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陕西师范大学附属中学2025-2026学年八年级下学期语文限时训练试题
一、积累和运用（共7小题，计24分）
阅读下面文段，按要求完成下面小题。
春寒料俏的时节，郊外草木初萌，河畔的树木身姿秀颀，在微凉的风里舒展枝条。古街深处，匠人正精心打磨瓷器，温润的彩牰在阳光下泛着柔和光泽，承载着代代相传的手艺。如今，不少传统技艺正濒临失传，少有人沉下心来坚守。我们当珍视这些文化瑰宝，以敬畏之心传承匠心，让古老技艺在新时代重焕生机，成为民族文化中闪亮的印记。
1. 给下列词语中加点的字注音。
（1）秀颀（ ）（2）濒临（ ）
2. 上面语段有两处错别字，请改正。
（1）春寒料俏___________（2）彩牰___________
3. 古诗文默写
（1）（陶渊明《饮酒·其五》）中表达对美好事物“只可意会，不可言传”感受的诗句是“________，________”。
（2）杜牧《赤壁》中“________，________”一句，借史事抒发内心的抑郁不平志气。
（3）李清照《渔家傲》中“_________，_________”一句，表达了词人在人生困境中对自己才华与命运的感慨。
（4）窈窕淑女，__________。（《诗经·周南·关雎》）
（5）蒹葭苍苍，__________。（《诗经·秦风·蒹葭》）
（6）土地平旷，屋舍俨然，__________。（陶渊明《桃花源记》）
（7）_________，再回延安看母亲。（贺敬之《回延安》）
（8）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_________。（庄子《北冥有鱼》）
阅读下面文段，按要求完成下面小题。
①数字赋能让千年文物“开口说话”，短视频给老手艺插上全球翅膀，研学游把戏曲种子撒进孩子心田——传统与现代握手，文化与生活交融，绽放出前所未有的生命力。②然而，光鲜背后仍有隐忧：敦煌的风沙继续剥蚀洞窟里的壁画，一些非遗技艺因“后继无人”而濒临断绝。③文化遗产是不可再生的“文化基因”，一旦消失，民族记忆将失去坐标，保护文化遗产，没有“旁观者”。④应完善立法、守好红线；社会应加大投入、创新传播；每一个“我”应让关注成为守护，让消费成为传承。⑤留住文化根脉，才能在未来征程中________，________。
4. 请将第②句划线部分的主干，写在下面横线上。
__________________
5. 第④句画线句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
___________________
6. 下列有关语段内容判断正确的一项是（ ）
A. 语段中“绽放”“然而”“能”的词性依次是动词、助词、动词。
B. 语段中“数字赋能”“传统与现代”“未来征程”短语类型各不相同。
C. 第⑤句横线处应分别填写“望见民族前程”“听见历史回响”。
7. “雪落在中国的土地上/寒冷封锁着中国啊！”在民族多难的时代，诗人艾青用凝重悲凉的语气反复咏叹，给予人们雄浑的力量。
阅读下面诗歌，回答问题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
（1）艾青曾在诗歌中借歌颂太阳，探求火把来表达自己的愿望，因此被称为“_______与_______”的歌手。
（2）请简要分析“礁石”的象征意义。
二、阅读（共14小题，计46分）
【现代文阅读】（共8小题，计30分）
（一）（9分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
3月18日，一场别开生面的“西游大观园——跨学科整本书阅读课程展”在福建省厦门市音乐学校开展。展览呈现了五年级上学期以语文学科为主体，带动其他学科共同构建的《西游记》跨学科阅读课程。有的孩子说：“我特别喜欢《西游服饰美学》这节课，从服饰的颜色设计可以看人物的地位、个性，感觉很新鲜！”在大观园观摩中，不少教师感言：“看了这个展览，感觉跨得很巧，对读本挖掘得很深。”
跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联系，以表现性任务启发阅读、思考、表达。
（选自《中国教师报》，有删改）
【材料二】
随着季节气候而发生变化的自然现象，如草木荣枯，候鸟去来等，我国古代劳动人民称它们为物候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值。
纬度越低，物候越早。例如：
吴融：“太行和雪叠晴空，二月①郊原尚朔风。”（长治）
钱起：“二月黄莺飞上林，春城禁晓阴阴。”（长安）
李商隐“二月二日江上行，东风日暖闻吹笙，花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂具有情。”（成都）
柳宗元：“宦臣羁思共凄凄，春半如秋意转迷；山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”（柳州）
地势越高，春来越迟。例如：
白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（九江）
【注释】①二月：与下文的“二月”都指农历二月，相当于公历三月左右。
（选自《语文闲谈》，有删改）
【材料三】
①“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”自古以来放纸鸢——放风筝就是一种深受人们喜爱的民俗活动。
②“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”孩子们没能把风筝成功放飞！非但不从自身找原因，反而抱怨风力不够，可爱形象跃然纸上。
③看来想把风筝高高飞在天上，绝非易事。
④风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时，适宜放大风筝；风力小时，适宜放小风筝。风力稳定时，风筝飞得比较平稳；风力变化不定时，控制风筝的人就有点儿手忙脚乱。同样的道理，不断变化的风向也会对空中的风筝产生影响。
⑤气温太高或者太低，人们容易中暑或被冻伤，不适合放风筝。
⑥空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽，导致自重增加，蒙面变软，加大放飞难度，风筝也容易脱胶或变形，影响放飞效果。
⑦气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控制时，由于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反之，风筝易于飞起。（见图一）
【材料四】
一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飘飘随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”
【注释】①籰（yuè）子：绕线的工具。②放病根儿，一种民俗，“放晦气”。放风筝时故意剪断扯线让风筝飞走，认为可以放走坏运气。
（节选自《义务教育教科书语文》五年级下册《红楼春趣》）
8. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A. 材料一中，学生通过“西游服饰美学”这节课，能够从服饰的颜色设计看出人物地位、个性。
B. 材料二中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明“山寺”所在地的地势低，物候早。
C. 材料二中的“花须柳眼”“东风日暖”和材料三中的“草长莺飞”“杨柳春烟”等都是物候现象。
D. 材料三中“骂天公”表现孩子们的天真可爱；材料四“将籰子一松”表现黛玉放风筝的自如。
9. 初春刚开学，某校部分师生将要参加“青少年风筝友谊邀请赛”，带队老师与同学们就行程问题进行分析交流。请结合材料二、材料三及图二完善交流内容。
老师：经多方面考虑，我们此次将前往长治、西安、成都、柳州参加比赛，最先举行比赛的城市是柳州，谁知道为什么呢？ 学生甲：我知道，柳州现在天气适宜，让我联想到相关的诗句是_______；还想知道最后举行比赛的是哪个城市？ 学生乙：我认为是______，因为物候知识告诉我们________。 老师：大家说的很有道理，当四月初完成所有比赛返回辽宁时，我们可以相约共赏春花。
10. 风筝友谊邀请赛归来后，大家对《红楼春趣》中的“趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及图一，助力他们完成下面的探究提纲。
“跨界·红楼·问趣”探究提纲 一、民俗闲“趣”：___________ 二、气象理“趣”：风力较大；风向稳定；气温、湿度适宜；__________。 三、跨界妙“趣”：_____________
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成小题。
与父亲和解
史九
①许多年后，父亲仍忘不了中越之间那条绵延1400多公里的条带状边界线。
②1978年底，19岁的父亲参军，当时被派往中越边境，每天从指定地点执行穿插、迂回、包围的战斗任务，训练投弹、排雷、战场自救等技术，研究山林地区攻防战术。
③作为一名军人，他是合格的。但是作为一位父亲，他就显得有些古怪。他总是不苟言笑，一脸严肃的样子。无论遇到什么事，脸都像刷了层浆糊，紧绷着。退役多年，仍遗留着独有的军队生活做派，甚至不愿待在像电影院这种暗色调的地方——总感觉心里不踏实。
④从幼儿园到大学，他对我要求格外严格，我害怕他的训斥，以至于我在成长路上都没有叛逆期，与周围小伙伴显得格格不入。我没按照他的预期去读军校。进入大学后，他也不再约束我那么多，甚至总是试图在电话那端和我多讲些什么，可结果总在“没什么事，就这样吧”的回复中挂断。
⑤我觉得和他没有共同话题。而我和我的母亲，却十分喜欢说笑。有一次我开玩笑地问她：“嫁给这么无趣的父亲后不后悔？”她只是微笑着摇了摇头说：“你不了解他。”
⑥今年春节假期，母亲来到我的房间低声对我说：“咱们仨去看《红海行动》吧，你爸的战友给他打电话说了这部电影，他听得津津有味。你知道他那怪脾气，明明很想看，但就是不去电影院。”看着一脸期待的母亲，我说：“交给我吧，我骗他去。”
⑦终于，以过年影院做活动，军人凭证件免费观影的理由，“骗”他坐在了灯光暗淡的电影院里。屏幕上火力全开、子弹横飞，观影的父亲却非常镇定。影影绰绰的灯光影射着父亲的面庞，仿佛冻结的湖面一般。
⑧“这部电影拍得很真实，让我想起了那个热血沸腾的年代。”在电影闭幕的音乐声中，父亲突然感叹道，眼里有泪光。
⑨电影里蛟龙突击队狙击手高超的射击技术点燃了我，回到家，我迫不及待地跟朋友组队排位赛。就在我们玩得兴起时，父亲刚好路过，扫了一眼我的屏幕，突然一声不响地坐了下来。我以为他又说点让我少玩游戏之类的话，没想到他却仔细观摩起来。
⑩随着战局深入，他的神情也跟着紧绷起来，没等我开口，他突然斩钉截铁地说：“你这局，要输。”我皱皱眉没理他，继续左躲右闪地做着最后的努力。
结果可想而知。我叹了口气，看向父亲。他摇摇头说：“亏你才刚看过电影，这个游戏我看着跟那电影很像，要讲究战术的。”说着便让我再开一局，专注地盯着屏幕，指挥我们团战。
两个脑袋凑在屏幕前通力合作。父亲好像瞬间又回到了他的战场，他思考缜密，策略精妙，在他的指点下，我们的团战进行得无比顺利，轻松取胜。
父亲不再面庞冷峻，而是翘起嘴角，轻轻一笑，说道：“咋样，你爹还行吧，毕竟实战出来的人。这个游戏在画面上还蛮真实的，不过要在真正的战场上，你中一枪，还没有战友，基本就交代了。战场上，一个人的力量还是很渺小，要想胜利，得团队作战。”
我怔了一下，从来没看到他这么兴奋过。一瞬间，我似乎明白了什么。他不是没有感情，而是把所有的热忱都埋进了他的光荣岁月中，放在了“军人”这个称号中；他深爱着这个和平的年代，但他年轻时在战斗中见惯了生离死别的痛苦，所以内心再无大波澜、喜乐不再形于色。
“老头儿，我想听听1979年的故事。”我按捺不住想了解他更多。
他怔了一下，随即点头应允了。看看父亲久违的笑容，听着父亲讲述的故事，我有些恍惚。这些年来，我一直以为他无趣、冷漠，与这个热闹的时代格格不入。对于这种认知的偏差，我深感惭愧。幸运的是，如今我和父亲都试着向前迈了一步：我抛去了“年轻人”的优越感，拉着老人家看了场电影；他也放下了“父亲”的角色，试着和我玩起了游戏。两代人平行的生活经历里有了更多的情感支点。我们成了“好队友”，也许以后还能是好朋友。
父子之间终将是要和解的，靠的也许只是一部电影、几局游戏罢了。
摘自《快乐青春（经典阅读）》
11. 请简要概括体现让“我”和父亲关系逐渐和解的三件事。
12. 请结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。
（1）影影绰绰的灯光影射着父亲的面庞，仿佛冻结的湖面一般。（从修辞角度赏析）
（2）我怔了一下，从来没看到他这么兴奋过。
他怔了一下，随即点头应允了。（赏析两句中“怔”字的表达效果）
13. 父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
14. 本文标题为“与父亲和解”，结合文本谈谈你对“和解”内涵理解。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
①予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游，旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
②比数年来，颇发愤，自惩艾④，悔前所为；而聪明⑤衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑥，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
③嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”
（节选自秦观《〈精骑集〉序》）
【注释】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③旬朔：十天一月。④惩艾：惩戒。⑤聪明：听力和视力。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
15. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
①惩山北之塞 查工具书：①克制；②处罚；③苦于； 惩：___（写序号）
②始一反焉 语境推断 反：___
③然负此自放 关联教材（负势竞上） 负；____
④足敌君羸卒数万 成语印证（寡不敌众） 敌：____
16. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 而常废于善忘面山而居 B. 以君之力以顺为正者
C. 悔前所为行拂乱其所为 D. 笑而止之故虽有勤劳之苦
17. 翻译文中画横线句子。
（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（2）故虽有强记之力，而常废于不勤。
18. 请结合愚公移山精神，对乙文中的人物进行劝勉。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
19. 李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合首联中表现色彩的词语，发挥想象，描绘这两句呈现的画面。
20. “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中的“玉龙”指什么？此诗句表达了诗人怎样的思想感情？
三、作文（30分）
21. 作文
那夜的社戏，定格成鲁迅心底难忘的乡愁；震天的腰鼓，迸发出黄土地磅礴的力量；火红的年画，寄托着对生活最热切的盼望……
一幅幅民俗风情画卷，让我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。
请你结合个人经历或阅读积累，以“记忆里的_________味”为题写一篇文章。
要求：①补全题目（如：年味、烟火味……）；②自选文体，诗歌除外；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。
【答案】1. ①. qí ②. bīn
2. ①. 峭 ②. 釉
3.【答案】 ①. 此中有真意 ②. 欲辨已忘言 ③. 东风不与周郎便 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 我报路长嗟日暮 ⑥. 学诗谩有惊人句 ⑦. 君子好逑 ⑧. 白露为霜 ⑨. 有良田、美池、桑竹之属 ⑩. 身长翅膀吧脚生云 . 抟扶摇而上者九万里
【答案】4. 风沙剥蚀壁画
5. 第一个分句前补充主语“国家”（或“政府”），使三个分句主语明确、结构一致。
修改为：国家应完善立法、守好红线；社会应加大投入、创新传播；每一个“我”应让关注成为守护，让消费成为传承。6. B
7.【答案】（1） ①. 太阳 ②. 火把
（2）“礁石”象征着在苦难与压迫面前坚韧不拔、顽强不屈、乐观坚定的中华民族（或：身处逆境却永不低头的中国人民）。
【答案】8. B9. ①. 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 ②. 长治 ③. 纬度越高，物候越晚。
10. ①. 放风筝的民俗活动，《红楼春趣》众人放风筝的场景 ②. 气压适宜 ③. 将文学与气象学、物理学等学科相结合，我们可以更深入地理解文学作品中的细节和内涵，发现其中蕴含的丰富知识和智慧。
【答案】11. 看电影：我拉着父亲去看电影，父亲从面庞冷峻到逐渐放松，享受电影。
玩游戏：我和父亲一起玩游戏，父亲在游戏中表现出热情，我们合作顺利。
听故事：我主动要求听父亲讲述1979年的故事，父亲应允，我们增进了感情。
12. （1）这句话使用了比喻的修辞手法，将父亲的面庞比作冻结的湖面，生动形象地描绘出父亲的冷峻和沉默。
（2）在“我怔了一下”中，“怔”字表现了“我”对父亲兴奋状态的惊讶和意外。在“他怔了一下”中，“怔”字表现了父亲对“我”主动要求听故事的意外和惊喜。
13. 父亲是一个冷峻沉默的人，从他面庞冷峻，仿佛冻结的湖面可以看出。父亲也是一个热情投入的人，在玩游戏时，他表现出热情，与“我”合作顺利。父亲深爱和平，从他讲述1979年的故事可以看出他对和平年代的珍惜。
14.
“和解”意味着“我”和父亲之间的情感从疏远到亲近，从误解到理解。“和解”也意味着“我”和父亲在平等的基础上交流，放下了各自的角色。“和解”还意味着“我”和父亲通过共同经历，增进了彼此的感情，成为“好队友”。
【答案】15 ①. ③ ②. 同“返”，往返 ③. 凭借，依仗 ④. 抵挡，对抗16. C
17. （1）凿石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海的边上。
（2）因此即使有很强的记忆力，也常常因为不勤奋而荒废了学业。
18. 示例：您年少时依仗强记能力放纵自己，耽于游乐荒废学业；年长后虽勤奋苦读，却因善忘难有成效。愚公年近九十仍立志移山，凭坚韧毅力日复一日挖山不止，终凭坚持成事。您当以愚公为榜样，摒弃懈怠，持之以恒，方能学有所成。
【答案】19. 敌军如黑压压的乌云般滚滚压向城头，城池仿佛要被摧垮；日光穿透云层，映照在守城将士的铠甲上，铠甲如金色鱼鳞般在阳光下熠熠生辉，敌我两军严阵对峙，大战一触即发。
20. “玉龙”指宝剑。此诗句表达了将士们誓死报效国家、渴望建功立业的英雄气概，也抒发了诗人渴望为国效力、得到君主赏识、建功立业的豪情壮志。
21.略
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