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2 第五课
正确运用判断
5.2正确运用简单判断
( 一)性质判断
1.含义
性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 这种断定是直接的、不附加任何条件的。 性质判断又称为直言判断。
■所有政治教师都有硕士研究生学历。
■所有政治教师都是党员。
■有的政治教师没有硕士研究生学历。
■有的政治教师不是党员。
断定认识对象 具有某种性质
断定认识对象不
具有某种性质
正确运用简单判断
表示主项被断定范围 联结主项和谓项
所有 唯心主义 都不是 科学的世界观。
量项 主项 联项 谓项
( 一)性质判断
2.构成 表示断定对象 表示断定对象性质
上
性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。
正确运用简单判断
( 一)性质判断
3.分类
( 1 ) 依 据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的， 性质判断分为肯定判断和否定判断。
含义
举例
肯定判断 断定对象具有某种性质
有些学生是共青团员。
否定判断 断定对象不具有某种性质
有的动物不是哺乳动物。
正确运用简单判断
( 一 )性质判断
3.分类
( 1 ) 依 据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，
性质判断分为肯定判断和否定判断。
■肯定判断的联项是“是”,对日常语言表达中， "是”常 常被省略或替代。如 “北京即中国首都” “人民伟大”;
■否定判断的联项“不是”在日常生活中不能省略，但可以 被替代。如： “鲸鱼并非鱼类”“他没有迟到”。
正确运用简单判断
断定对象
举例
全称判断 某类事物的全部
所有商品是有价值的。
特称判断 事物的部分
有些中学生是共青团员。
单称判断 是单个对象
孙颖莎是运动员。
( 一)性质判断
3.分类
( 2 ) 依 据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分 为全称判断、特称判断和单称判断。
正确运用简单判断
■全称判断的量项一般为“所有”、 “ 一切”、 “凡” 等 ， 在句中可以省略；
■特称判断的量项一般为“有些”、 “少数”、 “大部分”等， 不可以省略；
■单称判断有时用“这个”“那个”等表示， 一般不需要量项
(一)性质判断
3.分 类
( 2 ) 依 据判断的量 ，即判断所断定的对象的范围，性质判断分 为全称判断、特称判断和单称判断。
正确运用简单判断
全称肯定判断|所有金属都是导电的。
全称判断
特称肯定判断 有的学生是逻辑爱好者。
单称肯定判断 北京是中国的首都。
特称判断
全称否定判断| 所有真理都不是不变的。
特称否定判断 有的动物不是胎生的。
单称判断
单称否定判断| 黄河不是中国最长的河流。
(一)性质判断
3.分类
( 3 ) 从“质”与“量”的结合上划分：
正确运用简单判断
( 一)性质判断
3.准确地运用性质判断，应该注意以下问题：
(1)不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；
■可以缺量项和联项，如“人会成长”
(2)避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况， 容易造成误解； ■如： “我们要培养和提高自己的学习习惯”
(3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质” 都准确无误。 ■ 如： “所有学生都不喜欢运动”
正确运用简单判断
【思考】一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子， 一个孙子，
一个哥哥， 一个弟弟， 一位叔叔，还有一个是侄子。
这间房间里至少有几个人 他们之间是什么关系
祖父 父亲 儿子
叔叔
【思考】一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子， 一个孙子，
一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。
这间房间里至少有几个人 他们之间是什么关系
事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。 人们在
认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物
之间的关系。断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。
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(二)关系判断
1.含义
断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。
■小明 是 小华 的 同学。
关系者项 关系者项 关系项
■ 有的 被告 反控 某些
量项 关系者项 关系项 量项
原 告 。
关系者项
正确运用简单判断
(二)关系判断
■有的 被告 反控 某些 原 告 。
量项 关系者项 关系项 量项 关系者项
2.构成： 一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。
■关系者项：表示关系承担者(谁与谁)。
■关系项：表示关系者之间的关系。
■量项：表示关系者项的范围。
正确运用简单判断
(二)关系判断
■有的 被告 反控 某些 原 告 。
量项 关系者项 关系项 量项 关系者项
2.构成： 一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。
【注意】关系者项：按照关系者出现的顺序可以称为第一关系
者项、第二关系者项、第三关系者项......对于不同关系者项 来说，谁在前、谁在后，可能会影响关系判断的性质。
正确运用简单判断
(二)关系判断
3.种类
事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对
称性关系和传递性关系。
传递关系
反传递关系 非传递关系
对称关系
反对称关系 非对称关系
传递性关系
【三个及以上】
对称性关系
【两个对象】
正确运用简单判断
(二)关系判断
3.种类
事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对 称性关系和传递性关系。
■小明与小华是同学
■ 1小时等于60分钟
■ 线A与线B平行
■ 张三与李四是邻居
有某关系
A
也有某关系
(1)对称性关系——对称关系
正确运用简单判断
B
(二)关系判断
3.种类
事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对 称性关系和传递性关系。
■甲是乙的父亲。
■ 5大于3。
■ 长江长于珠江。
■ 小明是小红的哥哥。
有某关系
A
无某关系
(1)对称性关系——反对称关系
正确运用简单判断
B
(二)关系判断
3.种类
事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对
称性关系和传递性关系。
(1)对称性关系——非对称关系
有某关系
A B
可能有(无)
某关系
■小红暗恋小明。
■领导信任下属。
■ 张三认识李四。
■ 孩子依赖父母。
正确运用简单判断
(二)关系判断
3.种类
事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对
称性关系和传递性关系。
(2)传递关系——传递关系
有某关系 有某关系
A C
也有某关系
■甲比乙高，乙比丙高，所 以甲比丙高。
■ 长江长于黄河，黄河长于 珠江，所以长江长于珠江。
正确运用简单判断
B
(二)关系判断
3.种类
事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对 称性关系和传递性关系。
(2)传递关系——反传递关系
有某关系 有某关系
A C
没有某关系
■甲是乙的父亲，乙是丙的父 亲，甲一定不是丙的父亲。
■ A比B大两岁，B比C大两岁， A一定不比C大两岁。
正确运用简单判断
B
(二)关系判断
3.种类
事物之间具有多种多样的关系。按照“关系的性质”可分为对 称性关系和传递性关系。
(2)传递关系——非传递关系
有某关系 有某关系
A C
可能有(无)某关系
■甲认识乙，乙认识丙，甲不 一定认识丙。
■王和李是朋友，李和赵是朋 友，王和赵不一定是朋友。
正确运用简单判断
B
(二)关系判断
4.弄清对象的性质和对象间关系的意义
认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，
才能对对象有较为全面的把握。在社会生活中，弄清不同对象之间 的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更 好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。
正确运用简单判断
质：肯定判断、否定判断
量：全称、特称、单称
质量：全称肯定、全称否定、特称肯定、特称 否定、单称肯定、单称否定
对称性关系：对称、反对称、非对称
传递性关系：对称、反对称、非对称
性质判断
关系判断
简单判断
1. 只有判断才能表达某种确定的思想。对下列判断理解正确的是( )
甲：小红与小明之间有友好的同学情谊。
乙：今天要么完成作业，要么完不成作业。
丙：如果你现在不努力，将来就不会成功。
丁：他是科学家，也是战斗英雄。
①甲是关系判断，同学关系是对称关系
②乙是选言判断，“完成作业”和“完不成作业”可以同真
③丙是假言判断，前件和后件可以同真或同假
④丁的判断如果是真的，则两个联言支只有一真 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2. 习近平主席指出：“把香港特别行政区管治权牢牢掌握在爱国者手中，这是保证
香港长治久安的必然要求，任何时候都不能动摇。”香港各界人士对此表示坚决支 持。对“全部香港有识之士坚决支持爱国者治港这一决定”这一判断的逻辑结构分
析正确的是( )
A. “全部”是量项“香港有识之士”是第一关系者项“支持”是量项“爱国者治港 这一决定”是第二关系者项
B. “全部”是关系项“香港有识之士”是第一关系者项“支持”是关系项“爱国者 治港这一决定”是第二关系者项
C. “全部”是量项“香港有识之士”是第二关系者项“支持”是关系项“爱国者治 港这一决定”是第一关系者项
D. “全部”是量项“香港有识之士”是第一关系者项“支持”是关系项“爱国者治 港这一决定”是第二关系者项
3. “红豆生南国，春来发几枝 愿君多采撷，此物最相思。”下 列与“红豆生南国”和“此物最相思”属于同一类型判断的是( )
①有些大学生是中国共产党员
②天问一号是中国火星探测器
③月亮距离地球约三十八万千米
④巍峨挺拔的泰山高耸在黄河之南
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
出判断。下列分析正确的是( )
① 小皓长得比班里的其他同学都高 对称关系
② 小李比小宇到校早，小宇比小胡到校早 传递关系
③ 小宇同学非常佩服小胡同学的球技非对称关系
④ 小华认识小高，小高认识小张 反传递关系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4. 人们在认识客观事物的过程中，往往需要对事物之间的关系作
5. 鲁迅在1934年写的《中国人失掉自信力了吗 》 一文中指出，在帝国主 义者向中国大举侵略的严重时刻，有人慨叹曰： “中国人失掉自信力了。” 其实就那些反动统治者来说，自信力早就失掉了。但同时，“我们有并不失 掉自信力的中国人在” “他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不 过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了”。如 果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项( )
①“中国人”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的
②“中国人”前面加上“全体”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑
③“自信力”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的
④“自信力”前面加上“全部”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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