资源简介

统编版七年级下册4.2《自信给人力量——做自信的人》教学设计
【时政新闻】
2025年，我国航天事业再创佳绩，神舟系列飞船成功完成多次载人飞行任务，航天员在空间站开展多项科学实验。中国航天人凭借自主创新、攻坚克难的自信与实力，不断突破技术壁垒，向世界展示了中国航天的硬核底气，也为青少年树立了自信自强的榜样。
【学习目标】
1. 政治认同：体会个人自信与民族自信的联系，增强民族自豪感与自信心，立志为国家发展贡献力量。
2. 道德素养：理解自信的内涵，掌握培养自信的方法，在生活中践行自信品质。
3. 法治观念：（本课侧重道德与心理，此目标可弱化）认识到自信是健康心理品质，与遵守社会规范不冲突。
4. 健全人格：学会客观认识自己，增强直面困难的勇气，提升心理调适能力。
5. 责任意识：明白自信是担当责任的基础，在学习与实践中主动作为、积极进取。
【重难点】
重点：
1. 理解自信的表现与意义，掌握培养自信的具体方法。
具体事例：林巧稚攻克新生儿溶血症难题，童第周在科研中证明“中国人不比外国人笨”，都体现了自信源于扎实的专业能力与实践行动；班级篮球赛中，通过科学训练、分析对手提升球队实力，能增强团队自信。
2. 理解个人自信与民族自信的内在关联，树立做自信中国人的意识。
具体事例：童第周拒绝国外优厚待遇，毅然回国效力，将个人学术自信转化为报效祖国的行动；中国航天人用自主创新成就，彰显民族自信，激励青少年成长。
难点：
1. 如何在日常学习生活中践行自信方法，避免盲目自信或自卑。
具体事例：考试失利后，不自我否定，而是分析错题、制定改进计划；课堂发言时，主动表达观点，即使出错也积极调整，在实践中积累自信。
2. 如何将个人成长与民族复兴结合，将个人自信升华为民族自信。
具体事例：青少年努力学习科学文化知识，参与科技创新实践，既是提升个人自信的过程，也是为民族复兴积蓄力量的过程。
【推荐视频素材】
1. 《林巧稚：万婴之母的医者担当》：展现林巧稚攻克医学难题的自信与坚守。
2. 《童第周：用科研证明中国力量》：讲述童第周在国外求学时的自信表现与爱国情怀。
3. 《中国航天：从无到有的自信跨越》：回顾中国航天发展历程，体现民族自信的力量。
4. 《青春自信的模样》：校园生活场景短片，展示青少年在学习、活动中培养自信的日常片段。
【自主预习】
1. 阅读教材第37-39页，思考：自信的人有哪些共同特质？在学习和生活中，我们可以通过哪些方式做自信的人？
2. 结合林巧稚、童第周的事例，分析：他们的自信分别体现在哪些方面？给你带来什么启示？
3. 回忆自己的一次“自信时刻”，写下当时的经历和感受，思考：这次经历让你获得了哪些成长？
4. 预习“探究与分享”板块，尝试回答：班级篮球队可以通过哪些做法提升信心？并说明理由。
总议题：如何做自信的人，成长为自信的中国人？
子议题一：感悟自信——自信的人是什么样的？
【探究与分享】
议一议：课堂上，同学们以“如何做自信的人”为主题展开讨论。结合教材内容，说说在学习和生活中如何做自信的人？
参考答案：
1. 对自己有准确的认识，既看到优点也看到不足，找准定位、扬长避短。比如发现自己擅长表达，就积极参与课堂发言；认识到自己数学薄弱，就主动请教老师、加强练习。
2. 有较强的行动力，明确目标、全力以赴，不惧失败。比如为了提升成绩，制定详细学习计划，每天坚持执行，即使遇到挫折也不放弃。
3. 勇于直面挑战，在解决问题中展现实力、提升能力。比如主动报名参加学科竞赛，在备赛过程中突破自我，积累自信。
4. 给自己积极的心理暗示，遇到困难时告诉自己“我能行”，用正向激励增强信心。
【知识笔记】
自信的内涵：自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
自信的表现：
1. 自我认知准确：客观看待自己，既不自卑也不自负。
2. 行动积极有力：有明确目标，愿意为目标付出努力，敢于尝试新事物。
3. 心态乐观坚韧：面对困难不退缩，能从失败中汲取经验，持续前进。
子议题二：践行自信——在生活中培养自信的方法
【探究与分享1】
议一议：学校下个月将举行篮球比赛，如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。
可选择的做法及理由：
1. 分析球队的实力和水平：理由：清晰认识自身优势与不足，才能针对性训练，避免盲目自信或自卑，为提升信心奠定基础。
2. 寻找几位高水平的陪练：理由：通过与强者对抗，能发现自身问题、提升技术，在实战中积累胜利经验，增强团队信心。
3. 增加球队的训练强度：理由：扎实的训练能提升体能和战术配合，实力增强后，面对比赛会更有底气，信心自然提升。
4. 加强球队的技术指导：理由：专业指导能帮助队员纠正错误、优化技巧，提升整体作战能力，让球队更有获胜把握。
5. 改变球队的训练思路：理由：创新训练方法能激发队员积极性，针对性解决短板，提升训练效率，增强团队凝聚力与信心。
6. 研究对手的实力和水平：理由：知己知彼才能制定合理战术，减少比赛中的未知感，让球队更有应对底气，提升信心。
7. 调整球队的战略战术：理由：根据对手特点制定战术，能最大化发挥自身优势，增加获胜概率，在规划中建立信心。
8. 补充示例：组织队内模拟比赛，理由：模拟真实赛场环境，让队员适应比赛节奏，在模拟胜利中积累信心。
【探究与分享2】
议一议：从林巧稚的事例中获得哪些启发？有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。
参考答案：
1. 启发：林巧稚面对无先例的新生儿溶血症，没有退缩，而是通过查阅资料、反复实践，最终成功救治患儿。这告诉我们，自信不是凭空产生的，而是源于扎实的专业知识、勇于探索的勇气和脚踏实地的行动；只有直面困难、不断实践，才能在解决问题中积累自信，实现成长。
2. 对这句话的认识：我曾害怕数学考试，每次考试都紧张失利。后来我制定计划，每天坚持刷题、整理错题，遇到难题主动请教老师，经过一学期的努力，我的数学成绩明显提升。这次经历让我明白，自信来自每一次认真的练习、每一个解决的问题，只有一步一个脚印地付出，才能筑牢自信的根基，而不是空想“我能行”。
【知识笔记】
培养自信的方法：
1. 找准定位，扬长避短：客观认识自己，发挥优势、弥补不足，避免盲目自信。
2. 专注当下，积极行动：明确目标，全力以赴，不惧失败，在实践中积累成功经验。
3. 勇于探索，增强底气：直面挑战，大胆尝试新问题，在解决问题中提升能力、展现实力。
4. 积极暗示，正向激励：遇到困难时给自己正面心理强化，比如“我很棒”“我能行”。
5. 设定恰当目标：目标既不过高也不过低，通过实现小目标逐步积累自信。
子议题三：升华自信——做自信的中国人
【探究与分享】
议一议：童第周如何展现中国人的自信？这给你什么启示？
参考答案：
1. 童第周的自信表现：在国外求学时，面对外国人的轻视，他通过成功剥离青蛙卵膜的实验，用实力证明“中国人不比外国人笨”；获得博士学位后，拒绝国外优厚待遇，毅然回国效力，将个人学术自信转化为报效祖国的行动，彰显了中国人的民族自信。
2. 启示：个人自信与民族自信紧密相连，我们要将个人成长融入民族复兴的征程中；在学习和生活中努力提升自身实力，用行动证明中国青年的担当，树立民族自信心，立志为国家和民族争光。
【知识笔记】
青春自信的双重体现：
1. 个人成长层面：在学习、实践中努力提升自我，直面挑战、积累经验，形成健康的个人自信。
2. 民族振兴层面：将个人理想与国家命运结合，心怀对未来的憧憬，坚定民族自信，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上贡献力量。
做自信的中国人：要怀揣爱国情怀，提升自身素养，勇于担当责任，用实际行动展现中国自信，为民族复兴而奋斗。
【教学总结】
本节课我们围绕“做自信的人”展开学习，首先认识了自信的内涵与表现，明确了自信的人具备准确的自我认知和积极的行动力；其次掌握了培养自信的具体方法，包括扬长避短、积极行动、勇于探索等；最后升华到民族自信，理解了个人自信与民族自信的联系，立志做自信的中国人。自信是青春最亮丽的底色，希望同学们在今后的学习和生活中，脚踏实地、勇于实践，既做自信的自己，也做自信的中国人。
【拓展提升】
班级举办“收获自信”经验交流活动，请分享你收获自信的好方法，并制作成明信片送给同学。
示例方法：
1. 关注自己的优点，在参加活动时，想想自己的优势和过往成绩，增强自信。
2. 从小事做起，比如主动回答一次课堂提问、完成一次小任务，在成功中积累自信。
3. 记录“自信日记”，每天写下一件让自己有成就感的事，强化正向体验。
明信片示例：
正面：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
背面：亲爱的同学，愿你在成长中找准自己的光芒，用每一次努力浇灌自信的种子，终会绽放属于自己的精彩！——你的同学XXX
【作业练习】
1. 选择题：下列做法中，有利于培养自信的是（）
A.只看到自己的优点，忽视不足
B.设定过高目标，无法实现后自我否定
C.遇到困难时，告诉自己“我能行”
D.害怕失败，不敢尝试新事物
答案：C
2. 简答题：结合童第周的事例，说说为什么要做自信的中国人？
参考答案：童第周用科研实力证明了中国人的能力，又毅然回国报效祖国，体现了个人自信与民族自信的统一。做自信的中国人，是因为个人命运与国家命运紧密相连，只有坚定民族自信，才能在民族复兴的征程中担当责任；同时，民族自信也能为个人成长提供强大动力，激励我们不断提升自我，为国家发展贡献力量。
3. 实践题：记录本周自己的一次“自信行动”，并写下感受。
示例：行动：主动报名参加班级演讲比赛，认真准备稿件并反复练习。感受：虽然上台时有些紧张，但最终顺利完成演讲，得到了老师和同学的肯定。这次经历让我明白，只要勇敢尝试、认真准备，就能突破自我，收获自信。
【板书设计】
【做自信的人】
一、感悟自信：自信的特质
1. 自我认知准确
2. 行动积极有力
3. 心态乐观坚韧
二、践行自信：培养自信的方法
1. 扬长避短，找准定位
2. 积极行动，脚踏实地
3. 勇于探索，增强底气
4. 正向暗示，恰当目标
三、升华自信：做自信的中国人
1. 个人自信 → 民族自信
2. 青春担当 → 民族复兴(共32张PPT)
4.2 自信给人力量
——做自信的人
统编版七年级下册道德与法治
2025年，我国航天事业再创佳绩，神舟系列飞船成功完成多次载人飞行任务，航天员在空间站开展多项科学实验。中国航天人凭借自主创新、攻坚克难的自信与实力，不断突破技术壁垒，向世界展示了中国航天的硬核底气，也为青少年树立了自信自强的榜样。
学习目标
1.政治认同：体会个人自信与民族自信的联系，增强民族自豪感与自信心，立志为国家发展贡献力量。
2.道德素养：理解自信的内涵，掌握培养自信的方法，在生活中践行自信品质。
3.法治观念：认识到自信是健康心理品质，与遵守社会规范不冲突。
4.健全人格：学会客观认识自己，增强直面困难的勇气，提升心理调适能力。
5.责任意识：明白自信是担当责任的基础，在学习与实践中主动作为、积极进取。
重点和难点
重点：
1.理解自信的表现与意义，掌握培养自信的具体方法。
2.理解个人自信与民族自信的内在关联，树立做自信中国人的意识。
具体事例：
1.林巧稚攻克新生儿溶血症难题，童第周在科研中证明“中国人不比外国人笨”，都体现了自信源于扎实的专业能力与实践行动；班级篮球赛中，通过科学训练、分析对手提升球队实力，能增强团队自信。
2.童第周拒绝国外优厚待遇，毅然回国效力，将个人学术自信转化为报效祖国的行动；中国航天人用自主创新成就，彰显民族自信，激励青少年成长。
难点：
1.如何在日常学习生活中践行自信方法，避免盲目自信或自卑。
2.如何将个人成长与民族复兴结合，将个人自信升华为民族自信。
自主预习
1.阅读教材第37-39页，思考：自信的人有哪些共同特质？在学习和生活中，我们可以通过哪些方式做自信的人？
2.结合林巧稚、童第周的事例，分析：他们的自信分别体现在哪些方面？给你带来什么启示？
3.回忆自己的一次“自信时刻”，写下当时的经历和感受，思考：这次经历让你获得了哪些成长？
4.预习“探究与分享”板块，尝试回答：班级篮球队可以通过哪些做法提升信心？并说明理由。
总议题：
如何做自信的人，成长为自信的中国人？
子议题一：感悟自信——自信的人是什么样的？
子议题二：践行自信——在生活中培养自信的方法
子议题三：升华自信——做自信的中国人
一
子议题一：感悟自信——自信的人是什么样的？
议一议
课堂上，同学们以“如何做自信的人”为主题展开讨论。结合教材内容，说说在学习和生活中如何做自信的人？
1.对自己有准确的认识，既看到优点也看到不足，找准定位、扬长避短。比如发现自己擅长表达，就积极参与课堂发言；认识到自己数学薄弱，就主动请教老师、加强练习。
2.有较强的行动力，明确目标、全力以赴，不惧失败。比如为了提升成绩，制定详细学习计划，每天坚持执行，即使遇到挫折也不放弃。
3.勇于直面挑战，在解决问题中展现实力、提升能力。比如主动报名参加学科竞赛，在备赛过程中突破自我，积累自信。
4.给自己积极的心理暗示，遇到困难时告诉自己“我能行”，用正向激励增强信心。
知识笔记
自信的内涵：自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
自信的表现：
1.自我认知准确：客观看待自己，既不自卑也不自负。
2.行动积极有力：有明确目标，愿意为目标付出努力，敢于尝试新事物。
3.心态乐观坚韧：面对困难不退缩，能从失败中汲取经验，持续前进。
1.感悟自信——自信的人是什么样的？
二
子议题二：践行自信——在生活中培养自信的方法
探究与分享
分析球队的
实力和水平。
寻找几位高
水平的陪练。
增加球队的
训练强度。
加强球队的
技术指导。
改变球队的
训练思路。
研究对手的
实力和水平。
调整球队的
战略战术。
。
。
议一议
1.学校下个月将举行篮球比赛，如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。
1.分析球队的实力和水平：理由：清晰认识自身优势与不足，才能针对性训练，避免盲目自信或自卑，为提升信心奠定基础。
2.寻找几位高水平的陪练：理由：通过与强者对抗，能发现自身问题、提升技术，在实战中积累胜利经验，增强团队信心。
3.增加球队的训练强度：理由：扎实的训练能提升体能和战术配合，实力增强后，面对比赛会更有底气，信心自然提升。
4.加强球队的技术指导：理由：专业指导能帮助队员纠正错误、优化技巧，提升整体作战能力，让球队更有获胜把握。
5.改变球队的训练思路：理由：创新训练方法能激发队员积极性，针对性解决短板，提升训练效率，增强团队凝聚力与信心。
6.研究对手的实力和水平：理由：知己知彼才能制定合理战术，减少比赛中的未知感，让球队更有应对底气，提升信心。
7.调整球队的战略战术：理由：根据对手特点制定战术，能最大化发挥自身优势，增加获胜概率，在规划中建立信心。
8.补充示例：组织队内模拟比赛，理由：模拟真实赛场环境，让队员适应比赛节奏，在模拟胜利中积累信心。
林巧稚是我国著名的妇产科学家。1962年，一名孕妇向林巧稚求助，该孕妇已有三个孩子死于新生儿溶血症。这种病当时在国内尚无治愈先例。林巧稚彻夜不眠，茶饭不思，遍查资料，最后决定试一试。
孩子出生很顺利，可是不到三个小时，就出现了全身黄疸，生理指标也越来越糟。林巧稚和她的团队一边安抚产妇，一边谨慎地制订手术方案，最终决定用脐静脉换血法。实施该手术，抽血和输血的速度、数量、次数等都极有讲究，稍有不慎便会前功尽弃。换血开始，林巧稚先把听诊器在手心捂热，再轻轻贴到婴儿胸前，同时用手示意，控制抽血和输血的速度。第一次换血后，她决定进行第二次换血。三天后，第三次换血。之后，婴儿身上的黄疸症状逐渐消失。林巧稚大胆的判断和精湛的医术，让这个婴儿成为我国首例成功治愈的新生儿溶血症患者。
探究与分享
议一议
2.从林巧稚的事例中获得哪些启发？有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。
（1）启发：林巧稚面对无先例的新生儿溶血症，没有退缩，而是通过查阅资料、反复实践，最终成功救治患儿。这告诉我们，自信不是凭空产生的，而是源于扎实的专业知识、勇于探索的勇气和脚踏实地的行动；只有直面困难、不断实践，才能在解决问题中积累自信，实现成长。
（2）对这句话的认识：我曾害怕数学考试，每次考试都紧张失利。后来我制定计划，每天坚持刷题、整理错题，遇到难题主动请教老师，经过一学期的努力，我的数学成绩明显提升。这次经历让我明白，自信来自每一次认真的练习、每一个解决的问题，只有一步一个脚印地付出，才能筑牢自信的根基，而不是空想“我能行”。
知识笔记
1.找准定位，扬长避短：客观认识自己，发挥优势、弥补不足，避免盲目自信。
2.专注当下，积极行动：明确目标，全力以赴，不惧失败，在实践中积累成功经验。
3.勇于探索，增强底气：直面挑战，大胆尝试新问题，在解决问题中提升能力、展现实力。
4.积极暗示，正向激励：遇到困难时给自己正面心理强化，比如“我很棒”“我能行”。
5.设定恰当目标：目标既不过高也不过低，通过实现小目标逐步积累自信。
2.践行自信——在生活中培养自信的方法
三
子议题三：升华自信——做自信的中国人
我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学，开展胚胎学研究。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国人瞧不起中国人。童第周憋着一股劲，立誓要为国家和民族争光。童第周所在的实验室用青蛙卵做实验，需要把青蛙卵膜剥去。他的老师达克教授多年来一直没能完成这项难度很大的实验。达克让童第周试一试，结果他干净利落地剥去了青蛙卵童第周（右）在进行科学研究 膜，困扰人们多年的难题迎刃而解。童第周后来回忆说，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到”。童第周顺利获得博士学位后，达克让他再研究一年，写一篇论文可以再获得一个特别博士。但他认为，要做研究应回祖国去做，自己的祖国更需要科学。童第周婉言谢绝了达克：“我的祖国需要我，特别博士不要了，我要回国。”
探究与分享
议一议
童第周如何展现中国人的自信？这给你什么启示？
1.童第周的自信表现：在国外求学时，面对外国人的轻视，他通过成功剥离青蛙卵膜的实验，用实力证明“中国人不比外国人笨”；获得博士学位后，拒绝国外优厚待遇，毅然回国效力，将个人学术自信转化为报效祖国的行动，彰显了中国人的民族自信。
2.启示：个人自信与民族自信紧密相连，我们要将个人成长融入民族复兴的征程中；在学习和生活中努力提升自身实力，用行动证明中国青年的担当，树立民族自信心，立志为国家和民族争光。
知识笔记
青春自信的双重体现：
1.个人成长层面：在学习、实践中努力提升自我，直面挑战、积累经验，形成健康的个人自信。
2.民族振兴层面：将个人理想与国家命运结合，心怀对未来的憧憬，坚定民族自信，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上贡献力量。
做自信的中国人：要怀揣爱国情怀，提升自身素养，勇于担当责任，用实际行动展现中国自信，为民族复兴而奋斗。
3.升华自信——做自信的中国人
教学总结
本节课我们围绕“做自信的人”展开学习，首先认识了自信的内涵与表现，明确了自信的人具备准确的自我认知和积极的行动力；其次掌握了培养自信的具体方法，包括扬长避短、积极行动、勇于探索等；最后升华到民族自信，理解了个人自信与民族自信的联系，立志做自信的中国人。自信是青春最亮丽的底色，希望同学们在今后的学习和生活中，脚踏实地、勇于实践，既做自信的自己，也做自信的中国人。
拓展提升
班级举办“收获自信”经验交流活动，请分享你收获自信的好方法，并制作成明信片送给同学。
示例方法：
1.关注自己的优点，在参加活动时，想想自己的优势和过往成绩，增强自信。
2.从小事做起，比如主动回答一次课堂提问、完成一次小任务，在成功中积累自信。
3.记录“自信日记”，每天写下一件让自己有成就感的事，强化正向体验。
明信片示例：
正面：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
背面：亲爱的同学，愿你在成长中找准自己的光芒，用每一次努力浇灌自信的种子，终会绽放属于自己的精彩！——你的同学XXX
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
作业练习
1.选择题：下列做法中，有利于培养自信的是（ ）
A.只看到自己的优点，忽视不足
B.设定过高目标，无法实现后自我否定
C.遇到困难时，告诉自己“我能行”
D.害怕失败，不敢尝试新事物
C
作业练习
2.简答题：结合童第周的事例，说说为什么要做自信的中国人？
童第周用科研实力证明了中国人的能力，又毅然回国报效祖国，体现了个人自信与民族自信的统一。做自信的中国人，是因为个人命运与国家命运紧密相连，只有坚定民族自信，才能在民族复兴的征程中担当责任；同时，民族自信也能为个人成长提供强大动力，激励我们不断提升自我，为国家发展贡献力量。
作业练习
3.实践题：记录本周自己的一次“自信行动”，并写下感受。
行动：主动报名参加班级演讲比赛，认真准备稿件并反复练习。
感受：虽然上台时有些紧张，但最终顺利完成演讲，得到了老师和同学的肯定。这次经历让我明白，只要勇敢尝试、认真准备，就能突破自我，收获自信。
板书设计
第四课 自信给人力量——做自信的人
一、感悟自信：自信的特质
1. 自我认知准确
2. 行动积极有力
3. 心态乐观坚韧
二、践行自信：培养自信的方法
1. 扬长避短，找准定位
2. 积极行动，脚踏实地
3. 勇于探索，增强底气
4. 正向暗示，恰当目标
三、升华自信：做自信的中国人
1. 个人自信 → 民族自信
2. 青春担当 → 民族复兴
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