资源简介

(共20张PPT)
胡萝卜先生的长胡子
第1课时
学习目标
1. 感受童话的趣味和语言的美，增强文化自信。
2. 能借助拼音和文中图画阅读故事，积累词语，提升语言应用能力。
3. 能根据文章题目预测故事内容，激发继续阅读的兴趣。
4. 向往美好的童话世界，对感兴趣的人物和事件有独特感受，乐于分享阅读感受和想法，提高审美创造能力。
新课导入
猜谜语
红公鸡，绿公鸡，
身子钻在泥底下，
你要捉住它，
揪住尾巴用力拔。
新课导入
识字：萝、卜
萝卜
新课导入
识字：愁、沾、继、晾
回顾方法，预测内容
预测故事情节的方法：
从文章题目和内容中找线索，利用过去阅读经验预测。
从课文插图中预测。
结合平时生活常识预测。
联系上下文预测故事内容。
回顾方法，预测内容
阅读《胡萝卜先生的长胡子》，想一想：
接下来可能发生什么？
初读课文，修正预测
1. 边听范读边将预测内容与原文比照，找出异同。
（1）胡萝卜先生的胡子到底有多长？
（2）长胡子有什么作用？
（3）会给胡萝卜先生带来惊喜和烦恼吗？
初读课文，修正预测
2. 交流预测方法。
（1）抓住课文重点词进行猜测。
（2）结合生活实际和常识分析、想象。
初读课文，修正预测
3. 如果预测跟原文不一样，该怎么办？
我预测到的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发生什么。
初读课文，修正预测
4. 边读边在相关地方作批注，写下想法，并对照后续情节修正猜想。
示例：
看到课文插图，猜想胡萝卜的长胡子会被小鸟发现；
知道胡萝卜先生走多远胡子有多长，猜想胡子路上会发生有趣事；
觉得胡萝卜先生会被长胡子缠住，需要帮助；
认为胡子最终会被路人发现，变成围脖……
预测故事情节，续编故事结局
1. 文章写完了吗？为什么？
结尾省略号表示故事未结束，还有悬念。
预测故事情节，续编故事结局
2. 小组合作，当小编剧，预测故事结局。
预测故事情节，续编故事结局
3. 展示原文后续，老师范读。
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根足够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长。
当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就刚好挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩。她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子稳稳地拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了！”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
预测故事情节，续编故事结局
4. 故事中哪个地方最让你惊喜又最有理？作者为什么这么写？
（1）作者发挥想象力，赋予胡萝卜先生长长的胡子以生命，生动地写出了胡子的神奇，也让整个故事充满了奇妙的感觉。
（2）作者能够联系生活实际，由刮胡子想到没带刮胡刀的麻烦，由视力不好想到眼镜被摔坏的麻烦，很自然地联想到用胡子解决这些问题，并且连解决问题的办法都想到了。
拓展阅读，看题目预测故事内容
1. 请选择题目展开想象，进行合理推测，并与同桌交流预测内容。
《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《柔软的阳光》《团圆》《小灵通漫游未来》
拓展阅读，看题目预测故事内容
2. 分享自己的预测。
题目 预测内容
《躲猫猫大王》
《夏洛的网》
《帽子的秘密》
《柔软的阳光》
拓展阅读，看题目预测故事内容
3. 小结预测方法：
（1）对于含有人物或事件的题目，可围绕人物身份、经历、见闻展开预测。
（2）对于引发读者疑惑的题目，可围绕阅读时产生的疑惑来预测。
（3）部分题目还可联系生活实际进行预测。
拓展阅读，看题目预测故事内容
4. 读过以上文章或书的同学，说说同学预测的内容哪些与实际内容相符，哪些不同。
例如，读过《夏洛的网》的同学介绍这本书讲述的是一头猪和一只蜘蛛的有趣故事，蜘蛛为保护猪不被宰割想尽办法并最终成功。
布置作业
1. 选择一篇自己喜欢的文章或书籍，运用本节课学到的预测方法，预测其内容，并与家人交流分享。
2. 阅读更多带有预测元素的童话故事，进一步提高自己的预测能力和阅读理解能力。

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