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广东省中山市共进联盟2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题
一、默写（8分）
1．“胸襟”是诗人的精神名片，同学们分组梳理了诗文中表达胸襟的句子，制成下面表格。请将表格中的三组诗文补充完整。
组别 内容
第一组 旷达胸襟是苏轼归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，吟诗长啸的洒脱：（1）“莫听穿林打叶声，_______________”（苏轼《定风波》）；是刘禹锡以沉舟、病树自喻，尽显豁达乐观的人生态度：（2）“_______________，_______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是李白仕途失意，仍坚信理想可期的豪迈：（3）“长风破浪会有时，_______________”（李白《行路难》）。
第二组 济世胸襟是诸葛亮在兵败危难之际接受任命的果敢：（4）“________________，_____________”（诸葛亮《出师表》）；是岑参笔下将士在极度严寒中，连武器铠甲都难以操控，仍坚守边塞的赤诚：（5）“_________________，都护铁衣冷难着”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；是辛弃疾梦回沙场，渴望为国杀敌的壮志：（6）“________________，________________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。
第三组 不屈胸襟是文天祥被俘之后，为国捐躯、以死明志的气节：（7）“人生自古谁无死？_______________”（文天祥《过零丁洋》）；是范仲淹身处边塞，虽思念家乡，但边患未平、功业未成而誓不归乡的坚守（8）________________，_______________（《渔家傲·秋思》）。
二、积累运用（7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《梅岭三章》再现了诗人的革命斗争经历。诗人以“烽烟”等意象，形象地概括了革命征程的艰难，表达了对牺牲者的；又以“斩阎罗”的十万“旌旗”等意象，表达了乐观坚定的革命信念。
在血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女奋起反抗，qǔ yì chéng rén，用宝贵的青春和热血谱写了的壮丽诗篇。我们要弘扬伟大的抗战精神，地努力奋斗。
先烈们抛头颅洒热血的奉献精神至今yáng yì在新时代青年的心中，生逢盛世，青年虽然面临着难得的建功立业的人生际遇，但肩负着“天将降大任于是人也”的时代使命。当以青春之我，让奋斗的能量pēn bó而出，不负韶华，让伟大时代以我们为荣。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）qǔ yì chéng rén_____ （2）yáng yì_____ （3）pēn bó_____
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．缅怀 可歌可泣 矢志不移
B．追悼 可歌可泣 矢志不移
C．缅怀 伤痕累累 坚持不懈
D．追悼 伤痕累累 坚持不懈
4．语段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
三、综合性学习（4分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
班级开展“以和为贵”的综合性学习活动。有同学提出当今时代张扬个性比追求和谐更重要，为此展开了一场微型辩论。
辩题：（正方）追求和谐更重要VS（反方）张扬个性更重要。请你根据要求，完成任务。
辩手 辩词
反方二辩 张扬个性不仅有利于个人价值的实现，还能促进集体发展。例如小组合作时，只有大胆表达自己的见解，发出个人的声音，才能碰撞出智慧的火花。
正方三辩 你们口口声声说张扬个性有利于集体，这完全是在为个人冒尖打掩护，哪是真正的和谐？真正的和谐是意见的统一、步调的一致。
正方总结陈词 我方坚定地认为追求和谐比张扬个性更重要，
5．请指出正方三辩的辩词存在的问题。
6．请将正方的总结陈词补充完整。
四、文言文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
夏完淳，年十六，从陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。被执至留都。洪承畴①欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕贼中耳。归顺，当不失官。”完淳厉声曰：“吾尝闻洪亨九先生本朝人杰，松山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒恤，感动华夷。心尝慕其忠烈年虽少杀身报国岂可以让之？”承畴无以应，惟色沮而已。
时完淳妇翁②职方主事③钱栴④同在讯，气稍不振，完淳厉声曰：“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死。
（节选自《皇明四朝成仁录》，有删减）
[注]①洪承畴：明末清初政治、军事人物，被俘降。②妇翁：古代对岳父的称谓。③职方主事：兵部下属官职，负责地图绘制和军事部署。④钱栴（zhān）：人名。
【丙】
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（节选自秋瑾《满江红》）
7．下列句子中，加点的词意义相同的一组是（ ）
A．舍鱼而取熊掌者也/面山而居
B．非独贤者有是心也/是谓大同
C．吾尝闻洪亨九先生本朝人杰/闻寡人之耳者
D．被执至留都/将军身被坚执锐
8．下列对【乙】文中加波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．心尝慕其/忠烈年虽少/杀身报国/岂可以让之
B．心尝慕其忠烈/年虽少杀身/报国岂可/以让之
C．心尝慕其/忠烈年虽少/杀身报国岂可/以让之
D．心尝慕其忠烈/年虽少/杀身报国/岂可以让之
9．用现代汉语翻译文段中画横线的句子。
（1）由是则可以辟患而有不为也。
（2）完淳走吴易军为参谋。
10．【甲】【乙】【丙】三篇诗文共同表现了“取舍”这一主题，请分别简要概括其所蕴含的“取舍”内容。
五、现代文阅读（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2024年抖音读书类视频 数量与播放量情况 抖音日均售书300万册助力全民阅读
过去一年 读书类视频 播放量同比增长135% 图书订单量超2.5亿单平均每天售出图书300万册
时长≥5分钟的读书类视频总数量达到1143.43万个 收藏量达到3.91亿次 不同年龄段购买图书用户数量增长情况
00后 90后 80后 70后
读书类直播累计730万场 场均观看人次3076人
163% 88% 70% 125%
（摘自《2024年抖音图书消费报告》）
材料二：
莫让短视频刷走孩子阅读时间
①孩子沉迷短视频，成为全国两会代表委员共同关注的话题。全国政协委员、中国社会科学院文学研究所古典文献室主任刘宁表示，如果青少年长时间沉迷视频，文字阅读能力很可能得不到有效培养和训练；全国政协委员、中国作协副主席阎晶明建议，应该监督和指导青少年使用短视频的习惯和喜好，引导他们正确合理使用短视频；全国人大代表、湖北大冶有色金属集团控股有限公司职工李莉观察到，不少农村留守儿童熬夜、通宵刷短视频。
②在家长眼皮底下成长的孩子，都难以戒掉刷视频的瘾；留守农村的儿童，更难以抵御诱惑。一项调查显示，82.9%的未成年人使用过短视频，农村地区、中学阶段、学习负担重、亲子关系不好的未成年人使用短视频比例更高。第52次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年6月，短视频用户规模达10.26亿，其中青少年已成为短视频使用的重要用户群体。
③不少短视频有一定的知识含量，配上精美的图表和场景，便于青少年学习和吸收。但是，这种快速浏览的体验，天生自带被动接收、时长有限、轻浅易忘等缺陷。即便是知识类短视频，也只能作为学习的辅助工具，而远不能代替书本阅读。哪一门学科离得了白纸黑字的教科书，又哪有学生靠刷短视频提高学习成绩？无孔不入的短视频，不仅导致孩子近视率上升、体质下滑，还会削弱上进心；不仅在剥夺孩子的阅读时间，更存在瓦解孩子深度阅读、持久学习能力的风险——这才是代表和委员担忧的深层原因。
④重视频轻阅读，重的是感官获得、娱乐形式、肤浅表达；轻的是钻研能力、思考惯性、理解水平。短视频获得的是短期效应，读书获得的是长期熏陶，在孩子成长过程中，两者孰轻孰重不言自明。无论是青少年还是成年人，如果沉迷于手机上的一帧帧“短平快”，因此挤占甚至放弃了阅读书籍的时间，无疑是舍本逐末，得不到有效的滋养。对孩子而言，心理尚不成熟，更容易被短视频迷眼障目，不利于健康全面的发展。
（摘自《北京晚报》， 2024年3月13日）
材料三：
今天，你在读什么书？
①4月23日是“世界读书日”，当飞驰的列车穿梭城市的轨道，你是否想过地铁时光也能成为“流动的图书馆”？很多人说坐地铁是难得的独处时间，静下心来看一本书，书里有“我”想要的世界，地铁里也有不少美好的风景。
②当深圳地铁化身流动的书卷，地铁站内的人和事都在书中扮演什么样的角色？当书籍遇上深圳地铁，会擦出怎样的火花？
③在深圳这座“爱国之城”，深圳地铁也在探索“轨道+阅读”模式，进一步促进交通运输与城市文化的有机融合。
④前段时间，深圳地铁围绕“地铁享阅读，书香漫深圳”的主题，在9号线为大家奉上一场流动的书香盛宴，大家有偶遇过这趟“书香专列”吗？
⑤位于深圳地铁2/8号线海山站展厅，有一个开放的图书角，是由深铁运营、深铁商业和盐田区图书馆合作打造的“深铁书坊”。手绘有海、山、浪花以及周边特色地标的图案，突显出海山站独特的“山海”文化风貌，让市民“足不出站”就可享受阅读乐趣的全新体验。
⑥城市发展的速度，可能会快得让人忘记为什么出发，但总有些东西，应该慢下来，比如读上一本书。
（摘自深圳地铁公众号，2025年 4月23日）
11．下列是小语阅读材料一获得的信息，正确的一项是（ ）
A．抖音读书类视频播放量同比增长显著，时长不足5分钟的读书类视频总数量和收藏量最大。
B．读书类直播场次增多，累计730万场，场均观看人次远远超过3000人。
C．抖音电商图书销售成绩突出，图书订单量超2.5亿单，在助力全民阅读中发挥了重要的作用。
D．不同年龄段的用户购买图书增幅量不同，由于70后年龄偏大，所以受短视频影响最小。
12．请根据材料二分析，短视频阅读不能完全取代纸质书本阅读的原因是什么。
13．面对短视频的迅猛发展，你认为青少年应怎样对待短视频与纸质书本阅读才有助于自身的健康成长？请提出你的观点，并结合上述三则材料和自身实际进行论述。
14．为了让更多市民爱上阅读，请你为深圳地铁持续开展“地铁享阅读，书香漫深圳”主题活动提出两条合理化建议。
阅读下面的文字，完成下面小题。（16分）
归心
周起润
①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩在校园每一寸离别的空气上。站在毕业典礼的人群中，四周是笑闹、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。
②陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：名校毕业，学生会主席，3个大厂的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。
③“恭喜啊，小帆！”室友张齐笑着拍了拍他的肩膀，“年薪百万指日可待，简直人生赢家。”
④他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜那句梦里浮现的箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。
⑤那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。
⑥他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本……
⑦“我，是从哪儿出发的来着？”陈一帆低声问自己。
⑧时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗。是个支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。
⑨“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。”
⑩话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不再是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山沟，是雨季泥泞的黄土，是黑板上残留的一道粉笔痕。
他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。
初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，似乎又穿越回了自己的儿时。有一次，学生张小雨问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好，机会也多。”
他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。
“小雨，你知道车轮为什么能转动吗？”
“因为有轮毂？”
“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。”
他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。”
他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码、写出游戏。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。
支教结束，身边的人陆续离开。有人考研，有人考编。连他最亲近的校长也说：“小帆，这段经历很宝贵，但年轻人要向上走。”
他只是摇头。他打电话回家，语气温和却坚定。
“爸妈，我要考特岗教师，留下来。”
母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你这么多年学，不是让你回乡下教书的。”
他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。”
他考上了，正式成为那所村小的教师。第三年，他第一次有了参与评优的机会。他没有报名，而是推荐给了赵绵绵———同村支教的文学院女生。她教孩子写诗、讲故事，每次上课都像在点灯。
“她比我更能让孩子们心里开花。”陈一帆说。
还有高乔乔，原是大厂设计师，后来辞职来村里做美育志愿者。她带孩子画画、做短视频，还在抖音上建了“山村画室”的账号。
他们仨自嘲是“山村三人组”：一个教数学，一个教写诗，一个教配色。他们说：“我们不是来做客的，是来做地基的。”
有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？”
陈一帆轻轻一笑：“你们在城市里比卷，我在山村里比光。谁能多照亮一寸，就是胜利。”
“你们向上，我向内；你们铺路，我守路。”说完这句，陈一帆顿了顿，又轻声补上一句：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。”
同学们沉默了。
空气仿佛落了雪，落在山下那一条泥泞的路上，也落在他依旧清澈的目光里。
远方，风吹过山岭，似乎也推动了他梦中的那根辐条。而现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。
（选自《中国青年报》2025年06月12日有删改）
15．【梳理内容】请根据选文将下面表格补充完整。
关键节点 状态或抉择
毕业前夕 （1） ____________
（2）_____________ 报名参加“西部计划”（支教）
支教结束 （3） _____________
16．【品味语言】说说文中画线的两句描写各有什么作用。
（1）那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。
（2）那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。
17．【赏析标题】小说以《归心》为题有什么妙处？
18．【把握主旨】下面哪句适合用来评价文中的陈一帆？请结合文章内容说说你的看法。
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）
②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（《茅屋为秋风所破歌》）
六、名著阅读（6的）
19．将下列《儒林外史》人物填入对应组别。
人物：①范进 ②周进 ③杜少卿 ④严贡生 ⑤王惠
A组：迂腐书生组____________（填序号）
B组：贪官劣绅组_____________（填序号）
20．艾青在《礁石》中写道“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”
请你从以下人物中任选一个，联系该人物在名著中的具体经历，简要分析该人物如何体现礁石精神，并写出你从中获得的感悟。
A．林冲《水浒传》 B．王冕《儒林外史》 C．简·爱《简·爱》
七、写作（50分）
21．输与赢，是成长路上绕不开的话题。不必困于一时的输赢，胜负之外，自有更珍贵的成长馈赠。
请结合自身经历与思考，从下面三个任务中任选一个进行写作。
任务一：以“输与赢”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
任务二：以“写给的一封信”为题，结合一次考试或比赛失利的经历，倾诉心声，谈谈你对“输与赢”的思考。
任务三：以“输与赢”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
参考答案
1．【答案】何妨吟啸且徐行；沉舟侧畔千帆过病树前头万木春；直挂云帆济沧海；受任于败军之际奉命于危难之间；将军角弓不得控；醉里挑灯看剑；梦回吹角连营；留取丹心照汗青；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计
【答案】2．取义成仁；洋溢；喷薄3．A 4．把“虽然……但……”改为“不仅……更……”。
3．第一空，缅怀：深情地怀念、追念（已逝者）。追悼：对死者表示沉痛悼念。句中表达对牺牲者的深切怀念，应选“缅怀”。
第二空，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，形容事迹悲壮感人。伤痕累累：形容受伤很重。句中形容先烈们谱写的壮丽诗篇，事迹感人，应选“可歌可泣”。
第三空，矢志不移：立下志愿绝不改变。坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。句中强调坚定弘扬精神、努力奋斗的志向，应选“矢志不移”。
4．原句搭配不当，面临际遇与肩负使命是递进关系，而非转折关系，应把“虽然……但……”改为“不仅……更……”。
【答案】5．正方三辩存在偷换概念（或曲解概念）的问题，忽略了“和谐”的真正内涵是“和而不同”（即在包容差异基础上的协调与平衡）。 6．示例：和谐是集体稳步前行的根基，是人际相处的润滑剂，能让集体凝心聚力、互帮互助，实现共赢。真正的和谐并非抹杀个性、一味盲从，而是包容不同见解，让个性在和睦的氛围中良性发挥，唯有以和为贵，才能让个人成长、集体发展行稳致远。
【答案】7．B 8．D 9．（1）采用某种办法就能够躲避祸患，可是有的人也不肯采用。
（2）夏完淳转投吴易的军队担任参谋。 10．甲文舍弃生命，选取道义；乙文舍弃生，选取忠烈气节；丙文舍弃女儿身的安逸，选取男儿般的报国壮志。
【答案】11．C 12．①短视频是被动接收的碎片化内容，无法替代纸质书的系统学习；②短视频会挤占阅读时间，瓦解深度阅读与持久学习能力，影响身心健康；③短视频仅能带来短期感官效应，无法提供纸质书的长期文化熏陶。 13．观点：青少年应坚持以纸质书本阅读为核心，以短视频阅读为辅助，理性管控短视频使用，平衡二者关系，助力健康成长。
论述：短视频能激发阅读兴趣、拓展阅读视野，是纸质阅读的有益补充，但内容碎片化、易沉迷，会损害深度思考能力，绝不能取代纸质阅读。青少年可借助短视频了解书籍、培养阅读兴趣，再通过纸质书进行深度阅读；严格控制刷短视频的时间，避免沉迷，将更多时间投入纸质阅读，培养深度思考能力，实现二者良性互补，促进自身全面成长。 14．示例：①将“书香专列”推广至多条地铁线路，在更多站点打造特色图书角，让更多市民便捷参与阅读活动；②开展多元化的地铁阅读互动活动，定期举办读书分享会、作家签售会、亲子阅读沙龙，激发市民参与热情。
【答案】15．内心迷茫空虚，找不到人生方向听“西部计划”宣讲会时放弃回城，选择考取特岗教师，留在山村任教16．描写童年乡村小学的简陋环境与乡村生活气息，交代陈一帆的成长背景，为他后来选择回乡村支教埋下情感伏笔，使人物抉择更真实合理。 运用比喻，生动写出学长的宣讲深深触动陈一帆，打破他原本的认知，让他对人生价值与家国责任产生新思考，是他内心觉醒与人生选择的转折点，推动情节发展。 17．“归心”一语双关，既指陈一帆内心从迷茫回归安定，找到心灵归宿；也指他放弃繁华，回归乡村、回归初心，找到人生使命。标题是全文线索，贯穿人物成长历程，点明主旨，赞美青年扎根基层的奉献精神。 18．示例一：①适合评价陈一帆。陈一帆放弃大城市的优越生活与个人发展机会，主动扎根偏远乡村，献身基层教育，以乡村孩子的成长、乡村教育的发展为先，把个人幸福放在后面，体现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当与家国情怀。
示例二：②适合评价陈一帆。陈一帆深知乡村孩子求学艰难，主动回到西部支教，用知识照亮孩子的未来，真心希望每一个山村孩子都能获得良好教育、拥有光明前途，体现出“大庇天下寒士俱欢颜”的仁爱之心与悲悯情怀。
19．【答案】①②；④⑤
20．【答案】示例一（选A林冲《水浒传》）：
林冲身为东京八十万禁军教头，却遭到权贵高俅等人的屡次陷害，被发配沧州，一路险遭毒手，陷入绝境。但他没有向恶势力低头，而是在隐忍后奋起反抗，始终坚守做人的底线与尊严。由此可见，在面对生活中的不公与压迫，唯有挺直腰杆、勇于抗争，才能守住自我，不被困境击垮。
示例二（选B王冕《儒林外史》）：
王冕出身贫寒，虽以放牛为生，却利用空闲时间刻苦自学，坚守自己的理想与追求。面对权贵的拉拢和朝廷的征辟，他始终坚守本心，绝不依附权贵、同流合污。这启示我们无论身处何种困境、面对多少诱惑，都应坚守内心追求，保持独立人格，不随波逐流，守住自身的气节与风骨。
示例三（选C简·爱《简·爱》）：
简·爱自幼父母双亡，寄居舅舅家受尽舅妈与表兄妹的欺凌，在洛伍德学校又饱受饥寒与羞辱，但她没有被苦难摧毁，而是立志自立自强，不依附任何人，勇敢直面一切艰难困苦。从中我们可以懂得，人生难免遭遇坎坷，只要心怀勇气、坚守自我，就能够冲破困境，活出属于自己的尊严与价值。
21.略
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