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广东省普宁市部分学校2025—2026学年下学期九年级语文阶段学情自测题
考试时长：120分钟 满分：120分
一、积累运用（21分）
默写古诗文。（共10分）
1. 默写。
（1）浊酒一杯家万里，________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）老夫聊发少年狂，________，________。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）马作的卢飞快，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）羹饭一时熟，________。（《十五从军征》）
（5）秋瑾《满江红》中“？”反问，表达知音难觅，抱负难展的苦闷的两句话是：________？________。
（6）文天祥《过零丁洋》中“________，________”以比喻写国家危局。
（7）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“________，________”揭示历史兴亡本质。
（8）《南乡子》中“天下英雄谁敌手？曹刘。________”赞孙权年少有为。
阅读下面的文字，完成下面小题。
岁月如歌，谱写绚丽人生。初中生活是一段色彩斑斓的旅程，时光匆匆，往事历历在目。犹记初进校园的青涩腼腆，课间时分的谈笑风生，运动场上的挥汗如雨，钻研难题后的豁然开朗…… 三年共处的一幕幕情景在眼前浮光掠影，挥之不去。我们即将画上一个圆满的句号，酸甜苦辣的滋味，全都一一品尝过。这一路bá shè，一次次tuì biàn，我们摸索着，收获着，目的是旨在成为更好的自己。只要希望不灭，就能 suǒ xiàng pī mǐ。别离歌声清唱，氛围渐浓，纵有几多不舍，也当一路向前。
2. 根据拼音写出相应的词语。
（1）bá shè（ ） （2）tuì biàn（ ） （3）suǒ xiàng pī mǐ（ ）
3. 语段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 历历目 B. 谈笑风生
C. 豁然开朗 D. 浮光掠影
4. 语段中画波浪线句子有语病，请将修改正确后的句子写下来。
5. 阅读下面的文字，完成问题。
九年级（3）班开展“跨学科”实践活动，同学们准备绘制校园地图，请你完成下面任务。
测量与收集绘图数据。
（1）测绘组准备下周二放学后进行数据测量，需要你以项目负责人的身份邀请地理学科的王老师来进行指导，请把你要说的话写下来。
公开发布活动成果。
（2）活动结束后，宣传组同学准备将“校园地图”公开发布，你认为下列公开发布的形式中最适合选用的一项是什么？请说明理由。（不超过30字）
A.印“纸质稿”
B.推“公众号”
C.发“短视频”
二、阅读（49分）
（一）（16分）
阅读下面的文字，完成题目。
学校拟开展“书香青春,‘典’亮人生”主题活动，提供以下材料，请你根据材料完成任务。
【甲】
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
王熙震，字晓凤，道光丁酉拔贡。少贫，未尝读书，里人孔广因奇其貌，令就学垫。读书务得解始已。偶读《大雅》至“乃立冢土”，叩其义，师曰：“大社也。”叩何为大社，师弗能答。自是每诵一书，必释其义；每释一义必参稽他籍广求多证学日通博。及官京师，对人默默，不稍聘议论，世无知其能学者，而心乐之。比罢归，益覃精群籍，撰《大戴礼记注》四十卷、《后汉书义证》若干卷，稿藏 家。卒年八十。
（节选自《清代学人列传》，有删改）
【丙】
古人学问无遗力，少壮工夫老始成
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游《冬夜读书示子聿》）
6. 在阅读【乙】【丙】两文时，小香对一些字词产生了疑惑，请你按要求，帮他补全“字词疏通表”。
字词疏通表
文言语句 方法提示 具体解释
（1）读书务得解始已 成语迁移法：争论不已 ________
（2）叩其义 课内迁移法：从乡之先达执经叩问 ________
（3）比罢归，益覃精群籍 语境推断法：（ ）学成归家 ________
（4）少壮工夫老始成 查阅词典法：①开始；②才；③最早的 ________
（5）稿藏 家：【乙】文有一字模糊不清，请你将其补充完整：________
7. 君子无论在学习过程中，还学有所成时候，都往往为人低调、重视内在。结合下列语句，
分析宋濂和王熙震在这一点的表现，完成比较图。
（1）________（2）________
8. 请你帮小香选出下列断句最正确的一项（ ）
A. 每释一义/必参稽/他籍广求多证学/日通博
B. 每释一/义必参稽/他籍广求多证/学日通博
C. 每释一义/必参稽他籍/广求多证/学日通博
D. 每释一/义必参稽他籍/广求多证学/日通博
9. 小香收集到了有关【丙】诗的背景资料，发现三篇诗文有一些异同点，下面是他所做的比较阅读笔记，请你帮忙完善。
背景资料：这是陆游在山阴时写给小儿子陆聿的一首诗。诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房乐此不疲地啃读诗书。在静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子。
比较读书笔记 同：（1）________。（写作内容） 异：【甲】文强调勤奋刻苦学习的重要性；【乙】文强调（2）________的重要性；【丙】诗强调（3）________的重要性。
（二）（14分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一
①一条长征路，是一条鲜血浸透的红飘带。
②包括红一、二、四方面军和红25军在内的4支大军，出发时总人数为20.6万，到长征结束仅剩5.7万人，有16.6万名红军将士战死或失散在途中。
③“再大的牺牲，也不能阻止我们前进！”从赣南一直征战到陕北的老红军唐进新回忆说，每一战都有大批战友倒下，“但活下来的人毫不退缩，因为我们有红色的理想。”
④多少从枪林弹雨中闯过来的勇敢生命，倒在了川西水草地上。老红军李中权回忆说：“饿得摇摇晃晃，连抬腿的力气都没有。可一旦爬起来，就向前走，向着党中央的方向走！”
⑤崇高的理想和坚定的信念，使红军战士的生命意志和能量空前迸发：粉碎了3倍、5倍乃至10倍于己的强敌的围追堵截……他们身后，留下的是惊人的数字：红一方面军翻越山脉18座，有5座经年被积雪覆盖，跨过大河24条，历经11个省份，行程二万五千里……
⑥…………
⑦在奠基陕北的第3年，史沫特莱来到延安。是时，由长征大军改编的八路军正浴血奋战在抗日战场上。这位美国女记者在她《伟大的道路》一书中写道：长征虽已结束，红军仍在创造历史。
⑧经过长征考验，红军的意志、毅力，都发生了飞跃。正是这些人，成为民族独立的中流砥柱。中国共产党第一代领导集体成员都参加过长征。1955年授衔的十大元帅中的9位，10位大将中的8位，以及90%以上的上将、中将和少将，都经历过长征的考验。
⑨从延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神，到三峡精神、青藏铁路精神、载人航天精神……它们的源头，无不来自独立自主、实事求是、百折不挠、敢于胜利的长征精神。
⑩强渡大渡河的孙继先，中华人民共和国成立后做了我军第一个导弹试验基地的司令员。指挥那场战斗的聂荣臻，成了我国尖端科技事业的开拓者。长征胜利35周年时，聂帅亲自选址，把卫星发射场建在了大凉山。当一枚枚火箭从这方千百年来只有火把的地方直射云霄时，全世界都看到了尾翼上两团鲜明的标记：长征。
长征，已经留在了人类的史册上。长征精神，将继续闪耀在中华民族的奋斗进程中。
（摘编自贾永《长征启示录》，有删改）
材料二
①长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲壮丽的青春之歌。
②对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上的变化与发展中的今日中国；一名“95后”大学生在重走长征路时几次流泪，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带所孕育的英雄基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻从胜利走向胜利的密码。
③有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”，还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。
（摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》，有删改）
10. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 长征精神的内涵丰富，是中华民族奋斗进程中的重要精神源泉。
B. 长征精神深刻影响着中华人民共和国成立后的各项建设事业和科技发展。
C. 长征精神激励红军战士在艰难困苦中心怀崇高理想，信念坚定地勇往直前。
D. 长征精神只适用于革命年代，对当代年轻人成长发展指导意义已经减弱。
11. 请将材料二的行文思路补充完整。
作者首先指出长征中年轻人的占比很大，并列举了①________的事例，突出了他们的英勇无畏；接着，描述当代青年②________的行为，表明长征精神仍在感染和激励着新一代年轻人；最后，强调当代青年③________，才能实现人生价值。
12. 材料一中提到“再大的牺牲，也不能阻止我们前进！”结合上下文，分析这句话体现了红军战士怎样的精神品质。
13. 新学期伊始，你将作为学生代表，在升旗仪式上进行“传承红色基因，践行长征精神”的主题发言，分享“长征精神”对当代青少年的启示。请把你要说的话写下来。
写作提示：①结合材料一、二和链接材料；②不少于100字。
链接材料：冒险，搜索，发现，人类的勇气和怯懦、狂喜和胜利、痛苦、牺牲和忠心——如同一团火焰，贯穿着一切，照耀着这成千上万的青年的热情、希望和革命的乐观主义。他们永不承认失败，不管它是由于人力、自然、神灵或死神。一切这些事情，以及许许多多别的事情，都包含在这部现代独一无二的奥德赛的历史中。
（节选自《红星照耀中国》）
（三）（13分）
阅读下面选文，完成下面小题。
梅花桩上的醒狮
王国华
①着黄衣、系红腰带的队员们站成一排，持锣、鼓、钹等，一起打击，“当当当当、当当”“当当当当、当当”，顿号处是极短暂的停顿。
②十几根桩子，由低到高，间有错落。一黄一红两只狮子在密不透风的围观中出场。上桩极快，还没看清怎么回事，它们已站在了上面。
③先是对视，甩头。再甩时，红狮猛转身，两狮红在前，黄在后。黄狮不动，红狮向前一跃，再跃，桩子绷紧了身子顶住。红狮两条后腿忽然落下桩去，像运动员两臂撑在双杠上那样，双腿悠闲地摆来摆去。围观者先是惊呼后是笑。片刻，收腿，狮身回桩，上肩（狮尾人将狮头人举起，后者半坐于前者头顶），前行几步，落定，回头。
④锣鼓停，红狮大嘴翕动，远处的黄狮也翕动嘴巴回应。两狮眨眼，举头、摆头，围观者能猜个大概，是红狮在招呼黄狮过来。
⑤这会儿轮到红狮停，黄狮向前连跃几步，回转腾挪，面向锣鼓队员，探出身子，向地面扑去。一幼童忍不住大喊：掉下去了，掉下去了！好一个黄狮，居然硬生生撅回来，直身，颤颤巍巍，如抖动的弹簧。每个动作都出乎意料，却又在人们期待的圆满之中。
⑥锣、钹暂停，小鼓轻敲，敲出天地之间的一片静，如画作中的留白。两狮对望，甩头，仿佛对自己刚才的表演表示满意。接着低头，跳跃，各自转身，忽而背对背，忽而面对面，舞步变换不定。锣响，忽高忽低，间有镲钹声，两片钹轻轻摩擦，仿佛另一种留白。两狮左看，右看，盯着观众，似等待掌声或互动。锣鼓声声，围观者不由自主跟着节奏打拍子。几分钟时间，一幅色彩斑斓的大画挂在了夜空中。
⑦仿佛另一环节开始，钹声和锣声由低到高，越来越急促。两狮排列，依然红前黄后，一起上肩，向前跃，动作整齐划一，在空中甩出两道曲线。两狮回到中间的桩子上，再一起上肩，一起落桩，一条腿下探，小憩。锣鼓暂停。围观的人群说话声被夜色放大。
⑧鼓点由轻及重，锣鼓声再起。上肩，擦身而过，交换位置。两狮扭头对视，作交头接耳状，甩头、跳跃。两狮的动作幅度越来越大，在四周悬灯照耀下，光芒四射。
⑨这是广东省深圳市宝安区上川黄连胜醒狮团的现场表演。如今，上川黄连胜醒狮舞已被列入国家级非物质文化遗产名录。
⑩醒狮舞是有情节的两狮正舞蹈间，另一红狮已悄悄站在了最前最高的桩上。此狮持一木棍，棍首挑着一把青菜。粤语中，“生菜”谐音“生财”。两狮扭头看见了青菜，此为“见青”。一起甩头、跳跃，做思考状，貌似讶异，此为“惊青”。接下来，鼓点更密，两狮舞蹈更甚。两狮一齐下探身体时，最前面的围观者都猛地后退了一步。
中间桩上也绑着两捆青菜。围观者眼睛一刻不停地盯着醒狮，都没注意到。镲钹声中，两狮弯下腰，摘下青菜，此为醒狮的点睛之笔“采青”。再将青菜放入口中，仰头，一张一合作咀嚼状，此为“碎青”。随后将青菜扔向人群，此为“吐青”，意为将财富和好运散播给众人。两狮口中又各吐出一张巨大的条幅，红底金字，从桩上一直落到地上，一为“身体健康”，一为“万事胜意”。一团白亮的烟火在他们面前燃起，将这八个字映得真真切切。
梅花桩醒狮舞连贯、精炼，下桩亦不虎头蛇尾。红狮在前，连跃三步，身子旋转两圈，稳稳落地。黄狮在后，连跃几步，一个翻身从桩上落下，尤为惊险。
下桩后的醒狮走向人群，绕场一周。狮头的人直立，狮尾的人仍要弓腰，维持着狮子的身形。它们走到哪里，哪里就一片沸腾。每个人都伸出手去摸狮毛，感受醒狮的温度，接受好运和祝福。
（选自《人民日报》2025年5月21日）
14. 下面是醒狮表演的流程表，请根据文本内容，在空白处填入恰当的四字短语，展现醒狮表演的关键环节。
表演流程 环节名称
开场 （1）________
主题表演 双狮共舞
高潮部分 （2）________
结尾 （3）________
15. 请从修辞手法的角度赏析第⑥段画横线的句子。
16. 文章多次描写“围观者”的反应，这样写有什么作用？
17. 醒狮团计划制作非遗传承宣传册。请结合文章，为“上川黄连胜醒狮舞”撰写一段宣传语。要求：突出其艺术特色与文化意义，语言简洁、有吸引力。
（四）名著阅读（6分）
18. 下列有关《西游记》的情节，都写到孙悟空变化成其他身份的一项是（ ）
A. 高老庄降魔、三借芭蕉扇 B. 智取红孩儿、真假美猴王
C. 车迟国斗法、三打白骨精 D. 大圣闹天宫、二仙收人事
19. 有人说：“人生就是一场永不停息的追求，追求真理，追求自由，追求爱……”请从下列人物中选择一个，结合原著中的相关内容，谈谈你对这句话的理解。
①朱德（《红星照耀中国》）
②简 爱（《简 爱》）
③沈琼枝（《儒林外史》）
20. 作文。
请以《让我们试一试》为题，写一篇文章。
要求：①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的人名、校名和班级名；④要有真情实感，不得抄袭套作。
参考答案
1.①. 燕然未勒归无计 ②. 左牵黄 ③. 右擎苍 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤.
不知饴阿谁 ⑥. 莽红尘何处觅知音 ⑦. 青衫湿 ⑧. 山河破碎风飘絮 ⑨. 身世浮沉
雨打萍 ⑩. 兴，百姓苦 . 亡，百姓苦 . 生子当如孙仲谋
2. ①. 跋涉 ②. 蜕变 ③. 所向披靡 3. D
4. 我们摸索着，收获着，目的是（或“旨在”）成为更好的自己。
5.（1）示例：王老师，您好！我是九年级（3）班的 XXX，我们准备绘制校园地图，想邀请
您作为我们活动的指导老师，好吗？
（2）示例一：我选 A.纸质稿方便张贴，也便于师生在学校阅读。
示例二：我选 B.公众号图文并茂，便于向家长和校外人员推广。
示例三：我选 C.短视频形式喜闻乐见，传播速度快，便于推广。
6. ①. 停止 ②. 询问 ③. 等到 ④. 才 ⑤. 于
7. ①. 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 ②. 世上没有人知道他能学
习，而他心里却乐在其中。 8. C
9. ①. 三篇诗文都强调了学习的重要性。 ②. 【乙】文强调了学习的专注和深入。 ③.
【丙】诗强调了学习的积累和实践。
10. D 11. ①. 年轻的红军师长洪超和死守湘江阵地的陈树湘牺牲 ②. 直播挖
掘红军故事、重走长征路流泪 ③. 只有将个人理想融入国家和人民的事业中
12. 这句话体现了红军战士不畏艰险、不怕牺牲的革命英雄主义精神。即使面对惨烈的牺牲，他们
依然毫不退缩，坚持向着党中央的方向前进，展现了对革命理想的坚定信念和为民族解放勇于奉献
的崇高精神品质。
13. 尊敬的老师、同学们：
大家好！长征精神是中华民族宝贵的精神财富，它蕴含不畏艰险、百折不挠等精神内涵，激励
着一代代中国人奋勇向前，为当代青少年提供了强大的精神动力。
长征精神启示我们，既要树立远大理想，朝着目标艰苦奋斗；还要传承红色基因，增强民族自
豪感；更要将个人理想融入国家和人民的事业中，在中华民族伟大复兴的过程中绽放青春光彩。
同学们，让我们一起传承长征精神，用实际行动书写属于我们的青春篇章！谢谢大家！
14.
①. 迅速上桩 ②. 采青吐福 ③. 下桩绕场
15. 运用比喻，将小鼓轻敲营造的“静”比作“画作中的留白”，生动写出了表演节奏的张弛有度，
既突出此刻的静谧氛围，又给观众留下想象空间，衬托醒狮表演的艺术感染力。
16. ①通过围观者的反应，突出醒狮表演的惊险、精彩，极具感染力；②展现观众与表演者的互动，
让场景更鲜活，增强现场感；③体现观众对醒狮表演的喜爱，暗示非遗文化的受欢迎程度。
17. 上川黄连胜醒狮舞作为国家级非遗瑰宝，充满力量与美感。红黄双狮跃桩如飞，后腿摆荡、上
肩回转，惊险连连；“采青吐福”环节，生菜送财、条幅映火，传递美好祝愿。锣鼓声里，尽显岭
南文化活力，邀你一同见证非遗魅力！
18.A
19.示例一：选②简 爱
简 爱一生都在追求平等的爱、尊严以及自由。在盖茨海德府，她遭受舅妈和表兄的虐待，但她敢于
反抗，维护自己的尊严，这体现了她对平等和自由的初步追求。在洛伍德学校，艰苦的生活没有磨
灭她追求知识、追求自我提升的信念。当她来到桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱，她追
求的是一种基于灵魂平等的爱。当得知罗切斯特有妻子时，尽管深爱着他，她还是毅然离开，因为
她不愿以失去尊严为代价换取爱情，这是她对平等和尊严的坚守。后来，罗切斯特在大火中失去一
切，简 爱又回到他身边，此时的她是在自己经济独立等基础上，以平等的姿态去追求纯粹的爱。简
爱一生都在为追求爱、自由与尊严而努力，不向命运低头。
示例二：选③沈琼枝
沈琼枝出身于儒林世家，当她得知自己被父亲嫁给盐商做妾时，她没有逆来顺受。她勇敢地反抗这
种不合理的命运安排，带着自己的积蓄和才艺逃离，前往南京卖文作诗为生。在南京，她凭借自己
的才华和智慧，与各种势力周旋，努力追求自由和独立的生活。她敢于与封建礼教抗争，追求人格
的独立和平等，这种对自由、对自我价值的追求，在当时的社会背景下极为难得。她在困境中不断
挣扎、追求，试图掌握自己的命运，展现出了非凡的勇气和坚定的信念。
20.略

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