资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第四单元 我们的国家机构
第8课 国家机构有哪些
第二课时 国家机关的产生
【教学目标】
政治认同：认同国家机关的产生方式，明确人民是国家的主人，增强对国家治理的认同感。
法治观念：了解国家机关的产生途径，掌握“一府一委两院”的含义及与人大的关系，树立法治意识。
道德修养：尊重国家机关工作人员，理解其履职意义，树立正确的权力观和法治观。
健全人格：通过探究国家机关产生过程，培养观察、分析和表达能力，提升政治认知水平。
责任意识：明确人民与国家机关的关系，树立监督国家机关履职、维护自身权益的责任意识。
【教学重点】
了解人大代表的产生方式、国家权力机关的组成，明确“一府一委两院”的含义及产生。
【教学难点】
理解人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系，树立人民当家作主的理念。
【教学过程】
【新课导入】
同学们，上一节课我们认识了身边的国家机构和各类国家机关的职权，知道它们在默默守护我们的生活、保障国家正常运转。大家有没有想过，这些拥有不同职权的国家机关，是怎么产生的？是谁赋予它们行使权力的资格？今天，我们就一同走进《国家机关的产生》，揭开国家机关产生的神秘面纱，了解人民与国家机关的密切联系，读懂人民当家作主的真正含义。
【新课教学】
【知识窗】了解国家权力机关的产生基础
我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会。人大代表代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
【活动园】解答关于全国人大和人大代表的疑问
师：2023年全国人民代表大会期间，同学们通过电视、报纸等途径了解会议相关情况，提出了三个疑问。请大家结合所学知识和生活经验，尝试解答这些问题，同桌之间可以互相交流。（学生独立思考、交流后发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：我们逐一解答这三个问题，理清核心知识点：
人大代表是怎样产生的？
答：人大代表通过选举产生，分为直接选举和间接选举两种方式。不设区的市、市辖区、县、乡等基层的人大代表，由选民直接投票选举产生；全国、省、自治区、直辖市等上级人大代表，由下一级人民代表大会选举产生，年满十八周岁的公民（依法被剥夺政治权利的人除外）都有选举权和被选举权。
人大代表如何代表人民行使当家作主的权利？
答：人大代表来自人民，倾听人民的意见和建议，在人民代表大会上参与讨论、表决国家重大事项，反映人民的诉求，监督其他国家机关的工作，切实为人民办事、对人民负责。
全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？
答：全国人民代表大会每届任期五年，每年在第一季度召开会议；主要讨论、决定国家重大事项，比如制定和修改法律、选举国家领导人、审议政府工作报告、批准国家预算等。
【知识窗】明确国家权力机关的产生细节
师：请大家认真阅读知识窗内容，圈出全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的组成、任期等关键信息，同桌之间互相提问记忆。（学生阅读、互动记忆）
师：核心知识点梳理：
全国人民代表大会的组成：由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成，各少数民族都有适当名额的代表，每一届代表总数不超过三千人；
任期规定：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，每届任期都是五年；
地方权力机关：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，县级以上地方各级人民代表大会设立常务委员会，协助其开展工作。
【活动园】：思考全国人大表决程序的意义
师：2023年，第十四届全国人民代表大会第一次会议对《关于政府工作报告的决议（草案）》进行了表决。请大家认真思考，会议上设置这一表决程序，有什么重要意义？（学生独立思考、发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：表决程序是人民代表大会行使职权的重要体现，意义重大：① 体现了民主集中制原则，确保国家重大决策是由人大代表共同讨论、集体决定的，符合人民的利益和意愿；② 政府工作报告反映了政府一年的工作情况，表决这一决议，是人大对政府工作的监督，督促政府更好地为人民服务；③ 彰显了我国的民主法治精神，保障人大代表依法行使表决权，维护国家权力的公正行使。
【知识窗】：了解其他国家机关的产生方式
师：请大家认真阅读知识窗内容，思考：除了人民代表大会，其他主要国家机关是由谁产生的？有什么特殊规定？（学生阅读、发言）
师：总结得很全面，核心知识点如下：
中央层面：中华人民共和国主席、国务院总理、中央军事委员会主席、国家监察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长，均由全国人民代表大会产生；
地方层面：地方人民政府正职和副职、地方监察委员会主任、地方人民法院院长和地方人民检察院检察长，均由本级人民代表大会产生；
特殊要求：每年召开的全国人民代表大会上，国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长都要向全国人民代表大会作工作报告，接受人大的监督。
【知识窗】理清人民、人大与“一府一委两院”的关系
师：请大家认真阅读知识窗内容，牢记核心原则，结合教材中的关系图，说说人民、人民代表大会与“一府一委两院”之间是什么关系。（学生阅读、发言）
师：核心关系梳理：国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人；人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，行使国家权力；根据宪法规定，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督，形成“人民→人民代表大会→一府一委两院”的权力运行体系。
【活动园】明确“一府一委两院”的具体含义
师：我们常在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，它是对我国重要国家机关的简称。请大家结合知识窗内容，说说“一府一委两院”的具体含义，区分中央和地方层面的不同表述。（学生独立思考、发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：“一府一委两院”的具体含义如下：
通用含义：“一府”指人民政府，“一委”指监察委员会，“两院”指人民法院、人民检察院；
中央层面：“府”是中华人民共和国国务院，“委”是中华人民共和国国家监察委员会，“两院”是中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院；
地方层面：“府”是地方各级人民政府，“委”是地方各级监察委员会，“两院”是地方各级人民法院、地方各级人民检察院。
【知识窗】结合关系图，深化认知
师：请大家结合教材中的关系图，与同桌分享自己对人民、人民代表大会与“一府一委两院”关系的认识，说说这种关系体现了什么原则。（学生交流、发言）
师：总结到位，这种关系充分体现了“国家一切权力属于人民”的宪法原则：人民是国家的主人，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，“一府一委两院”是执行国家权力、提供公共服务的机关，它们由人大产生、对人大负责、受人大监督，最终都是为了维护人民的利益。
【温馨提示】牢记国家机关的履职原则
师：请大家齐读温馨提示内容，思考：国家机关和国家机关工作人员，应该如何行使职权？（学生发言）
师：非常准确，人民是国家的主人，一切国家机关和国家机关工作人员，必须依靠人民的支持，严格按照宪法和法律规定行使职权，自觉接受人民的监督，全心全意为人民服务，不辜负人民的信任。
【活动园】了解国家机关工作人员的着装要求
师：有些国家机关工作人员的工作岗位比较特殊，履职时必须穿制服。请大家结合教材中的例子，思考两个问题：你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么这些人履职时必须穿制服？（学生独立思考、分组交流）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：我们先解答第一个问题，补充常见的穿制服的国家机关工作人员：
除了交通警察、法官、检察官，还有人民警察、海关工作人员、税务工作人员、市场监督管理工作人员等，他们履职时都必须穿制服，且制服的批准权限在国务院，任何部门不得擅自规定着装。
师：再说说穿制服的原因，主要有三点：
身份象征：制服是国家机关工作人员身份的标志，能让群众快速识别其身份，方便开展工作；
执法规范：统一制服体现了执法的严肃性和规范性，增强了国家机关的公信力，也能约束工作人员的言行；
维护正义：制服代表着国家权力和公平正义，能让群众感受到被保护，同时对违法违规行为起到警示作用。
【阅读角】感悟警服的意义
师：请大家认真阅读《爸爸的警服》这个故事，说说故事中“警服”的含义，结合自己的感受，谈谈对国家机关工作人员制服的理解。（学生阅读、发言）
师：总结得很深刻，警服不仅是人民警察身份的象征和执法的重要标志，更代表着扬善抑恶、维护正义的责任与担当。就像故事中的爸爸，警服承载着他对职业的热爱和对人民的责任，所有穿制服的国家机关工作人员，都在穿着制服的那一刻，肩负起了为人民服务、维护社会秩序的使命。
【课堂小结】
本节课我们围绕“国家机关的产生”展开学习，了解了人大代表的产生方式，明确了人民代表大会是国家权力机关核心组成部分，掌握了“一府一委两院”的具体含义及产生途径。我们还理清了人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系，懂得了国家一切权力属于人民，国家机关工作人员履职需接受人民监督。希望同学们牢记本节课知识，树立人民当家作主的理念，尊重国家机关及其工作人员，做懂法、守法、有责任的小公民。
【板书设计】
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