资源简介

课题 11.1 法不可违
课型 新授课 / 讲授课 课时 1 总课时 1
课程标准 认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪；养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。[1-3]
核心素养
教学目标 1. 法治观念：认识违法行为的含义及其分类，明确一般违法行为和犯罪的区别与联系。深刻认识各类违法行为的社会危害性，树立“法不可违”的底线意识。[3-5] 2. 责任意识：在日常生活中自觉遵守法律规范，依法规范自身行为，做到防微杜渐，不跨越法律红线，做遵纪守法的合格公民。[5, 6]
教学重点 理解违法行为的含义及其分类（民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为）。[4]
教学难点 区分一般违法行为与刑事违法行为（犯罪），深刻理解任何违法行为都要承担法律责任。[4, 5]
教法学法 案例分析法、情境探究法、对比讨论法
教学过程设计
一、导入新课 师：同学们，请看教材P93“生活观察”中的两个案例。案例一：高某被没拴绳的小狗咬伤，法院判决狗主人程某赔偿医疗费。案例二：何某和蔡某砸坏路边自动贩卖机窃取零食，被公安机关处以行政拘留和罚款。[7] 这两个案例给了我们什么启示？ 生：做错了事、损害了他人利益就要受到法律的惩罚。 师：是的。法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。不违法是人们行为的底线。今天我们就来学习第十一课《远离违法犯罪》的第一框《法不可违》。[4, 7]
二、新课讲授 [目标导学一：认识违法行为及其分类] 师：究竟什么是违法行为？违法行为有哪些分类呢？ 生：（阅读教材P94回答）违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。[4] 师：大家请看P94的“探究与分享”。
情境一：张某在网络平台发表侮辱、诋毁杨某的言论。
案例三：陈某非法收购走私马来穿山甲，被判有期徒刑八年并处罚金。[4, 8] 这两个案例分别属于哪一类违法行为？ 生：张某侮辱杨某侵犯了名誉权，属于民事违法行为；陈某触犯了刑法，属于刑事违法行为（犯罪）。[4, 8] [目标导学二：违法行为的社会危害及法律责任] 师：再看P95的情境二：某造纸厂偷偷把造纸废液排放到沙漠里。这种行为会造成什么危害？应当承担什么法律责任？[8] 生：这会污染生态环境，损害公共利益。造纸厂违反了环保法规，应当承担行政责任，如罚款、责令停产停业等。 师：这说明了一个非常重要的原则——违反法律必须承担法律责任！只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。[5] 师：为了更好地区分，我们通常把民事违法行为和行政违法行为称为“一般违法行为”，因为它们对社会的危害相对轻微；而把刑事违法行为称为犯罪，它的社会危害性严重。[5] 让我们来具体看看一般违法行为的法律责任表现（结合教材P95相关链接）： 民事责任：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。[5] 行政责任：行政处分（警告、记过、降级、开除等）；行政处罚（警告、罚款、暂扣或吊销许可证、责令停产停业、行政拘留等）。[5]
三、课堂总结 同学们，不违法是我们行为的底线。无论是轻微的民事违约、违反治安管理的行政违法，还是严重的刑事犯罪，都具有社会危害性，都必将受到法律的追究。在社会生活中，我们要尊法、学法、守法、用法，牢固树立底线意识，防微杜渐，坚决远离违法犯罪！[5, 7]
四、课堂练习 1. 法律明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的。人们行为的底线是（ C ）[4] A. 遵守道德规范 B. 不受任何惩罚 C. 不违法 D. 避免刑事犯罪 2. 违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。其中，对社会危害相对轻微，被称为一般违法行为的是（ B ）[5] A. 民事违法行为和刑事违法行为 B. 民事违法行为和行政违法行为 C. 行政违法行为和刑事违法行为 D. 仅指民事违法行为 3. 张某因车辆乱停乱放，被交警部门处以罚款；李某因借钱不还，被法院判决限期返还财产。张某和李某的行为分别属于（ A ）[4, 5] A. 行政违法行为、民事违法行为 B. 民事违法行为、刑事违法行为 C. 刑事违法行为、行政违法行为 D. 行政违法行为、刑事违法行为
五、作业设计 法治观察报告：请同学们在课后通过新闻报道或网络，收集一个最近发生的违法行为案例。判断该案例属于哪种违法行为（民事、行政还是刑事），并简述其造成的社会危害及行为人承担的法律责任，字数150字左右。下节课进行分享。[4, 5]
六、板书设计 第十一课 远离违法犯罪 —— 法不可违 一、违法行为的含义 违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为 不违法是人们行为的底线 二、违法行为的分类 1. 一般违法行为（危害相对轻微） - 民事违法行为：承担民事责任（赔礼道歉、赔偿损失等） - 行政违法行为：承担行政责任（罚款、行政拘留等） 2. 犯罪（刑事违法行为） - 触犯刑法，承担刑事责任
七、教学反思 本框题“法不可违”是培养初中生法治底线思维的关键。在教学设计中，我注重采用“狗咬人”“砸贩卖机”“偷排废液”等大量生活化且对比强烈的案例，帮助学生直观理解三大违法行为（民事、行政、刑事）的区别。通过情境探究，让学生明确体会到“任何违法行为都有社会危害性，都必将承担法律责任”的道理。这种从感性认知上升到理性法律概念的设计，非常契合七年级学生的认知规律，较好地落实了课标要求。在今后的教学中，还可以通过设置“法治辨析微剧场”等形式，进一步提高学生自我判断、主动防范违法的能力。[3-5, 7]

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