资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
25《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时教学备课
单元 第八单元 课题 25《慢性子裁缝和急性子顾客》 课时 第2课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
1. 会写“袖、衬、衫”等7字及18个词语。
2. 梳理后三天情节，深入体会性格。
3. 借助表格，按顺序复述故事。
重点：借助表格复述故事。
难点：完整、有序、不遗漏复述。
教学过程设计 板块一：复习回顾·以旧引新 关键问题：第一天发生了什么？ 学习活动：1. 回顾生字词，齐读词语。 2. 借助表格复述第一天内容，明确复述三要素：时间、要求、反应。 预设引导：按表格说，就不会乱。 板块二：梳理情节·对比深化 关键问题：后三天顾客怎么变？裁缝怎么应？ 学习活动：1. 默读14-29段，分组完成后三天表格。 2. 全班交流，完善表格：第二天→改夹袄；第三天→改短袖；又过一天→改春装。 3. 抓关键词：顾客“天天改、实在等不及”；裁缝“始终没裁料”。 4. 全文分角色朗读，读出强烈反差。 预设引导：性格决定行为，故事越读越有趣。 板块三：方法支架·完整复述 关键问题：怎样把故事讲清楚、讲完整？ 学习活动：1. 复述方法：按时间顺序、借助表格、抓关键词。 2. 同桌互讲→小组展示→全班点评。 3. 想象拓展：假如裁缝急性子、顾客慢性子，会怎样？ 预设引导：讲清楚顺序，说清楚人物，就是好复述。 板块四：字词巩固·规范书写 关键问题：如何正确书写衣字旁与易错字？ 学习活动：1. 范写：袖、衬、衫（衤，非礻）；负、责（末笔点）；泄（竖折）。 2. 抄写18个词语，自查自纠。 预设引导：一字不苟，词句皆准。
作业设计 1. 给家人完整复述课文。 2. 抄写本课词语，选3个造句。
板书设计 慢性子裁缝和急性子顾客 时间：第一天→第二天→第三天→又过一天 要求：棉袄→夹袄→短袖→春装 复述：按顺序 借表格 抓关键
教学反思 优点：用表格支架梳理情节，复述目标落实到位，学生参与度高，性格对比体会深刻。 不足：想象拓展环节较仓促，复述完整性仍有个别学生欠缺。 改进：给足小组讨论时间，提供复述关键词提示，帮助薄弱生完整表达。

展开更多......

收起↑