通过辛勤劳动，为社会创造了物质财富和精神财富，在各自的岗位上为国家和人民的事业作出了卓越贡献，他们在劳动和奉献中实现了自己的人生价值。引导全社会学习劳动模范事迹、弘扬劳动精神，能够激励人们通过劳动创造更加美好的生活，在奉献社会中实现自己的价值。
[核心解读]
1. 劳动对于实现人生价值的重要性
(1) 从人的生存和发展来讲，劳动是人的存在方式。离开了劳动，就没有人的存在和发展，也就无法创造价值。
(2) 从价值的源泉来讲，劳动是创造价值的源泉。只有在劳动中，人才能发挥智力、体力等，创造和实现价值。在劳动中为社会创造的物质、精神财富越多，贡献越大，自身价值就越大。
(3) 在社会主义社会，创造美好生活、促进人的自由全面发展，离不开劳动这一重要手段。
2. 实现人生价值的必由之路
内容 努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
原因 ①从人生价值来看：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。其中最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。②从价值判断和价值选择的最高标准来看：人民群众是社会历史的主体，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。③从实践的重要性看：实践具有直接现实性，只有在实践中，人才能发挥聪明才智，创造出社会价值，从而实现自己的人生价值
[学以致用]
1. 习近平总书记在给中国农业大学科技小院的同学们回信中说，“青年人就要‘自找苦吃’”。这既是对青年成长的殷切期望，也提出了当代青年应有的精神品质。总书记之所以倡导青年坚持“自找苦吃”的精神，是因为(C)
①价值观对创造和实现人生价值起决定作用　②社会实践能锤炼人的品格、增长人的才干　③主体的知识和能力是实现人生价值的前提　④砥砺自我是人能不断走向成功的重要路径
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
【解析】价值观对创造和实现人生价值具有导向作用，而不是决定作用，①不选。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，③不选。
议题探究二　创造和实现价值的主客观条件
[情境创设]
我国著名光学专家马祖光胸怀“国之大者”，一生“追光”，科研报国。他根据国家发展需要，不断调整专业研究方向，带领学科组建立国内一流水平、国际先进激光(光电子)技术专业。创办初期，没有资金，没有设备，没有资料，强烈的事业心和责任感催动着马祖光。他说：“再大压力，再多困难，我们也要把激光专业办起来。”
从教数十年，马祖光总是无私地和学生分享自己的经验，甘于做学生成长的基石。他常说：“没有大家的努力，什么事也做不成。做学问也好，做事情也罢，首先要做一个高尚的人。”
根据上述材料，探究问题：
马祖光院士一生“追光”，科研报国。结合材料，运用价值的创造与实现的知识对此加以说明。
提示：①弘扬劳动精神，实现人生价值。马祖光院士积极投身为人民服务的实践中，带领学科组建立激光技术专业，为国家科技事业作出巨大贡献。②在个人与社会的统一中创造和实现价值。马祖光院士把个人奋斗融入国家需要中，科研报国，实现人生价值。③在砥砺自我中创造和实现价值。马祖光院士坚定理想信念，厚植爱国情怀，顽强拼搏、自强不息，推动光学事业的发展。
[核心解读]
1. 创造和实现人生价值的条件
(1) 创造和实现人生价值的前提是社会提供的客观条件。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
(2) 创造和实现人生价值需要必要的主观条件。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
2. 正确认识主观条件和客观条件的关系
人生价值的实现，离不开社会提供的客观条件和人的主观条件，应把二者有机结合起来，片面强调一个方面而否定另一个方面是错误的。一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的能力可以帮助人们把握机遇，充分利用社会提供的有利条件，克服不利条件，为人生价值的实现提供更加广阔的空间。
3. 个人与社会的关系
(1) 人类社会生活是由各行各业的活动所构成的有机整体，任何个人的活动对社会的发展总会产生这样或那样的影响。
(2) 个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。一方面，个人活动对社会发展产生能动的影响；另一方面，个人活动受到社会发展的制约。
[学以致用]
2. 时代，给平凡人以不平凡的机遇；国家，给普通人以不普通的平台；奋斗，给劳动者创造幸福的底气。个人全面发展、社会阔步前行、家国逐梦圆梦，是同向而行、同频共振的。上述感悟说明(A)
①个人的全面发展与社会进步相互影响、相互成就
②只有在个人与社会的统一中才能实现人生价值
③离开时代提供的机遇，一个人的人生就没有价值
④评价人生价值的大小关键要看他的奋斗程度
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
【解析】人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。时代提供机遇有利于人生价值的实现，但时代提供的机遇不是人生有价值的必要条件，③错误。评价一个人价值的大小，就要看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么，④错误。
一、 知识小结评价
[课时网络]
[易错判断]
1. 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。(√)
2. 全面提高个人素质是实现人生价值的前提。(×)
【解析】社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
3. 一般来说，能力卓越的人才能创造出卓越的人生。(×)
【解析】一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。
4. 人的价值只能在社会中实现。(√)
5. 只要正确发挥主观能动性，就能实现人生价值。(×)
【解析】实现人生价值，需要正确发挥主观能动性，同样需要社会提供的客观条件，并不是只要发挥主观能动性，就能实现人生价值。
二、 学情随堂评价
考向一　弘扬劳动精神　实现人生价值
1. 某“95后”墙绘师拍摄融合乡村生活真实场景的绘画作品。其创作的短视频中不仅记录了墙绘的创作过程，还展现了与墙绘有关的乡土风貌、人文风情。在乡村这块巨幅“画布”上，他以自己的“画笔”不断描绘美好，为乡村添彩增色的同时受到人们的广泛赞誉。下列选项对此理解正确的是(C)
①客观条件的完善程度决定人生价值的大小　②人既是价值的创造者又是价值的享受者　③理想信念是实现人生价值的动力　④劳动和奉献是实现人生价值的必由之路
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
【解析】对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献；社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，“客观条件的完善程度决定人生价值的大小”的说法错误，且材料不是强调客观条件的作用，①不选。材料没有体现理想信念是实现人生价值的动力，③不符合题意。
考向二　在个人与社会的统一中创造和实现价值
2. 中国航天“中国速度”背后，是中国航天的年轻力量。从科研院所到生产企业，从大山深处的航天发射架下到浩瀚大洋的远望号测量船上，一个个夜以继日、奋力投身科研创新事业的追梦身影，勾勒出新时代中国航天人的奋斗轨迹。中国航天人的奋斗轨迹给我们的哲学启示是(C)
①充分发挥主观能动性才能实现事物质变　②要重视量的积累，为实现质变创造条件　③要在个人与社会的统一中实现人生价值　④艰苦奋斗的精神是实现人生价值的前提
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
【解析】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，自在事物的存在发展，不需要人为干预，也会发生量变与质变，①错误。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，④错误。
考向三　在砥砺自我中创造和实现价值
3. 成功是什么？DeepSeek是这样回答的：成功是主体通过持续努力实现自我设定目标的过程，其本质在于价值创造与生命意义的双向实现。世俗标准常以财富、地位等量化指标衡量，但深层维度指向个体在精神成长、社会贡献及自我超越层面的突破。这一观点中对成功的正确解读有(C)
①通过对自我潜能的充分释放，从而实现人的自我价值，就是成功的本质　②使个体行为与社会需求形成共振，并能突破小我局限，才是真正的成功　③在砥砺自我和劳动奉献中做到对他人和社会的积极回应，是成功的必由之路　④个体在精神成长、社会贡献及自我超越层面的实践活动构成了成功的内涵
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
【解析】成功的本质在于价值创造与生命意义的双向实现，人生真正的价值在于对社会的责任与贡献，“实现人的自我价值，就是成功的本质”说法错误，①错误。成功不仅仅是实践活动本身，还包括在实践活动中实现的价值创造与生命意义，④错误。
4. 下图漫画反映的哲理有(B)
①劳动奉献是拥有幸福人生的根本途径　②要在砥砺自我中创造和实现人生价值　③人生观、价值观影响人生道路的选择　④价值判断和价值选择具有主体差异性
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
【解析】漫画反映了人面临绝境时作出正确的价值判断和价值选择，克服了困难，没有体现劳动奉献是拥有幸福人生的根本途径，没有体现价值判断和价值选择具有主体差异性，①④不符合题意。

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