资源简介

课题 10.2 保护人身权
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 认识民法典对保护人身权、财产权的意义；了解在现实生活中如何维护自身民事权利和尊重他人民事权利；形成宪法法律至上、法律面前人人平等的观念和权利义务相统一观念。,
核心素养
教学目标 1. 法治观念：认识民法典对保护人身权的重要意义，了解生命健康权、肖像权、隐私权等基本内容，树立依法维权的法治意识，学会用法律维护自己的人身权利。 2. 责任意识：在日常生活中自觉尊重他人的人身权，关爱他人的生命和健康，不侵害他人的肖像和隐私，做尊法守法的合格公民。
教学重点 掌握法律保护生命权和健康权、肖像权、隐私权的基本内容与界限。
教学难点 在现实生活中如何运用民法典依法维护自身人身权，并严格规范自己的行为以自觉尊重他人的人身权。
教法学法 情境探究法、案例分析法、合作讨论法
教学过程设计
一、导入新课 师：同学们，请看教材P86的“生活观察”。情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。情境二：快递电子运单上隐去了姓名、电话号码和地址的一部分。这两个情境反映了人们的哪些权利受到了保护？ 生：情境一保护了学生的身体健康，情境二保护了个人的隐私。 师：非常好！我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。这些权利统称为“人身权”。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。今天我们就一起来学习《保护人身权》。
二、新课讲授 [目标导学一：法律保护生命权和健康权] 师：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。首先，我们来谈谈生命和健康。为什么说生命和健康对于每个人来说都是弥足珍贵的？ 生：因为没有了生命和健康，我们就什么都做不了了。 师：没错，生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。我国法律严格保护公民的生命权和健康权。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。同时，我们也必须关爱他人的生命和健康，坚决不做侵害他人生命和健康的事情。 [目标导学二：法律保护肖像权] 师：接下来我们看P87的“探究与分享”。马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的搞怪表情包。杨某看到后要求删除，马某却觉得小题大做，认为只是在群聊里使用并不侵权。大家觉得马某的行为侵犯了杨某的肖像权吗？杨某该维权吗？ 生：侵犯了。虽然只是在群里发，但未经本人同意擅自恶搞，有损别人的形象，杨某应该维权。 师：分析得很到位。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。我国法律保护肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经同意，不得制作、使用、公开他人的肖像（法律另有规定的除外）。所以在网络时代，我们绝对不能随便拿别人的照片进行恶搞和传播。 [目标导学三：法律保护隐私权] 师：大家再看P88的“探究与分享”。李某为了防盗，在入户门安装了一款带有面部识别和自动拍摄视频功能的可视门铃，这让对门的邻居汪某感到很不舒服，建议拆除。法律会支持汪某的主张吗？为什么？ 生：会支持，因为这个门铃长期监控着汪某家的进出情况，侵犯了邻居的隐私权。 师：完全正确。法律保护隐私权。隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。李某的门铃记录了汪某的私密活动，构成了侵权。法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于促进社会文明和谐。
三、课堂总结 同学们，通过这节课的学习，我们认识到民法典犹如一把坚固的保护伞，全方位地保护着我们的人身权，包括生命权、健康权、肖像权和隐私权等。人身权是我们独立、自由、有尊严地生活的基础。在社会生活中，我们既要勇敢地拿起法律武器维护自己的人身权，更要增强法治观念和道德修养，自觉尊重和不侵害他人的人身权！,
四、课堂练习 1. 生命和健康对于每个人来说都是弥足珍贵的。这是因为生命权和健康权是（ A ） A. 我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础 B. 公民唯一受到法律保护的权利 C. 我们有尊严地生活的唯一条件 D. 不受任何法律和道德约束的绝对权利 2. 未经本人同意，某网络博主将他人的生活照片使用AI技术“换脸”制作成搞笑视频发布以获取点击量。该博主的行为侵犯了他人的（ C ） A. 姓名权 B. 荣誉权 C. 肖像权 D. 财产权 3. 隐私权保障了我们私生活的自由与安宁。下列行为属于尊重并保护他人隐私权的是（ D ） A. 偷看同学的日记或信件 B. 在小区群里随意公布确诊病人的详细家庭住址和身份证号 C. 进别人房间前不敲门直接闯入 D. 快递公司在电子运单上隐藏收件人的部分电话号码
五、作业设计 案例搜集与微评析：请在课后通过网络或新闻媒体，搜集一个近年来关于侵犯“肖像权”或“隐私权”的真实案例（如明星照片被滥用、个人信息被泄露等）。简要写出案情经过（100字左右），并运用今天学过的民法典相关知识进行评析（50字左右），下节课与同学们交流。
六、板书设计 第十课 走近民法典 —— 保护人身权 一、人身权的重要性 独立、自由、有尊严地生活的前提 二、法律保护生命权和健康权 是一切社会活动和其他权利的基础 三、法律保护肖像权 不得丑化、污损、伪造；未经同意不得制作、使用、公开（法律另有规定除外） 四、法律保护隐私权 保护私人生活安宁、私密空间、私密活动、私密信息
七、教学反思 本节课内容与学生的日常生活息息相关，特别是“表情包恶搞”和“可视门铃”这两个案例，极具时代感和现实针对性。在教学设计和实施过程中，学生对这些情境非常感兴趣，代入感强，讨论热烈。通过对真实案例的剖析，学生们不仅清晰地界定了肖像权和隐私权的法律边界，还深刻认识到在网络空间和邻里生活中尊重他人权利的重要性，有效地将法治观念内化为行动自觉。在未来的教学中，可以进一步引入更多与未成年人相关的网络侵权新案例（如AI换脸等），引导学生在数字化时代更好地保护自身人身权并尊重他人。,,

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