资源简介

(共23张PPT)
做中华人文精神的弘扬者
初中道德与法治七年级下册
政治认同：认同中华人文精神是中华民族的精神瑰宝，知晓仁爱、诚信、正义、和合等人文理念的时代价值，树立将弘扬人文精神与践行社会主义核心价值观相结合的价值导向。
法治观念：明确弘扬人文精神需以法治为保障，理解人文关怀与法律规范的互补关系，树立在法治框架内传承人文精神、尊重他人权利的规则意识。
责任意识：掌握弘扬中华人文精神的实践路径，主动在学习生活中践行人文理念，积极参与文化传承活动，承担起传播中华优秀文化、增强民族凝聚力的社会责任。
核心素养目标
相传清代开国状元傅以渐，在京城为秘书院
大学士，家中因为宅基地纠纷，修书一封，希望
他能为家人撑腰。收到家人来书，傅以渐遂修一
纸家书：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
家人看后，自感惭愧，便主动让出三尺，邻居知道后，也深感惭愧，也主动让出三尺，于是就形成了今天的六尺巷。
思考：六尺巷的故事蕴含着什么人文精神？
社会和谐、见贤思齐、向上向善。
新课导入
弘扬中华人文精神，就要弘扬向上向善的思想文化。作为中学生，我们要爱人利人，择善而行，积极向榜样学习，争做向上向善的好少年。
生活观察
新课讲解
中华优秀传统文化类节目《典籍里的
中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背
后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之
多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之计极。”“明明暗暗，惟时何为？”“圜则九重，孰营度之？”“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。
从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？
求同存异、和而不同的处世方法，俭约自守、中和泰和的生活理念。《楚辞》中“苏世独立，横而不流兮”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”等语句说明了屈原不随波逐流，坚守自己做人的品格。
文以载道、以文化人的教化思想。《楚辞》中“明明暗暗，惟时何为”“圜则九重，孰营度之”等语句彰显了屈原勇于探索的思想精髓，可以教育人如何做事。
探究与分享
人们常说“家和万事兴”。每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。
“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。
古人说:“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。
和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。
思考：你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？
名言警句：
君子和而不同，小人同而不和。——《论语》
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通
安徽桐城的张英担任文华殿大学士兼礼部尚书时，家中因为宅基纠纷，修书一封，希望他能为家中撑腰。张英回信写了一首诗:“一纸书来只为墙让他三尺又何妨。长城万聚示范作用。当年秦始皇。”张家人看到信后主动让出三尺地基，邻居吴氏深受感动，也让出三尺，最终形成了一条六尺宽的巷子。“六尺巷”这一历史典故成为中国邻里和谐礼让的典范，不仅彰显了古人的高尚品德，更为我们新时代和谐社会建设提供了宝贵启示。
“新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思……他们品学兼优、朝气蓬勃，体现了向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的宝贵品格和树立远大志向、为实现中国梦时刻准备着的担当精神。他们是当代青少年身边的榜样，是弘扬时代新风、争当时代新人的先锋。
思考：查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。
提示：来自福建泉州的黄馨怡向大家展示了亲手制作的簪花围，她将传统技法与现代科技巧妙融合，制作出了簪花围3D打印模型。2024年全国“新时代好少年”黄馨怡说：“我会继续学习传统文化、学习好各项知识，运用科技为我们的传统文化作出一些创新，让大家更关注、更了解、更喜爱我们的传统文化。”。
提示：我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进。我们要爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
湖南衡阳市特殊教育学校的刘玲琍老师，33年来，她用爱心和耐心，教会了听障儿童开口说话。她不仅是孩子们的老师，更是他们的母亲。当孩子们用并不标准的声音说出“谢谢你”、“我爱你”时，那是世间最动听的声音。她让这些孩子们实现了自己的梦想，改写了自己的人生。
思考：我们应如何向刘伶俐老师学习，弘扬向上向善的思想文化？
探究与分享
和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。同学们就如何理解和谐展开讨论。
人们常说“家和万事兴”。每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。
古人说：“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。
“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。
结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。
名言：天地合而万物生，阴阳接而变化起，性伪合而天下治；各美其美，美人之美，美美与共，天下大同；等等。
弘扬促进社会和谐的思想文化，正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？
链接教材：
1. 为什么要弘扬促进社会和谐的思想文化？
中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
任务探究一感悟
结合视频思考：我们应当如何弘扬促进社会和谐的思想文化？
任务探究一：弘扬促进社会和谐的思想文化
2024年9月，中央精神文明建设办公室、教育部、共青团中央、全国妇联、中国关工委联合举办了2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式。发布仪式以“筑梦中国少年行”为主题，通过生动鲜活的事迹短片、真诚动人的故事讲述、形式多样的舞台呈现，重点推介了7名（组)好少年的事迹，并对其他43名（组）好少年的事迹进行了集中发布。
“新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思……他们品学兼优、朝气蓬勃，体现了向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的宝贵品格和树立远大志向、为实现中国梦时刻准备着的担当精神。他们是当代青少年身边的榜样，是弘扬时代新风、争当时代新人的先锋。
思考：结合“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。
②弘扬向上向善的思想文化。
我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善 的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
【知识小结】（笔记）
①弘扬促进社会和谐的思想文化。
提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。
我们要积极进取，努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
▲2.如何传承中华人文精神？（如何做中华人文精神的传承者）
启思导行
学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
——刘禹锡《陋室铭》
思考：你如果参加该活动，会挑选哪篇经典参赛 结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受到的中华人文精神。
亲爱的同学们：
翻开《典籍里的中国》，我们触摸到的不仅是泛黄的书页，更是五千年文明跳动的脉搏。作为新时代的少年，你们不仅是历史的阅读者，更应成为人文精神的传承者与点亮者。
愿你们：做一粒扎根文明的种子，在时代的土壤中，生长出属于我们这一代的文化自信与人文之光！
共勉之！
课堂总结
习近平总书记强调:“对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容，我们要结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的涵义。”
如果说促进社会和谐的思想文化侧重于处理好横向的人际关系，那么弘扬向上向善的思想文化则侧重于人的理想人格的实现、精神境界的升华，有助于精神世界的纵向提升。
拓展延伸：为什么要向榜样学习
榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
①对自己：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
②对社会、对国家：善于寻找好的榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量。我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
课堂小结
弘扬促进社会和谐的思想文化
弘扬向上向善的思想文化
7.2做中华人文精神的弘扬者
中华人文精神的作用
弘扬中华人文精神的做法
熏陶教化
凝聚示范
本节课我们学习了中华人文精神的时代价值，明确了弘扬人文精神的具体要求。弘扬人文精神，要从身边小事做起，尊敬师长、关爱他人、文明有礼、坚守正义。我们要把人文精神融入日常言行，坚定文化自信，用实际行动传承中华文脉，努力成为中华人文精神的坚定弘扬者。
课堂小结
下列关于中华人文精神的说法错误的是（ ）
A.主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等方面
B.彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
C.发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用
D.能让我们从容应地对学习和生活中的各种问题
D
课堂训练

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