资源简介

课题 6.1 历久弥新的思想理念
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华优秀传统文化的精髓[1]；体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念，坚定文化自信[2]。
核心素养
教学目标 1. 政治认同：了解中华优秀传统文化中历久弥新的思想理念，体会其对中国人的思维方式和行为方式的深远影响，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信[2, 3]。 2. 责任意识：理解并认同“道法自然、天人合一”的思想，在日常生活中树立尊重自然、保护环境的生态文明观念[4, 5]；将“实事求是”“与时俱进”的思想内化为日常学习、做事的准则[6]。
教学重点 理解中华优秀传统文化中四大核心思想理念的内涵：道法自然、实事求是、与时俱进、惠民利民[4, 6, 7]。
教学难点 深刻领悟这些古老思想理念的当代价值，并将其运用到现代生活和个人实践中[6, 8]。
教法学法 经典诵读法、案例分析法、情境探究法、小组讨论法
教学过程设计
一、导入新课 师：同学们，学校文化长廊展示了许多经典名句。请大家一起诵读： “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”（郑燮） “春生夏长，秋收冬藏。”（司马迁） “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”（陆游） “苟日新，日日新，又日新。”（《礼记》）[3] 师：这些名句蕴含着什么思想理念？中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，长期以来潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力[3]。今天，我们就一起来学习第六课第一框《历久弥新的思想理念》。
二、新课讲授 [目标导学一：道法自然、天人合一的思想] 师：请看教材P50-P51关于“二十四节气”的探究与分享。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气对历代农业生产、日常生活具有怎样的指导意义？这体现了古人看待人与自然关系的什么态度？[3, 4] 生：二十四节气是古人认知时令、气候等变化规律形成的知识体系，它指导了农事活动。这体现了古人尊重自然规律、与大自然感应的智慧[3]。 师：很好。这正是道法自然、天人合一的思想。中华民族提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生[4]。“道法自然”出自老子《道德经》，在今天，它启示我们要构建人与自然生命共同体[4]。 [目标导学二：脚踏实地、实事求是的思想] 师：在湖南岳麓书院讲堂檐前，悬挂着一块“实事求是”的匾额。“实事求是”一词出自《汉书》，原指根据实证，求索真知。毛泽东同志对其作了全新阐释：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系即规律性，“求”就是我们去研究[6]。 这体现了中华民族脚踏实地、实事求是的思想。它倡导做人做事要从实际环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知[6]。 [目标导学三：革故鼎新、与时俱进的思想] 师：古人说：“穷则变，变则通，通则久。”这说明世间万物都是生生不息、不断变化的。人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。这就是革故鼎新、与时俱进的思想[6]。 [目标导学四：惠民利民、安民富民的思想] 师：请大家看P52页“探究与分享”。春秋时期，孔子到卫国去，看到人口众多。冉有问：“人口增加了，接下来该怎么办？”孔子回答：“让人们富裕起来（富）。”冉有又问：“富裕起来之后呢？”孔子回答：“发展教育（教）。”这就是著名的“庶、富、教”治国思想[6, 7]。 这体现了什么思想理念？ 生：体现了惠民利民、安民富民的思想。主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活[7]。
三、课堂总结 同学们，这节课我们学习了中华优秀传统文化中历久弥新的四大核心思想理念：一是道法自然、天人合一的思想；二是脚踏实地、实事求是的思想；三是革故鼎新、与时俱进的思想；四是惠民利民、安民富民的思想[4, 6, 7]。这些思想不仅是解读中华民族历史发展的重要密码，在今天也依然是我们做人做事的宝贵智慧。我们要将其传承下去，让它在我们的学习和生活中焕发新的光彩！
四、课堂练习 1. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首二十四节气歌体现了古人看待人与自然关系的理念是（ A ）[3, 4] A. 道法自然、天人合一 B. 脚踏实地、实事求是 C. 革故鼎新、与时俱进 D. 惠民利民、安民富民 2. 古人云：“穷则变，变则通，通则久。”这句话倡导我们在面对发展变化时应该（ C ）[6] A. 治国有常，利民为本 B. 天地与我并生 C. 革故鼎新、与时俱进 D. 纸上得来终觉浅 3. “治国有常，而利民为本”体现的思想理念是（ B ）[7] A. 道法自然 B. 惠民利民 C. 与时俱进 D. 实事求是
五、作业设计 “寻文化基因”拓展作业：请同学们在课后查阅资料，分别为“实事求是”和“革故鼎新”这两个核心思想理念，再寻找一个相关的历史故事或成语，并附上100字左右的解读，下节课与大家分享交流。[6]
六、板书设计 第六课 传承核心思想理念 —— 历久弥新的思想理念 1. 道法自然、天人合一（人与自然和谐共生）[4] 2. 脚踏实地、实事求是（在实践中探求真知）[6] 3. 革故鼎新、与时俱进（顺应潮流，不断创新）[6] 4. 惠民利民、安民富民（以人民为中心）[7]
七、教学反思 本节课理论性较强，涵盖了中华优秀传统文化中的四种重要思想体系。为了避免空洞说教，教学中大量采用了学生熟悉的素材（如二十四节气、岳麓书院匾额、孔子“庶、富、教”等）来引出深刻的理念。在落实课标要求时，注重将“古文”翻译成新时代的价值语言，如将“道法自然”与当下的生态文明建设结合，将“实事求是”与新时代的发展结合[4, 6, 8]。这有效增强了学生对中华优秀传统文化的亲切感、认同感，进而坚定了文化自信。未来在教学中，可适当增加更多小组合作探究的环节，让学生自己发掘身边的传统文化“活化石”。

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