2.3《兰亭集序》课件(共17张PPT)2025-2026学年中职语文高教版拓展模块上册

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2.3《兰亭集序》课件(共17张PPT)2025-2026学年中职语文高教版拓展模块上册

资源简介

(共17张PPT)
1600多年前的一个春天,在兰亭,聚集了一群可爱的人,发生了一件趣事,而且是在一个美丽的时间。
兰亭集序
王羲之
感受兰亭之“乐”
活动一
作者为何而乐?
辰雅(天朗气清,惠风和畅)
景雅(此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右)
人雅(群贤毕至,少长咸集)
事雅(曲水流觞)
忆江南(其一)白居易
江南好,风景旧曾谙;
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
天下良辰、美景、赏心、乐事,
四者难并。——谢灵运
感受兰亭之“乐”

分析“痛”之来源
活动二
同是由乐转悲,曹操和王羲之有何不同?
《短歌行》
对酒当歌,人生几何?
譬如朝露,去日苦多。
……
分析“痛”之来源

阅读第3段,王羲之产生了哪些生命疑问
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
为什么人生如白驹过隙,美好却十分短暂?
为什么生命本体内在欲望永不满足?
为什么人不能主宰自己命运,最终都要归于归于虚无?
分析“痛”之来源

永和年间大事记
分析“痛”之来源

永和五年 桓温灭成汉
永和六年 冉闵发动后赵汉人屠杀胡人,“一日之中,斩首数万。闵亲帅赵人以诛胡、羯,无贵贱、男女、少长皆斩之,死者二十余万,尸诸城外,悉为野犬豺狼所食。冉闵建立冉魏。
永和七年 冉闵灭后赵。
永和八年 前燕灭冉魏。
永和十年 桓温第一次北伐,败前秦军,取关中,以粮运不继而还。
永和十二年 桓温第二次北伐,收复洛阳,旋又失去。
王羲之的信札
痛之缠心,无复,一至于此。可复如何,临纸咽塞。
丧乱之极,先墓再离荼毒,追惟酷甚,号慕摧绝,痛贯心肝,痛当奈何!
岁忽终,感叹情深,念汝不可往,得去十月书,知姜等平安,寿故不平,复悬心。顷异寒,各可不?寿以差也。吾近患耳痛,近渐差。
……
魏晋士人的解脱之道——酒、药、山水、玄学
分析“痛”之来源

感悟生死观念
活动三
既然快乐短暂,生命无常,王羲之在生死观上又有怎样的突破与超越呢?
提醒:1.不能喻之于怀的是什么?
2.“后之视今”为什么亦“由今之视昔”?
3.王羲之什么样的生死观?
感悟生死观念

“一死生,齐彭殇”
1.虽然,方生方死,方死方生;方可方不可,方不可方可;因是因非,因非因是。
2.天下莫大于秋毫之末,而泰山为小;莫寿乎殇子,而彭祖为夭。天地与我并生,而万物与我为一。
——庄子《齐物论》
感悟生死观念

兰亭诗
相与欣佳节,率尔同褰qiān裳。
薄云罗阳景,微风翼轻航。
醇醑xǔ陶丹府,兀若游羲唐。
万殊混一理,安复觉彭殇。
兰亭诗
三春启群品,寄畅在所因。
仰望碧天际,俯磐pán绿水滨。
寥朗无涯观,寓目理自陈。
大矣造化功,万殊莫不均。
群籁虽参差,适我无非新。
谢安 33岁
王羲之 50岁
感悟生死观念

谢安生平:谢安初隐居会稽(今绍兴),不愿为官。曾与王羲之登冶城,“悠然遐想,有高世之志”。朝廷和地方官府多次征召他出来做官,都被拒绝。直到40多岁,才出仕。
史铁生:死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候,忽然想起有一个长长的假期在前面等待你,你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排?
感悟生死观念

这节课我们一起聆听了王羲之关于人生的悲叹,但悲叹不等于悲观。
在魏晋士人普遍颓废消极的死亡感慨中,王羲之发出了生命最强音,他对生死思考的背后,深藏着他对人生、生命强烈执著的追求和留恋,可以说是一种源自死亡意识的“悲怆的美丽”。
课堂总结
结合本文,以“从王羲之《兰亭集序》书法中看生命的意趣”为题写一篇400字的文学短评。
作业布置
感谢观看

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