资源简介

课题 9.2 法律保障生活
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 了解与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等的观念和权利义务相统一观念；养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。[1]
核心素养
教学目标 1. 法治观念：认识到法律的生命力在于实施，理解法律在保护社会公共利益、维护社会秩序、促进社会发展中的重要作用，树立崇尚法律、遵守法律、捍卫法律的法治意识。[2] 2. 责任意识：在日常生活中自觉遵守法律规范，正确行使权利并履行法定义务，不滥用权利损害社会公共利益，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。[3]
教学重点 掌握法律在保障生活中的具体作用：保护社会公共利益、维护社会秩序、促进社会发展。[4],[5]
教学难点 深刻认同“法律的生命力在于实施”，并将其内化为从内心深处拥护法律的行动自觉。[2]
教法学法 案例分析法、情境探究法、交流讨论法
教学过程设计
一、导入新课 师：古人云：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”上节课我们学习了我国日益完善的法律体系，如果有了法律而不实施，或者做表面文章，那制定再多法律也无济于事。法律的生命力在于实施。今天我们就一起来探究，在社会生活中，法律究竟是如何实实在在地保障我们的生活的。导入新课《法律保障生活》。[2]
二、新课讲授 [目标导学一：法律保护社会公共利益] 师：请大家看教材P79的案例。某小区业主刘某在装修时砸掉了自家的承重墙，导致楼上地板抖动、下沉，墙壁出现裂痕，200多户居民被迫紧急疏散。业主委员会要求其恢复原状，刘某却说：“我砸的是自家的墙，与他人无关。”后来相关部门依法对其进行了立案调查和处罚。[4] 结合案例，大家说说法律是如何平衡个人利益与社会公共利益的？ 生：个人行使权利时不能损害其他人的利益。刘某虽然是在自己家里装修，但他拆除承重墙危害了整栋楼的安全，损害了公共利益，所以法律要制裁他。[4] 师：非常好。法律保护社会公共利益。社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益。法律通过设定个人权利的界限，要求个人在行使权利的同时必须履行义务，不得滥用权利损害公共利益。[4] [目标导学二：法律维护社会秩序] 师：大家再观察教材P80的四幅图片：人民法院调解邻里纠纷、交警进行酒精检测、医院设置退役军人优先窗口、银行柜员阻止客户向诈骗账户汇款。这些情境反映了法律在生活中发挥着怎样的作用？[2] 生：反映了法律能解决矛盾，惩罚酒驾等违法行为，保护我们的财产安全，维持社会的秩序。 师：总结得很全面。法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。法律维护社会秩序。它通过规范行为实现社会有序运行，通过建立制度维护文明和谐，通过调解纠纷和制裁违法犯罪促进社会公平正义，保障人民安居乐业。[4] [目标导学三：法律促进社会发展] 师：除了维护秩序，法律还能引领未来。请看P81的探究与分享。《乡村振兴促进法》旨在全面实施乡村振兴战略；《基本医疗卫生与健康促进法》旨在推进健康中国建设；《中小企业促进法》支持中小企业创业创新。[5] 这些法律条文说明了什么？ 生：说明法律可以推动各个行业、各个领域向前发展。[5] 师：没错，法律促进社会发展。法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。我们要强调以法治思维和法治方式解决社会发展中的矛盾，实现社会生活的制度化、法治化。[5]
三、课堂总结 同学们，通过本节课的学习，我们深刻认识到：法律保障我们的生活。它不仅保护社会公共利益，维护社会秩序，还促进着社会的不断发展。作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，更要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为全社会的共识和基本准则！[2],[4],[5]
四、课堂练习 1. 古人云：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”这启示我们（ C ）[2] A. 立法是一件非常容易的事情 B. 只要有了法律，社会就能长治久安 C. 法律的生命力在于实施，必须崇尚和遵守法律 D. 制定太多法律没有实际意义 2. 业主刘某为了自己家里的装修，不顾邻居安危砸掉承重墙，最终受到有关部门的处罚。该案例说明（ B ）[4] A. 公民在自己家里有绝对的自由 B. 个人行使权利时不得滥用权利损害社会公共利益 C. 法律总是偏袒多数人的利益 D. 业主委员会享有国家执法权 3. 我国颁布《基本医疗卫生与健康促进法》以推进健康中国建设，颁布《乡村振兴促进法》以促进农业农村现代化。这突出体现了法律的哪项作用？（ D ）[5] A. 判断是非曲直 B. 制裁违法犯罪 C. 调解社会纠纷 D. 促进社会发展
五、作业设计 法治调研与推荐：结合教材P82“启思导行”，以学习小组为单位，开展“法律与我们的生活”主题研究性学习。登录“中国人大网”或“国家法律法规数据库”，查找并推荐一部我国最新通过的法律（如《爱国主义教育法》以外的法律），记录该法的名称、一条指引我们行为的具体规定以及立法目的。下节课进行班级分享。[6]
六、板书设计 第九课 法律为我们护航 —— 法律保障生活 一、法律的生命力在于实施 崇尚法律、遵守法律、捍卫法律 二、法律如何保障生活 1. 法律保护社会公共利益（设定权利界限，平衡个人与公共利益） 2. 法律维护社会秩序（规范行为、建立制度、调解纠纷、制裁违法） 3. 法律促进社会发展（提供方向指引和有力保障，实现法治化）
七、教学反思 本节课重在培养学生的法治观念，将抽象的法律条文和作用与学生可感知的现实生活相连。教学中采用了刘某砸承重墙的真实案例，有力地论证了“自由是有边界的，法律保护社会公共利益”这一重点，成功破解了部分学生片面强调个人权利的认知误区。同时，通过展示乡村振兴、公共卫生、中小企业发展等多领域的最新立法成就，使学生深刻领悟到法律不仅是用来惩罚犯罪的，更是促进国家社会进步的“指路明灯”。在教学过程中，也注意到应引导学生真正从内心尊法守法，达到“法律的生命力在于实施”的情感共鸣。未来可更多地借助法治微视频和模拟法庭活动，增强学生的沉浸式体验。[2],[4],[5]

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