资源简介

(共22张PPT)
第四课依法行使权利和履行义务
4.2依法行使权利
部编版道德与法治八年级下册课件(2026春)
声音大一点才有人看!
1.三位同学去文化场馆参观学习， 是在行使什么权利
2.请你评价一下小宇开直播的行为
我有言论自由和表演
自由，凭什么不能唱
权利不是绝对的，行使权利有边界，维权有路径。
【故事导学】——故事提兴趣，学习更有趣
阳光中学学生的周末计划
阳光中学
我打算和爸妈去博
多珍责的文物。
我要去图书馆借书，
公益讲座。
我想去美术馆临 摹大师作品。
【学习目标】 心中有目标，学习更有效
1.政治认同：理解公民权利的边界，认同法治对权利的保障作用。
2.法治观念：掌握依法行使权利的要求，学会通过合法途径维权。
3.健全人格：在情境辨析中提升理性判断与沟通协商能力。
4.责任意识：明确权利行使的责任边界，不损害他人与公共利益。
——
【合作议学】
总议题：如何做到“依法行使权利”
子议题一：权利行使有边界
活动一：小宇的 “直播风波”
续讲故事：小宇不听劝阻，周末在广场开直播，音量开到最大，不仅影响了周 边居民，还导致广场上的老人和孩子受到惊吓，引发了混乱。最终，社区民警赶到， 对小宇进行了批评教育，并要求他立即停止直播。
小宇认为“我有权利直播唱歌”,这一观点的合理性与局限性是什么
□ 如果你是小宇，你会如何调整自己的计划，既满足自己的需求，又不影响他人
——故事呈案例，快乐好学习
小组任务：
1.梳理公民行使权利的注意事项(结合教材 “不得损害国家的、 社 会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”)。
2.为小宇设计一份 “文明直播方案”。
权利的行使不是随心所欲的，必须在宪法和法律的框架内进行。
任何权利都有边界，超越边界就要承担相应的法律责任。
议学小结一 ：公民如何依法行使权利
①任何权利都不是绝对的。
A.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法的自由和权利。
B.如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了 宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
1.张某与村民、厂家的纠纷可 以通过哪些方式解决
2.你认为哪种解决方式较为合 适 为什么
【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习 子议题二：权利受损有路径
活动二：小麦播种机的“堵心事”
小麦出苗缺苗现场
只同意对播种机重
要求厂家承担 赔偿责任
学 生 活 动 ：
角色扮演：分别扮演张某、村民、 厂家代表，尝试用不同方式解决纠 纷(和解、调解、仲裁、诉讼)。 小组讨论：对比不同维权方式的优 缺 点 。
诉讼
适用场景：其他方式无法解决、争议较
大；优点：具有强制力，权威性高 缺点：成本高、耗时长
仲裁
适用场景：合同纠纷、财产权益纠纷
优点：专业性强、一裁终局
缺点：需要仲裁协议，程序相对复杂
和解
适用场景：争议不大、双方自愿 优点：成本低、效率高
缺点：缺乏强制力，易反悔
适用场景：有第三方介入、双方有协商意愿 优点：灵活、不伤和气
缺点：协议不具有强制执行力
调解
议学小结二：公民如何依法行使权利
②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。
A.在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行 。
B. 当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉 讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。
议学小结：公民如何依法行使权利
①任何权利都不是绝对的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公 民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
议学小结三：公民的合法权益受到侵害时，如何依法维权
①和解。②调解。③仲裁。④诉讼。
【合作议学】 故事呈案例，快乐好学习
活动三：校园里的 “调解暖心故事”
小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协 商不成，产生纠纷。学校所在街道的人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入 调解。调解员协同当事人的亲属、街道干部、学校老师开展细致耐心的调解工作， 促成当事人达成调解协议。心结解开后，两名同学又能愉快地在和谐友爱的校园 中接受教育、健康成长。
人民调解在解决民事纠纷中发挥了什么作用 调解的原则有哪些
人民调解的作用：人民调解是解决民事纠纷的有效方式，能够及时化解矛盾、缓 和当事人关系、减少对立情绪，在不伤和气的前提下促使双方达成协议，有效维 护社会和谐稳定。
调解的原则：当事人自愿、平等；不违反法律、法规和国家政策；尊重当事人的 权利，不得因调解阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护权利
议学小结四：如何认识调解
①调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解组织对纠纷当事人进行疏
导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 ②调解的原则与方法：遵循当事人自愿、平等的原则；不违背法律、法 规、国家政策和公序良俗；尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事 人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利；坚持原则，明法 析理，主持公道。
【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习
活动：校园情景剧
在学校图书馆里，小浩喜欢大声朗读背诵知识点，他说： “我有
学习的权利，我想怎么学就怎么学。”周围同学多次提醒他保持安静， 他都不予理睬。
同学小琪在课间被同学不小心撞倒受伤，对方家长不愿意赔偿， 小琪既不想吵架，也不知道该找谁帮忙，只能自己默默忍受。
作为新时代青少年，我们应该如何做一名 “依法行使权利”的
合格公民
答案：①依法行使权利，不越界。行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利
益和其他公民的合法自由和权利，学会尊重他人。
②依照法定程序维护权利。权利受到侵害时，要通过和解、调解、仲裁、诉讼等 合法途径维权，不冲动、不暴力。
③增强法治观念，学法守法用法。自觉学习法律知识，树立规则意识，既依法维 护自身权益，也依法履行义务。
④做有责任、有担当的青少年。在享受权利的同时，自觉承担相应责任，理性、 文明、合法地参与社会生活。
【启思导行】——故事融实践，行动有方向
小明的爸爸与某装修公司签订了一份房屋装修合同。合同中约定： “若发生争 议，双方自愿提交当地仲裁委员会进行仲裁。” 装修完工后，小明爸爸发现墙面 开裂、水电线路存在问题，要求装修公司返工并赔偿损失，但装修公司以 “已经 完工” 为由拒绝承担责任。双方多次协商无果，于是小明爸爸根据合同中的约定， 向当地仲裁委员会申请仲裁。仲裁委员会依法作出裁决，要求装修公司限期维修 并赔偿相应损失。
小明的爸爸采用了哪种维权方式 结合材料，说说这种维权方式有什么特点
采用的维权方式：仲裁。
仲裁的特点：
仲裁是一种专业、权威的维权方式；
仲裁程序灵活、不公开审理，更能保护当事人隐私与商业信誉；
仲裁裁决一裁终局，具有法律效力，当事人必须履行；
仲裁通常适用于合同纠纷和其他财产权益纠纷。
作业设计
实践任务：以“我的权利我守护” 为主题，创作一份手抄报
或短视频，内容包括：
1.一个你身边的权利行使或维权案例。
2.对案例的分析与思考。
3.依法行使权利的倡议。
依法行使权利
树立按照法定程序办事的意识
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
行使权利时不得损害他人合法的自由和权利
行使权利损害他人合法利益要承担法律责任
①任何权利都不是绝对的
和解
调解
仲裁 诉讼
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.小明爸爸与装修公司因装修质量问题产生纠纷，双方在合同中约定“发生
争议提交仲裁委员会仲裁”,下列说法正确的是 ( C)
A. 小明爸爸可以直接向法院起诉，无需经过仲裁
B. 仲裁裁决作出后，装修公司可以不服并再次申请仲裁
C. 仲裁委员会作出的裁决具有法律效力，双方必须履行
D. 仲裁程序公开透明，任何人都可以旁听
2. 下列纠纷中，最适合通过“调解”方式解决的是 ( B
A. 张某与厂家的合同纠纷，双方争议较大且无法协商
B. 小李与同学在校园发生口角，不小心抓伤对方，双方家长协商不成
C. 王某与邻居因宅基地边界产生纠纷，多次协商无果且不愿让步
D. 赵某拖欠工资，劳动者与用人单位无法达成和解，需强制执行
3. 关于“诉讼”,下列说法错误的是 ( D )
A. 诉讼是维护合法权益的最后屏障
B. 诉讼分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼
C. 民事诉讼适用于侵犯人身权、财产权的纠纷
D. 诉讼成本低、效率高，是维权的首选方式
4. 小宇在广场直播唱歌，音量过大影响周边居民休息，被民警批评教育，
这说明 ( B )
A. 公民没有言论自由和表演自由
B. 公民行使权利不得损害他人合法权益
C. 民警有权剥夺公民的合法权利
D. 直播唱歌是违法行为
5.小辉妈妈在某网店购买的洗衣机无法正常运转，且机身有明显划痕
她联系客服要求退货退款并赔偿，却被网店以“货物已签收，概不负责” 拒绝。多次协商、向平台投诉后，纠纷仍未解决，小辉妈妈遂向人民法
院提起诉讼，法院最终判决网店履行相关义务并赔偿损失。
(1)小辉妈妈采用的维权方式是什么 这种维权方式的核心特点是什么
(2)结合材料，说说什么时候适合采用这种维权方式
(1)维权方式：诉讼(民事诉讼)。核心特点：具有强制力和最高权 威性，判决生效后，当事人必须履行；由人民法院依法审理，程序严格、
公 正 。
(2)适合场景：当通过和解、调解、仲裁等方式无法解决纠纷，且争 议较大、需要通过强制力保障权益时，适合采用诉讼方式。材料中小辉 妈妈多次协商、投诉无果，纠纷未得到解决，因此选择提起诉讼。

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