资源简介

课题 8.2 做中华传统美德的践行者
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 体会中华文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。[1]
核心素养
教学目标 1. 政治认同：领悟中华传统美德的价值和时代意义，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，坚定文化自信，自觉做中华传统美德的传承者和践行者。[2, 3] 2. 道德修养：在日常生活中积极践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华民族优良传统美德，涵养高尚品格，提升个人道德修养。[2, 3]
教学重点 理解并掌握做中华传统美德践行者的具体要求：做自强不息的人、做敬业乐群的人、做扶危济困的人、做见义勇为的人、做孝老爱亲的人。[4]
教学难点 将中华传统美德内化于心、外化于行，在日常的学习和生活中真正做到知行合一。[3, 5]
教法学法 榜样示范法、案例分析法、情境探究法、交流讨论法
教学过程设计
一、导入新课 师：同学们，请看教材P68的“生活观察”。2004年底，一对中年夫妇走进青岛市红十字会，为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元。当工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。后来，“微尘”这个名字在青岛凝聚了越来越多的爱心。[6, 7] 这个故事体现了怎样的传统美德？ 生：体现了扶危济困、无私奉献的美德。[4] 师：是的。中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们不仅要认识美德，更要大力弘扬和践行美德。今天我们就一起来学习《做中华传统美德的践行者》。[6, 7]
二、新课讲授 [目标导学一：做自强不息的人] 师：请大家阅读教材P68“探究与分享”。我国核物理学家于敏和他的团队，在没有任何经验可借鉴的情况下，几乎从零开始进行氢弹原理研究。他们依靠勤奋和智慧，最终成功研制出氢弹，形成了中国独立发展的“于敏构型”。[7, 8] 从于敏的故事中，我们看到了什么样的精神？ 生：不畏艰难、刻苦钻研、自强不息的精神。[8] 师：非常准确。做自强不息的人。自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。[8] [目标导学二：做敬业乐群的人] 师：再请看P69的另一个材料。河北农业大学教授李保国，三十多年如一日扎根太行山，投身山区生态治理，开办夜校培训农民，帮助千万农民摆脱了贫困，被称为“太行新愚公”。[8] 这启发我们对待工作和他人应该保持什么态度？ 生：要热爱自己的事业，全心全意为人民服务，和群众打成一片。[4] 师：这正是要求我们做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责；在社会交往中，我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。[4] [目标导学三：做扶危济困、见义勇为的人] 师：除了我们课前提到的“微尘”所代表的做扶危济困的人，当他人遇到危险，或者国家利益、社会公共利益受到侵害时，我们又该如何抉择？[4] 生：要挺身而出，勇敢地去帮助他人。[4] 师：“见义不为，无勇也。”我们还要做见义勇为的人。真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神。当然，作为未成年人，我们挺身而出时，也要注意运用自己的智慧和力量。[4] [目标导学四：做孝老爱亲的人] 师：古人云：“百善孝为先。”在家庭生活中，我们首先要做到什么？[9] 生：孝敬父母和长辈。[9] 师：我们要做孝老爱亲的人。“孝”的本质是“爱”和“敬”。同时，正如孟子所言，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我们还要将这份爱的情感和责任扩展到全社会。[9]
三、课堂总结 同学们，传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，在日常生活中努力做自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的人，用实际行动让人生更加幸福，让社会更加美好。[9, 10]
四、课堂练习 1. 青岛“微尘”多次为灾区和公益事业默默捐款，成为爱心的精神符号。这主要体现了我们要弘扬（ B ）的中华传统美德。[6, 7] A. 敬业乐群 B. 扶危济困 C. 见义勇为 D. 自强不息 2. 核物理学家于敏和他的团队依靠勤奋和智慧，克服重重困难自主研发氢弹。这启示我们面对挑战应当（ D ）。[7, 8] A. 随遇而安 B. 扶危济困 C. 孝老爱亲 D. 自立自强、刚健有为 3. “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这句话启示我们要践行（ A ）的传统美德。[9] A. 孝老爱亲 B. 敬业乐群 C. 见义勇为 D. 诚实守信
五、作业设计 “读书漂流”活动：结合教材P71“启思导行”，课后阅读《论语》《与妻书》《清贫》或《雷锋日记》等经典作品，向同学推荐一本传承中华传统美德的好书，写下100字左右的推荐理由，并在班级读书分享会上交流。[10, 11]
六、板书设计 第八课 践行中华传统美德 —— 做中华传统美德的践行者 1. 做自强不息的人（刚健有为，开辟新天地） 2. 做敬业乐群的人（专心致志，团结协作） 3. 做扶危济困的人（恻隐之心，主动援助） 4. 做见义勇为的人（捍卫正义，运用智慧） 5. 做孝老爱亲的人（爱和敬，扩展到全社会） 核心提示：传承中华传统美德，关键在于践行！
七、教学反思 本节课重在引导学生实现从“知”到“行”的跨越。通过引入于敏、李保国等时代楷模的事迹以及青岛“微尘”的公益故事，生动直观地诠释了各项传统美德的具体内涵，让高尚的道德可触可感。教学中，注重启发学生联系生活实际，思考在家庭、学校和社会中如何具体践行这些美德，有效达成了“道德修养”这一核心素养目标。在后续教学中，可以将课堂延伸至课外，组织学生开展校内志愿服务或社区敬老助老活动，在真实的社会实践中进一步锤炼道德品格，做到知行合一。[3, 5, 12]

展开更多......

收起↑