资源简介

(共29张PPT)
构建人类命运共同体与
中国特色大国外交
授课人：
六单元第21课
（人教版）八年级
下
课程导入：时代之问
核心理念：构建人类命运共同体
实践平台：高质量共建“一带一路”
外交布局：推进中国特色大国外交
课堂练习与总结
01
时代之问
核心议题
世界怎么了？我们怎么办？
情景观察
在中华人民共和国成立70周年庆典上，由96个国家300名外国友人组成的“人类命运共同体”方阵在群众游行中亮相。
深度思考
为什么外国友人会出现在我国国庆庆典中？这体现了中国怎样的外交理念？
—— 基于全球视野的中国方案
课程导入：时代之问
核心理念：
构建人类命运共同体
02
理念的提出：历史的十字路口
时代背景
进入21世纪第二个十年，世界处于大发展大变革大调整时期，站在历史的十字路口。
2013年 · 首次提出
习近平主席在莫斯科国际关系学院发表演讲，首次向世界提出人类命运共同体理念。
2017年 · 国际共识
“构建人类命运共同体”理念被写入联合国安理会决议，成为国际社会的共同追求。
2018年 · 国家意志
“推动构建人类命运共同体”正式载入《中华人民共和国宪法》，成为国家的长期发展目标。
从理念提出到写入宪法，人类命运共同体已成为引领时代潮流和人类前进方向的鲜明旗帜。
持久和平
的世界
普遍安全
的世界
共同繁荣
的世界
开放包容
的世界
清洁美丽
的世界
人类命运共同体旨在建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
理念的内涵：建设一个怎样的世界？
理念的根源：中华优秀传统文化
“大道之行也，天下为公。”
—— 源自《礼记·礼运》，体现了中国古代对理想社会的追求
思考互动：
人类命运共同体理念植根于中华优秀传统文化，你能想到哪些相关的成语或故事？
示例：同舟共济、协和万邦、天下大同、四海一家...
中华优秀传统文化是构建人类命运共同体的深厚文化底蕴
理念的实践：从理论到行动
三大全球倡议
全球发展倡议：聚焦发展这一根本问题，推动实现更加强劲、绿色、健康的全球发展。
全球安全倡议：倡导共同、综合、合作、可持续的安全观，破解全球安全治理难题。
全球文明倡议：尊重世界文明多样性，促进各国人民相知相亲，共同推动人类文明进步。
具体领域共同体
亚太命运共同体：深化区域合作，维护亚太地区的和平与繁荣。
网络空间命运共同体：推动网络空间国际合作，构建和平、安全、开放、合作的网络空间。
人类卫生健康共同体：加强全球公共卫生合作，携手应对重大突发公共卫生事件。
人与自然生命共同体：坚持绿色低碳发展，共同呵护地球家园。
从理念到行动，中国正以实际行动推动构建人类命运共同体，为世界发展贡献中国智慧。
实践平台：高质量共建“一带一路”
03
倡议的提出：连接东西方的新纽带
丝绸之路经济带
提出时间与地点：
2013年，习近平主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表重要演讲时提出。
21世纪海上丝绸之路
提出时间与地点：
2013年，习近平主席在印度尼西亚国会发表重要演讲时提出。
战略意义
“一带一路”倡议继承和发扬了古代丝绸之路精神，旨在推动形成更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放格局，构建人类命运共同体。
重要支撑：亚洲基础设施投资银行（AIIB）
Connecting Asia to the World
构建人类命运共同体的重要实践平台
成立时间
2015年12月正式宣告成立
机构性质
全球首个由中国倡议设立的多边金融机构
核心宗旨
为亚洲国家的基础设施建设提供资金支持，推动“一带一路”建设顺利实施，促进区域互联互通。
互联互通的典范：中欧班列
什么是中欧班列？
它是连接中国与欧洲及沿线各国的集装箱国际铁路联运班列，构建了一条横跨亚欧大陆的“钢铁丝绸之路”。
战略意义与价值
作为“一带一路”倡议在互联互通方面的生动实践，它极大地促进了沿线国家的贸易往来，是实现合作共赢的桥梁。
“一带一路”倡议已成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台，展现出强大的吸引力与生命力。
150+
合作国家
30+
国际组织
200+
合作文件
数据来源：截至2023年6月统计数据
广泛的国际共识：“一带一路”合作成果
构建全方位、多层次、立体化的外交布局
04
外交布局：推进中国特色大国外交
战略思想的提出
提出时间
2014年，中央外事工作会议。
旗帜
高举和平、发展、合作、共赢的旗帜。
主线
紧扣服务民族复兴、促进人类进步的主线。
立场
坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治。
推进中国特色大国外交，构建人类命运共同体
全方位、多层次的外交布局
大国关系
运筹大国关系，构建总体稳定、均衡发展的大国关系框架，推动构建新型大国关系。
周边外交
秉持亲诚惠容理念和与邻为善、以邻为伴的周边外交方针，打造周边命运共同体。
发展中国家关系
秉持正确义利观和真实亲诚理念，加强同广大发展中国家的团结合作，维护共同利益。
多边合作
积极参与和引领全球治理体系改革和建设，贡献中国智慧和中国方案，推动多边主义发展。
主场外交的辉煌成就（一）
亚太经合组织（APEC）
领导人非正式会议
展现中国在亚太区域经济合作中的引领作用，推动区域经济一体化进程，促进共同繁荣。
二十国集团（G20）
领导人杭州峰会
为世界经济发展贡献中国智慧，构建创新、活力、联动、包容的世界经济，展现大国担当。
中国通过主场外交，积极参与全球治理，不断提升国际影响力与话语权
金砖国家领导人厦门会晤现场
金砖国家领导人厦门会晤
2017年，金砖国家领导人第九次会晤在厦门举行。此次会晤不仅是新兴市场国家和发展中国家团结合作的典范，更进一步推动了金砖国家合作机制的深化发展，为全球治理体系变革贡献了“金砖智慧”。
时间与地点
2017年 / 中国厦门
核心意义
深化合作机制，注入新活力
主场外交亮点：展现新兴市场国家团结协作，推动全球治理新发展
主场外交的辉煌成就（二）
183个
建交成果：截至2024年1月，中国已与世界上183个国家建立外交关系，覆盖全球绝大多数国家。
国际影响力
外交政策获广泛认可
国际地位稳步提升
国际感召力
“朋友圈”越来越大
伙伴关系日益紧密
国际塑造力
为全球治理贡献智慧
推动国际秩序变革
不断扩大的“朋友圈”
复杂的外部挑战
近年来，中国外部形势发生深刻复杂变化。单边主义、保护主义抬头，大国博弈加剧。例如，美国单方面挑起中美贸易摩擦，对中国进行极限施压，给我国发展带来严峻外部风险。
坚定的应对策略
面对外部干扰，中国始终保持战略定力，坚持底线思维。我们不惹事，但也绝不怕事。通过稳妥应对和有理有据的斗争，坚决维护国家主权、安全和发展利益，捍卫民族尊严。
核心宗旨：在复杂的国际环境中，坚持走和平发展道路，同时绝不牺牲国家核心利益。
坚定维护国家核心利益
应对气候变化
积极推动《巴黎协定》生效落实，承诺2030碳达峰、2060碳中和，引领全球绿色转型。
对外援助与合作
深化中非合作论坛机制，在减贫、卫生健康、人文交流等领域向发展中国家提供无私援助。
中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者
负责任的大国形象
课堂练习（一）
1. 人类命运共同体理念首次提出于哪一年？（ ）
2. “一带一路”指的是 ________ 和 ________。
请结合本课所学内容，认真思考并作答
课堂练习（二）
3. 列举两项新时代中国主办的重要国际会议。
4. 简要说说人类命运共同体理念的意义。
思考提示：请结合中国参与全球治理的实践及国际形势的发展进行作答。
一个核心理念
构建人类命运共同体
一个重要实践
高质量共建“一带一路”
一个外交布局
推进中国特色大国外交
以理念为指引，以实践为路径，以布局谋发展，共创美好未来。
课堂小结
任务一：APEC 深度探究
查阅资料，了解亚太经合组织（APEC）的成员数量及中国举办的APEC会议次数，梳理中国在该组织中的角色演变。
任务二：国际合作前沿追踪
搜集近期“一带一路”建设的新闻或中国参与国际合作的重大事件，整理成简短的分享稿，下节课与同学交流。
培养国际视野，关注中国外交动态
拓展思考
大国担当
新时代的中国，正以负责任大国的姿态屹立于世界民族之林，在国际舞台上发挥着日益重要的作用。
人类命运共同体
构建人类命运共同体，不仅是中国的外交理念，更是全人类共同的追求。让我们携手努力，共创人类更加美好的未来。
总结与升华
THANKS FOR LISTENING
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构建人类命运共同体与中国特色大国外交
教学设计
课题 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 单元 六单元 学科 历史 年级 八年级下册
教材内容分析 本课是人教版八年级下册历史第六单元最后一课，聚焦新时代中国外交理念与实践。以人类命运共同体为核心，涵盖理念提出、内涵、实践载体“一带一路”，以及中国特色大国外交布局与成就，展现中国从融入世界到引领全球治理的转变，承接前面新时代发展成就，升华中国国际地位与责任担当，是培养学生国际视野与家国情怀的重要内容。
新课标要求 1. 了解新时代中国特色大国外交政策与成就，认识人类命运共同体理念的内涵与意义。2. 通过史料、图片等资料，分析“一带一路”建设与多边外交活动，提升史料实证能力。3. 理解中国在国际事务中的责任与担当，增强民族自豪感与国际合作意识。
核心素养 1. 唯物史观：认识世界发展趋势与中国外交政策的内在联系，理解合作共赢的时代必然性。2. 时空观念：梳理新时代外交重要事件的时间、空间脉络，掌握外交布局与国际合作范围。3. 史料实证：运用会议图片、合作文件数据、路线图等史料，印证外交成就。4. 历史解释：清晰阐释人类命运共同体、一带一路、中国特色大国外交的内涵与影响。5. 家国情怀：感受中国国际地位提升，树立人类命运共同体意识与大国责任认同。
学情分析 八年级学生已掌握新中国成立以来的外交基础，具备一定史料分析能力，对国际新闻、外交事件有好奇心，但对抽象外交理念理解难度较大。教学需结合图片、视频、案例等直观素材，简化专业表述，通过互动探究降低理解难度，贴合学生认知水平。
重点 1. 人类命运共同体理念的提出、内涵与意义。2. 一带一路建设的内容与影响。3. 新时代中国特色大国外交的布局与成就。
难点 理解人类命运共同体理念的时代价值，认识中国特色大国外交对中国与世界的双重意义。
材料准备 多媒体课件、人类命运共同体方阵图片、中欧铁路规划图、金砖国家会晤图片、一带一路合作数据、相关时政短视频
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放国庆70周年“人类命运共同体”外国友人方阵图片与短视频，提问：为什么外国友人会出现在我国国庆庆典中？这体现了中国怎样的外交理念？引出本课课题。 观看图片与视频，思考问题，自由发言，初步感知人类命运共同体理念。 创设情景，激发兴趣，直观感受理念影响力，自然导入新课。
讲授新课 一、推动构建人类命运共同体1. 梳理时间线：2013年首次提出、2017年写入联合国决议、2018年入宪法。2. 解读内涵：持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。3. 补充全球发展/安全/文明三大倡议，结合“天下为公”史料引导理解理念根源。4. 拓展亚太、网络、卫生健康等共同体案例。二、高质量共建“一带一路”1. 讲解“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”提出过程。2. 展示中欧铁路通道规划图，介绍亚投行成立。3. 呈现合作国家、文件数据，说明一带一路是国际公共产品。三、推进中国特色大国外交1. 介绍2014年中央外事工作会议提出战略思想。2. 梳理全方位外交布局：大国、周边、发展中国家、多边合作。3. 列举APEC、G20杭州峰会、金砖厦门会晤等事件，展示建交国家数据。4. 说明应对外部挑战、维护国家利益的外交立场。5. 拓展中国在气候、减贫、援非等领域的负责任大国形象。 1. 标注关键时间与核心概念，记录理念内涵。2. 结合史料思考中华传统文化与外交理念的联系。3. 观察地图与数据，理解一带一路的联通作用。4. 小组讨论：中国特色大国外交有哪些特点？5. 结合时政案例，感受中国大国担当。 分解知识点，由抽象到具体，结合史料与图表落实基础知识，通过探究提升分析能力。
课堂练习 1. 人类命运共同体理念首次提出于哪一年？（）2. 一带一路指的是________和________。3. 列举两项新时代中国主办的重要国际会议。4. 简要说说人类命运共同体理念的意义。 独立完成习题，同桌互查，举手回答并订正。 巩固本课核心知识点，检测课堂学习效果。
课堂小结 带领学生梳理本课框架：一个核心理念（人类命运共同体）、一个重要实践（一带一路）、一个外交布局（中国特色大国外交），总结中国外交成就与国际责任。 跟随教师梳理知识结构，形成完整知识体系，畅谈学习感悟。 构建知识网络，强化记忆，升华情感认知。
板书 第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交一、人类命运共同体1. 提出：2013年2. 内涵：和平、安全、繁荣、包容、美丽3. 意义：中国方案、国际共识二、一带一路1. 提出：2013年2. 成果：广泛合作、亚投行三、中国特色大国外交1. 布局：全方位、多层次2. 成就：多边会议、建交国家、大国担当 / 清晰简洁，突出重点，方便学生记录与回顾。
课外拓展/课外阅读内容 1. 查阅资料，了解亚太经合组织成员数量及中国举办的APEC会议次数。2. 搜集近期“一带一路”建设新闻或中国参与国际合作事件，下节课分享。 课后完成资料查阅与新闻搜集，准备课堂分享。 延伸学习，联系现实，培养自主探究与时政结合能力。
特色资源分析和技术手段说明 运用国庆方阵图片、铁路规划地图、国际会议实景图等可视化素材，搭配短视频，利用多媒体直观呈现抽象外交内容；结合数据史料增强说服力，贴合初中生具象化认知特点。 / 提升教学直观性与趣味性，突破理解难点。
教学反思 1. 本课通过图片、数据、情景导入有效降低了理念理解难度，学生参与度较高。2. 对人类命运共同体的深层意义可结合更多生活化案例进一步讲解。3. 小组探究时间可适当延长，给予学生更充分的讨论空间，后续教学将优化时间分配。 / 总结教学得失，为后续改进教学提供方向。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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