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第五单元排查检测
用时50分钟，满分100分
一、 单项选择题：共16题，每题4分，共64分。每题只有一个选项最符合题意。
1. 公元前334年亚历山大东征以前，埃及和两河流域文明对古希腊的影响较大；公元前323年之后，亚历山大征服过的广大地区，出现了持续长达300年的“希腊化时代”。由此可见，古代(　　)
A. 文明地域性特征尤为明显
B. 亚非欧文明的交流从未间断
C. 文明中心逐渐向西欧转移
D. 世界区域文明曾经长期互动
2. 在公元前4世纪，亚历山大大帝征服了地中海地区以及其他地区。之后的几个世纪里，罗马人开始借用希腊词汇中的“Y”和“Z”字母，将它们放在自己字母表的末尾。这表明(　　)
A．腓尼基字母深受阿拉马字母的影响
B．拉丁字母进一步演化出希腊字母
C．武力征服对文明交流具有一定影响
D．希腊字母是罗马字母的唯一源头
3. 希腊化国家的马其顿统治者是在希腊学问享有盛誉的社会氛围中成长起来的，他们慷慨地支持科学研究。公元前4世纪末，亚历山大在埃及建立了图书博物馆，这是历史上最早由国家供养的研究院。这吸引了大批希腊学者前去埃及。这体现的是(　　)
A. 政府推动文化的发展
B. 埃及文明具有吸引力
C. 英雄人物推动历史发展
D. 希腊文化向东方传播
4. 下面的漫画题目为《美国烈马正在掀翻它的主人》。该漫画表明(　　)
A. 北美通过独立战争摆脱英国殖民统治
B. 美国推倒邦联制建立统一的联邦政府
C. 南北战争之后美国废除了黑人奴隶制
D. 西班牙在美洲的殖民统治被彻底推翻
5. 蒙古西征带动了中国与伊朗之间的人口移动。如《元史》中记载抽调汉人千户随旭烈兀西征，波斯史料多处记载汉人学者傅孟质协助波斯学者编写中国历法，考古发现随军工匠定居地的建筑遗址充满了汉地艺术风格。据此可知，蒙古西征(　　)
A. 使西方世界的文化中心东移
B. 促进了东西方文化交流互鉴
C. 扩大了元帝国的政治影响力
D. 客观推动了中华文化的传播
6. 早期北美移民于新大陆在平等基础上的竞争，造就了美利坚民族平等、独立的性格。而自然条件的恶劣，使早期移民必须互相依赖、互相帮助，锻造了美利坚民族集体主义观念。这可以用来说明(　　)
A．各州权力由中央政府授予
B．三权分立是美国必然选择
C．美国文化形成的影响因素
D．民族性格决定了国家命运
7. 本杰明·富兰克林在1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最后，白人发现，他们已不知不觉地在自己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费的作物中接受了当地印第安文化的许多特点。”这表明(　　)
A. 美洲文明具有顽强的生命力
B. 不同文明在接触碰撞中彼此影响
C. 殖民扩张推动文化的多样性
D. 先进文明有时会被落后文明同化
8. 在西属美洲的中心城市墨西哥城，来自不同国家的移民建立了他们自己的社区。市场里充斥若各国文字的书籍，中国裁缝、鞋匠、肉贩、刺绣工，与非洲、印第安及西班牙商人竞争。这种现象说明(　　)
A. 殖民扩张加强了世界联系
B. 墨西哥城成为国际贸易中心
C. 中国商人竞争力全球领先
D. 西班牙殖民者经营方式先进
9. “在谈到拿破仑战争对欧洲政治制度的影响中，有一点是必须要谈的，这就是《拿破仑法典》明确肯定资本主义私有制度，充分保障契约自由和契约的法律效力，法典根据法律上公民平等的原则规定了一切法国人均享有民事权利。”由此可知该法典(　　)
A．体现了资本主义的社会原则
B．促进了欧洲启蒙运动的兴起
C．催生了西欧各国的民主制度
D．有利于被占领地区民族统一
10. 1798年，法军在亚历山大登陆并控制了埃及全境。法国当局立即在行政管理、税收、农业、水利、工商业等方面实行了一系列资产阶级改革措施，并成立埃及研究院，法国科学家展开各方面的研究工作。这表明拿破仑远征(　　)
A．给埃及人民带来浩劫
B．推动了埃及社会的进步
C．促进埃及民族意识觉醒
D．实现了东西文明的交流
11. 有研究指出：林则徐、魏源的行动仅仅表示了一种开放的文化态度，他们并没有从思想上接受西方文化的实质内容，这既由于他们寻求西方新知的急功近利的“制夷”目的和纯粹实用主义态度，更由于他们恪守封建文化本位立场。该研究(　　)
A. 否定林则徐、魏源学习西方的行为
B. 批判了林则徐、魏源的阶级立场
C. 认为林则徐、魏源开创实用主义
D. 承认了林则徐、魏源“开眼看世界”
12. 19世纪后期，西方传教士在华开设的一大批教会学校，没有一所在清政府立案。清政府只能在自己办理的洋务学堂明确禁止洋教习有传教行为，对教会学校如何教育中国人只能任凭传教士的愿望。这一现象说明(　　)
A. 教会学校客观促进了中国教育的近代化
B. 教会学校依靠不平等条约享有教育特权
C. 晚清时期中国的教育带有半殖民地色彩
D. 教会学校教育不利于中国教育的本土化
13. 下表反映的二战后世界发展的趋势是(　　)
1947年6月 英国首相艾德礼与印度总督发表《印度独立法案》
1947年11月 联合国大会通过巴勒斯坦分治决议(第181号决议)
1948年8—9月 大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国建立
1949年10月 中华人民共和国成立
A. 两极格局的形成 B. 殖民体系的瓦解
C. 第三世界的崛起 D. 区域集团化加强
14. 第二次世界大战后新兴的民族独立国家，例如印度的统治精英既接受西方基本的价值观，又注重发扬传统文化，崇尚甘地思想；新加坡、韩国在经济发展的过程中，既注意发扬儒家文化的精华，又注重吸收西方文化的精华。这促使了(　　)
A．战后新兴民族国家文化的发展
B．本国民族民主运动的兴起
C．帝国主义殖民体系的瓦解
D．中国儒家文化的发扬
15. 1984年，新加坡成立二十五周年时，新加坡国立大学筹办了一项题为“儒学在新加坡”的展览，把儒学在新加坡传播和发展的历史划分为两个时期：一是儒学在民间振兴的时期(19世纪至1982年)；二是朝野同倡的先学发展时期(从1982年开始)。该展览反映了(　　)
A. 儒学是新加坡的治国思想
B. 新加坡文化的包容性特征
C. 多元一体文化格局的形成
D. 儒学增进新加坡文化认同
16. 韩国前总统金泳三(1993—1998年在任)说：“科学技术时代，国力不是来自武器，而是来自知识和科学技术。没有自己的技术，只能沦为殖民地。”这一言论(　　)
A. 推动韩国经济的复苏与发展　
B. 促进韩国政府的工作重心发生转移
C. 表明韩国重视发展科学技术　
D. 指出韩国没有构建独立的科学体系
二、 非选择题：36分。
17. (16分)阅读下列材料，回答问题。
材料　第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。战争期间，反法西斯同盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地半殖民地的独立要求。1945年6月通过的《联合国宪章》强调：“促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重。”二战后，英帝国很快解体，法国也不得不承认印度支那、阿尔及利亚等法属殖民地独立。1955年亚非会议在万隆市隆重举行，通过《关于促进世界和平和合作的宣言》，引申和发展了和平共处五项原则，提出了各国和平相处友好合作的十项原则。60年代非洲的民族独立运动风起云涌，仅1960年就有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”。1945—1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
(1) 根据材料，概括战后世界殖民体系崩溃的原因。(8分)
(2) 根据材料并结合所学知识，简析世界殖民体系崩溃的历史意义。(8分)
18. (20分)阅读材料，完成下列要求。
材料　据《马可·波罗行纪》记载，波斯的君主阿鲁浑派遣兀鲁台解、阿必失呵、火者三人为专使，带着大批的扈从来到中国，请求忽必烈大汗为他选择一名淑女为配偶，大汗答应了这个请求，选择了一位名叫阔阔真的十七岁的姑娘，并派遣已来到帝国多年的马可·波罗一家由海路护送他们而去。
据《永乐大典》记载，(至元二十七年八月)十七日，尚书阿难答、都事别不花等奏：“今年三月奉旨，遣兀鲁台解、阿必失呵、火者，取道马八儿(今印度东南岸一带)，往阿鲁浑大王位下。”
《马可·波罗行纪》的作者是否真的到过中国，人们一直持怀疑态度。怀疑者认为该书只是据传闻写成，但吴芳思在《马可·波罗到过中国吗？》一文中提出：“我倾向于他可能从来没有到过中国，但这并不能否认有关中国和远东的资料来源，他把本来会散失的情况记录了下来，这与希罗多德所著的《历史》相似，希罗多德并没有去过他所记述的所有地方，可他的著作绝不可以轻率地摒弃。”
根据材料并结合所学知识，对《马可·波罗行纪》的史料价值提出自己的看法，并予以说明。(要求：看法具体明确，说明须史论结合)
第五单元排查检测
1. D　【解析】埃及和两河流域文明影响希腊，而亚历山大东征开启“希腊化时代”，埃及和两河流域又长期受到希腊文化的熏染，可见，古代世界区域文明曾长期互动，D项正确；材料强调的是不同文明之间互动，排除A项；材料显示的是地中海区域文明的相互影响，排除B项；在希腊化时代，希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心，排除C项。
2. C　【解析】亚历山大大帝征服了地中海和其他地区，传播了希腊文化，此后罗马人开始借用希腊词汇中的“Y”和“Z”字母，将它们放在自己字母表的末尾，这说明武力征服对于文明的交流有一定的作用，C项正确。
3. A　【解析】材料反映了马其顿统治者支持文化、科研活动，这体现的是政府对文化发展的推动，故A项正确。材料未体现埃及文明的吸引力，排除B项；材料强调的是政府的力量而非英雄人物的个人力量，排除C项；D项与材料主旨不符，排除。
4. A　【解析】根据漫画标题文字“美国烈马正在掀翻它的主人”并结合美国曾是英国殖民地和推翻英国殖民统治的史实可知是美国独立战争，故A项正确。
5. D　【解析】据材料得出中国和伊朗之间在人口移动的同时，也进行了文化的交流，因此，蒙古西征客观推动了中华文化的传播，D项正确。
6. C　【解析】通过材料可知，美利坚民族的性格与其生活环境有着密切的关系，故可以用来说明美国文化形成的影响因素，故C项正确。
7. B　【解析】白人在征服美洲大陆的过程中吸收了来自美洲的文化和生活习惯，融入了印第安人的因素，体现了印第安人的文化对白人生活的影响，故选B项。
8. A　【解析】在西班牙的殖民地墨西哥城中，充斥着来自世界各地的人民，他们在这里展开商业贸易，促进了文化交融，加强了世界不同地区的商业联系和文化交流，故选A项；新航路开辟后大西洋沿岸是世界贸易中心，排除B项；“全球领先”与实际不符，排除C项；D项不符合题干主旨。
9. A　【解析】《拿破仑法典》是资本主义社会第一部民法典，在人类从封建宗法社会走向近代法制社会的过程中，其地位不可低估，其体现了资本主义倡导的社会原则和立法原则，故选A项。
10. B　【解析】法军在亚历山大登陆之后，对税收、农业、工商业进行了改革，成立研究院，这些都有利于埃及社会的进步，故选B项。材料强调的是给埃及带来的积极作用，排除A项；这些措施有利于埃及社会进步，未体现民族意识觉醒，排除C项；征服埃及，不代表实现了东西文明的交流，排除D项。
11. D　【解析】材料中“林则徐、魏源的行动仅仅表示了一种开放的文化态度”说明对魏源、林则徐学习西方的认可，故D项正确。
12. C　【解析】根据题干内容可知，西方传教士在华开设的一大批教会学校并不归清政府管理，即“没有一所在清政府立案”，至于教会学校如何教育中国人，“只能任凭传教士的愿望”，据此可知，该现象说明晚清时期中国的教育带有明显的半殖民地色彩，故选C项。
13. B　【解析】根据表格内容和所学知识可知，印度、朝鲜半岛和中国原来都属于殖民地半殖民地国家和地区，它们建立新的政权意味着原有的殖民体系瓦解，故选B项。
14. A
15. B　【解析】儒学在新加坡经历从民间流行到官民同倡的阶段，儒学受到大力推崇，这说明新加坡文化具有包容性，故选B项；儒学在新加坡受到推崇，但是并非其治国理念，排除A项；新加坡是一个移民国家，实行多元文化共处的理论，选项中一体化说法错误，排除C项；新加坡在学习儒家文化同时，又吸收了西方文化，创造了一种现代东方文化，D项错误。
16. C　【解析】据材料可知，金泳三在担任韩国总统时认为科学技术在国家发展中发挥着重要作用，是推动国家强盛的重要因素，这表明韩国政府重视发展科学技术，故C项正确。
17. (1) 原因：二战期间反法西斯同盟树立的原则；各国人民的反抗斗争；西方资本主义国家的衰落；二战后亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播；联合国等国际组织的推动；第三世界国家的联合。(8分)(2) 意义：实现了亚非拉地区的民族解放和国家独立；推动了世界多极化发展趋势，冲击了两极格局；有利于建立公正、合理的国际政治经济新秩序；有利于推动国际关系民主化。(8分)
18. 看法：《马可·波罗行纪》具有一定的史料价值，但其史料价值又是有限的。
《马可·波罗行纪》具有一定的史料价值。《永乐大典》与《马可·波罗行纪》中都记载了波斯曾遣使至中国，且三位使者名字相同，可见《马可·波罗行纪》的记述是真实可信的。即使《马可·波罗行纪》只是记录了中国和远东的传闻，它也是具有一定的史料价值的。
《马可·波罗行纪》的史料价值是有限的。《永乐大典》中并未记载派遣马可·波罗一家护送波斯使者等人一事，可见《马可·波罗行纪》可能只是记述了一个传闻，因此其史料价值是有限的。
总之，《马可·波罗行纪》具有一定的史料价值，但作为史料又有其不足之处，阅读借鉴时应该与其他史料相互印证。(20分)

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