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第二单元　认识社会与价值选择
第四课　探索认识的奥秘
1. 什么是认识？它包括哪两个阶段？如何认识这两个阶段？
(1) 含义：认识是主体对客体的能动反映。
(2) 形式或阶段：感性认识和理性认识。
(3) 感性认识与理性认识的关系
①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。
2. 什么是实践？它的基本形式是哪些？它有哪些基本特征？
(1) 含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
(2) 实践活动的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
(3) 特征：①实践具有客观物质性。(“主体”“对象”“手段”“结果”)②实践具有主观能动性。(“计划”“方案”“规划”)③实践具有社会历史性。(社会性强调“合作”等，受横向因素的影响；历史性强调历史过程，受纵向因素的影响)
特别提醒
　　(1) 实践的客观物质性与主观能动性特点并不矛盾，主体的客观性渗透着能动性，意识能动性以客观性为基础。
(2) 夸大客观物质性否定主观能动性，会导致机械唯物主义；夸大主观能动性否定客观物质性，会导致唯心主义。
3. 如何理解实践是认识的基础(实践决定认识)
(1) 实践是认识的来源。
(2) 实践是认识发展的动力。
(3) 实践是检验认识的真理性的唯一标准。
(4) 实践是认识的目的。
4. 实践与认识的辩证关系原理与方法论是什么？
(1) 原理：实践是认识的基础。认识对实践具有反作用。
(2) 方法论：我们要坚持实践和认识相结合，既要参加社会实践，又要加强理论学习。
5. 什么是真理？它最基本的属性是什么？如何理解真理面前人人平等？
(1) 含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2) 最基本的属性是：客观性。
(3) 真理面前人人平等。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。(仁者见仁、智者见智)但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。(驳斥“公说公有理，婆说婆有理”)
6. 真理是具体的有条件的原理与方法论是什么？
(1) 真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
(2) 真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，并随着历史条件的变化而丰富、发展和完善。
(3) 方法论：真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的，这要求正确对待谬误。
7. 认识发展的反复性、无限性、上升性原理与方法论是什么？(追求真理是一个过程)
(1) 认识具有反复性：由于受各种条件的限制，认识具有反复性。
①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。③这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
(2) 认识具有无限性：①认识的对象是无限的、变化着的物质世界。②作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。③人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
(3) 认识的发展具有上升性：①认识的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。(认识不是直线前进，也不是循环运动)②但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
(4) 方法论：认识的反复性和无限性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

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