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27《枣核》第一课时教学备课
单元 第八单元 课题 27《枣核》 课时 第 1课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
1. 认识“核、妻”等10个生字，读准多音字“折、涨”。
2. 默读课文，把握故事主要内容，能完整复述故事。
3. 体会枣核聪明、勇敢、勤快、有担当的人物品质。
重点：把握故事内容，按顺序复述故事。
难点：抓住关键情节，生动完整复述，体会人物形象。
教学过程设计 板块一：图片激趣·导入新课 关键问题：看到“枣核”，你想到了什么？ 学习活动： 1. 出示枣核图片，引导观察交流，揭示课题《枣核》。 2. 指导读准课题，识记“核”字字形，激发阅读兴趣。 3. 明确本课学习任务：读故事、识人物、学复述。 预设引导：小小的枣核，藏着大大的智慧。 板块二：初读课文·识字正音 关键问题：怎样读准字音、读通故事？ 学习活动： 1. 学生自由朗读课文，标自然段，圈出生字新词。 2. 集中识字：正音平舌音、边音、鼻音，辨析形近字。 3. 重点指导多音字“折、涨”，结合语境理解读音与用法。 4. 联系上下文、借助图片理解难懂词语，扫清阅读障碍。 预设引导：字音准、词句通，才能读懂民间故事。 板块三：梳理脉络·感悟人物 关键问题：枣核是一个怎样的孩子？从哪里看出来？ 学习活动： 1. 默读课文，梳理故事内容：名字由来—勤学本领—智斗县官。 2. 探究“枣核”名字的含义，体会其身形小、志气大。 3. 圈画关键语句，感受枣核勤快、聪明、勇敢、为民除害的品质。 4. 聚焦重点段落，品读枣核如何巧夺牲口、智惩县官。 预设引导：抓住言行心理，就能读懂人物精神。 板块四：方法引路·学会复述 关键问题：怎样把故事讲得清楚、完整、生动？ 学习活动： 1. 回顾复述方法：按起因—经过—结果、按地点转换、抓关键词句。 2. 小组合作，梳理故事提纲： 起因：衙役抢走乡亲们的牲口。 经过：枣核用计赶回牲口，被抓后智斗县官与衙役。 结果：枣核成功脱身，惩治恶官，为民除害。 3. 借助地点线索：村子→县衙门→村子→大堂，有序复述。 4. 强调复述要求：不遗漏关键情节，突出人物特点。 5. 小组练习—全班展示—师生互评，提升复述能力。 6. 拓展想象：尝试续编枣核的新故事。 预设引导：按顺序、抓重点、讲清楚，就是好复述。
作业设计 1. 流利朗读课文2-3遍，读出对枣核的赞美之情。 2. 工整抄写本课生字词语，给每个多音字组2个不同读音的词语。 3. 把《枣核》的故事完整、生动地讲给家人听，讲清起因、经过、结果。 4. 写几句话：我眼中的枣核，不少于50字。
板书设计 27 枣核 人物：枣核 —— 聪明、勇敢、勤快、有担当 情节：抢牲口 → 夺牲口 → 斗县官 → 巧脱身 复述：按顺序 抓重点 不遗漏
教学反思 优点：本课以板块推进教学，结构清晰、层层递进，识字扎实，文本梳理到位。通过抓情节、品语句，学生能深刻体会枣核的优秀品质；复述支架清晰有效，大部分学生能有序完整地讲述故事，有效落实单元语文要素。 不足：复述展示时对学困生关注不足，部分学生语言不够简洁生动；对民间故事的语言特点与文化意味挖掘不够深入。

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