资源简介

甘肃陇南市西和县2025-2026学年七年级下学期学业能力自测道德与法治试卷
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：______________ 评价：____________
一．单选题
1．寒假过后，同学们都有了些许变化。为引导大家正确对待青春期的身体变化，掌握生理健康常识，学校开展了一次健康讲座活动。本次讲座包含的内容有（ ）
A．认知能力得到提高 B．异性交往的尺度
C．体内机能的增强 D．情感世界的丰富
2．2025年5月，教育部开展了以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题的全国学生心理健康宣传教育月活动。该活动旨在落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，通过多层次举措促进学生心理健康发展。该活动的开展有助于青少年（ ）
A．学习心理知识，助力青春成长
B．回避青春烦恼，消除心理冲突
C．杜绝心理问题，促进全面发展
D．成为心理医生，解决所有问题
3．步入青春期，我们的身体和心理会发生一些重要的变化。我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。下列对青春期的认识正确的是（ ）
①青春期的生理变化，只会给我们带来烦恼
②青春期的矛盾心理是正常现象，不必关注
③青春期的我们精力充沛，对成长充满渴望
④我们要正确看待青春期的身体和心理变化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．习近平总书记高度重视、亲切关怀青少年健康成长，指出“青少年是祖国的未来、民族的希望。”在“书写青春画卷”的主题班会上，同学们纷纷发表了自己对于青春成长的看法。其中，观点正确的是（ ）
①我们要循着青春期身心变化的轨迹，不断求知与探索
②青春时光里要注重品德和文化修养，提升内在美
③我们无法解决青春期的心理矛盾和困惑
④青春期的生理变化只会带给我们消极影响
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．到了青春期，在家庭环境、社会文化等影响下，男生女生会表现出各自的特点，具体包括（ ）
①性格特征 ②学习成绩 ③兴趣爱好 ④思维方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．对于小赣咨询的青春期相关问题，心理辅导老师回复道：“这是正常的青春期心理现象，了解并接纳这一心理现象、有助于我们学会与异性交往。”由此推测小赣咨询的问题可能涉及（ ）
①我发现自己的身体发育明显比别人快
②我在异性同学面前有表现自己的欲望
③我越来越渴望得到异性的肯定和赞赏
④我在游玩时很勇敢，要演讲时却很害怕
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．某校七年级（1）班同学在道德与法治课上围绕“异性交往”的主题进行了讨论。下列发言中，你赞同的是（ ）
A．大大咧咧，随随便便 B．言谈得当，举止得体
C．无拘无束，勿分性别 D．拒绝交往，免遭质疑
8．“世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。”这启示我们面对青春期朦胧的异性情感时，应做到（ ）
A．慎重对待，理智处理 B．把握时机，积极争取
C．顺其自然，率性而为 D．勇敢接受，积极面对
9．很多中学生对性安全知识存在认知盲区，某校为了增强学生的自我保护意识，提升学生自我保护能力，引导学生树立正确的性观念，计划举办一期专题讲座。此次专题讲座最恰当的主题是（ ）
A．悦纳自我：初中生心理调适手册
B．青春防护盾：解密青春期性教育密码
C．成长不困惑：校园人际交往技巧课堂
D．心灵向阳：青少年情绪管理指南
10．《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。这一规定的依据是（ ）
①青少年会对性产生好奇和困惑，需要了解性知识
②青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历
③开展性教育能够杜绝性侵害、性骚扰事件的发生
④性教育的开展只能依靠学校，父母无法进行
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．性教育是我们成长过程中不可或缺的一部分，我们应该获取相关知识，以帮助自己健康快乐地成长。通过正规途径获取性知识，我们可以（ ）
①从科普读物中了解
②浏览不明网站获取
③听取生理健康讲座
④道听途说自行摸索
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．“害人之心不可有，防人之心不可无。”这句话告诉我们（ ）
A．要自我封闭，以保护自己
B．对任何人都要保持高度戒备
C．不要相信任何人
D．要增强自我保护意识
13．当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到杜甫的诗句“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”时，我感到愉悦 这表明（ ）
①人的情绪复杂多样②人的情绪是会受到感染的
③人的情绪相对稳定④人的情绪受自然环境影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．“人的面部表情是人的内心世界的显示器。”这句话说明人的情绪（ ）
A．常常伴随着生理感受
B．可以通过表情表现出来
C．是我们的客观体验
D．都隐藏在内心世界里
15．山清水秀、柳绿桃红，自然景观令人心旷神怡。走出户外，亲近自然，成了许多人的解压选择。这说明（ ）
A．人与人之间的情绪会相互感染 B．我们能用热情与行动影响环境
C．消极情绪会给人带来不良体验 D．美好景物能激发正面情绪感受
16．人的情绪会受到多方面因素的影响。观察下图，影响小清情绪的因素是（ ）
A．个人的生理变化 B．自然环境 C．周围的舆论氛围 D．他人的情绪
17．小凡和小平是同桌，这次英语测试，学习成绩一向中等的小凡比成绩一向优秀的小平考得好，同学们纷纷议论，小平觉得自己退步很大，心情很差，于是和议论他的同学争吵起来，大发雷霆，摔文具盒、拍桌子，以发泄自己的不满。下列对小平的行为认识恰当的是（ ）
①小平没有用合理的方式表达情绪
②小平的情绪是无法控制的
③小平需要掌握调节情绪的方法
④小平发泄情绪的方式欠妥
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．如图漫画启示我们（ ）
①调整心态，乐观面对人生
②善于调控情绪，化解烦恼
③被动接受并适应外部环境
④隐藏负面情绪，传递温暖
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
19．老奶奶有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖布鞋。下雨天，老奶奶发愁“我小儿子的布鞋卖不出去了”；天晴时，老奶奶发愁“我大儿子的雨伞卖不出去了”。邻居劝老奶奶：“下雨天大儿子的雨伞卖得好！天晴时小儿子的布鞋卖得好！”邻居的劝解启示我们（ ）
A．情绪复杂多变，只能顺其自然 B．传递美好情感，需要学会表达
C．换角度看问题，能够调节情绪 D．体验负面感受，可以丰富阅历
20．喜怒哀惧乃人之常“情”，这里的情指的是“情绪”。人非草木，孰能无“情”，这里的情指的是“情感”。对于情绪和情感，下列说法正确的是（ ）
A．情感是不断强化、逐渐积累的，但不稳定
B．情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验
C．情绪有积极与消极之分，情感没有正面与负面之别
D．当情绪逐渐形成比较稳定的倾向时，就会产生某种情感
21．下列情境对应的情感正确的是（ ）
序号 情境 情感
① 小闽为班级赢得足球赛冠军而高兴 荣誉感
② 乘客们纷纷谴责高铁上霸座的行为 正义感
③ 小刚看到有同学被欺负，见义勇为 归属感
④ 学习委员积极督促同学们认真早读 敬畏感
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
22．参加学雷锋公益打卡、参观雷锋生平事迹展、听雷锋故事宣讲、读雷锋日记……2025年3月5日，小州参加了学雷锋系列活动，被雷锋的事迹深深感动，他暗下决心要成为合格的社会主义建设者和接班人。这说明（ ）
①情感会影响人们的判断和选择
②情感是短暂的且会随情境变化
③必须保持积极情感，杜绝消极情感
④情感可通过有意义的活动获得
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
23．“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”萦绕着故人难寻的怅惘伤情，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”洋溢着哲思顿悟的欣喜畅怀。同样是写春，诗人却展现出不同情感，这说明（ ）
A．消极情感能激发想象力、创造力，比积极情感更有价值
B．每个人的情感体验完全相同，不受个人经历影响
C．负面情感体验都是有害的，应完全避免
D．不同的情境、经历会引发人们不同的情感体验
24．小刘同学参加了社区公益俱乐部，经常组织同学进行书籍征集、衣物募捐等活动；帮助西部贫困地区的儿童；去敬老院等场所进行义务演出，陪老人聊天……她的做法（ ）
①有利于提升自己的情感境界
②可以增加自己的积极情感体验
③能快速提高学习成绩，获得表扬
④能感受到生活的美好，不断成长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
25．有的同学性格内向，不敢主动融入集体，这让他们感到孤独和无助，对学习和生活产生挫折感。对此，你的建议是（ ）
①敞开心扉，积极与同学交往
②选择逃避一切消极情感体验
③要学会承受和转化消极情感
④在实践中用心提升情感境界
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二．材料题
1．【解锁青春困惑遇见更好的自己】
进入初中，小帆在日记本里记录下了自己的成长点滴：
【青春絮语】
片段一 升入初中后，我发现身边的同学都在快速长高，我不仅没有长高，脸上反而还冒出了不少痘痘，声音也变得沙哑。每次照镜子时，我总觉得很沮丧，甚至不愿意参加集体活动……
(1)小帆的烦恼主要源于青春期发生的哪一方面的变化？我们应如何正确看待这个变化？
片段二 我的内心好像住着两个“我”。一个“我”渴望独立，对爸妈的“唠叨”特别反感；另一个“我”又渴望被理解和关爱，遇到挫折时第一个想到的还是他们。我时而觉得自己无所不能，时而又感到莫名失落。我这是怎么了？
(2)小帆的烦恼反映了青春期的哪一矛盾心理？简要分析这种矛盾心理产生的主要原因。
2．【青春护航健康成长】
为帮助学生更好地适应并度过青春期这一人生的重要时期。某校开展了一系列青春期健康知识讲座与心理辅导活动，请你参与。
【爱心团队】
在老师的帮助和指导下，学校“爱心团队”课题研究小组围绕“青春期产生心理困惑或烦恼的应对措施”开展了研究性活动。
(1)假如你是团队的一员，请分享一下你的研究成果。
【温馨小屋】
温馨小屋，倾诉烦恼，获得温馨。面对成长中的烦恼，小乐来到了温馨小屋并说道：“进入初中，妈妈总是问我‘好朋友中有没有男生’‘他们的学习成绩好不好’‘你和他们私下往来是否频繁’之类的问题。妈妈好像对我与异性之间的交往存在顾虑。”
(2)请你结合所学知识，向小乐的妈妈说明与异性交往对我们的成长有积极作用，打消其顾虑。
【普法护航】
此前，“S市法治安全教育进校园系列活动——防性侵专题知识讲座”走进S市某中学，为学生上了一堂“预防性侵”专题知识讲座。主讲老师围绕如何分辨性侵害、如何应对性侵害、遇到性侵害怎么办、远离淫秽物品等问题展开，采用通俗易懂的方式与学生共同讨论，教育学生如何主动防范，坚决做到不好奇、不参与、洁身自好，时刻警醒自己避免性侵伤害，人人做好自己的“保护神”。
(3)根据材料并结合所学知识，说说我们应该如何学会自我保护。
3．阅读材料，回答下列问题。
材料一 某校组织开展了“情绪自我治愈漫画创作大赛”。同学们用画笔勾勒出一个个暖心的故事，通过画作表达自己的所思所感，并在校园文化墙展示。
(1)请你为如图所示的这幅学生作品命名。
(2)请谈谈学校组织开展“情绪自我治愈漫画创作大赛”对学生成长的作用。
材料二 小鼎认为，情绪与学习效率之间存在密切关系。当人们情绪稳定、积极向上时，更容易在学习中集中注意力，从而提高学习效率。相反，当人们情绪低落或焦虑时，学习效率往往会降低。
(3)请阐述小鼎观点折射出的学科知识。
4．【揭秘情绪品味情感】
【情绪调节】
为了了解情绪，做情绪的主人，同学们利用课余时间展开了调查，汇总了以下内容：
情境 调节情绪的方法
情境一 小新被好朋友误解后，大哭了一场，心里的郁闷消解了许多。 ①______________
情境二 小鲁因被老师批评而感到难过，但他意识到老师的批评也是对自己的关心，便不再难过。 认知调节法
情境三 小晓最近脸上又长痘痘了，心情沮丧，但她在练书法中渐渐忘记了烦恼。 ②______________
情境四 小彤在考试前比较紧张，尝试深呼吸来缓解紧张情绪。 放松训练法
(1)结合所学知识，将上述表格补充完整。
【情绪表达】
在对“情绪”的探讨过程中，同学们发表了各自的看法：
(2)请你结合所学知识，简要评析小磊同学的观点。
【了解消极情感】
华罗庚的早年人生，是在困顿与否定中铺就的。幼时家境贫寒，成绩平平，不仅父母觉得他天资愚笨，就连老师也不看好他这个“差生”。进入中学后，他幡然醒悟，立志发愤苦读，可命运的考验却接踵而至：因家贫被迫辍学，早早站在杂货店柜台前补贴家用；后来又因疾病落下左腿残疾，他变得很消沉，感叹命运的不公，生活无望，他的人生仿佛被按下“暂停键”。
这些挫折曾将他压得喘不过气，但华罗庚未向命运低头，振作精神，不断给自己加油打气。他把困境当阶梯，在病榻旁坚持自学，用日复一日的钻研对抗逆境，最终破茧成蝶，从一个被质疑“愚笨”的少年，成长为享誉世界的数学家。
(3)结合华罗庚的经历和所学知识，谈谈你对消极情感的认识。
试卷第 1 页，共 1 页
甘肃陇南市西和县2025-2026学年七年级下学期学业能力自测道德与法治试卷
参考答案：
一．单选题
1．C
2．A
3．D
4．A
5．C
6．C
7．B
8．A
9．B
10．A
11．A
12．D
13．A
14．B
15．D
16．C
17．C
18．A
19．C
20．D
21．A
22．C
23．D
24．B
25．C
二．材料题
1．(1)生理变化。
①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚，我们应正视青春期的身体变化。
②不因自己的生理变化而自卑。
(2)独立与依赖。
①进入青春期，我们的身体发育迅速，认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富等，我们感觉自己长大了能够独立。
②进入青春期，虽然身体发育迅速，但心理发展速度相对缓慢，导致身心处于一种不平衡状态或者内心并没有完全摆脱对成人的依赖。
2．(1)①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题； ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
(2)①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感； ②可以扩大交往范围，提高交往能力； ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(3)①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 ②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。 ③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
3．(1)不经历风雨，怎么见彩虹；阳光总在风雨后。
(2)①有利于调节情绪，缓解压力，战胜挫折；②有利于提高审美素养，促进学生身心健康发展。
(3)①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动；②积极情绪可以提高人的积极性和活动能力；③消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
4．(1)①合理宣泄法；②转移注意法 。
(2)
小磊的观点是错误的。人与人之间的情绪会相互感染，情绪表达不仅影响自身身心健康，还会影响人际交往，关系到他人的情绪感受。我们表达情绪时需要顾及他人的感受，要用恰当的方式表达情绪，不能认为情绪表达只是个人私事。
(3)①生活中产生消极情感是正常的，它会给我们带来不舒服、不愉快的感受，会让人暂时陷入消沉，正如华罗庚遭遇挫折时的消沉体验。②但体验消极情感并非全是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，让我们的生命变得更加饱满丰盈。③我们可以将消极情感转化为成长的助力，从负面情感中获得成长，正如华罗庚在逆境中，把困境作为前进的阶梯，最终成就自我。
答案第 1 页，共 1 页

展开更多......

收起↑