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2025-2026学年七年级道德与法治下册第三单元阶段练习卷
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：______________ 评价：____________
一．单选题
1．2025年央视春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，将甲骨文“巳”字元素融入舞台视觉，彰显了中华文明的悠久底蕴。这主要体现了中华优秀传统文化（ ）
A．封闭保守、故步自封 B．源远流长、博大精深
C．独尊儒术、排斥外来 D．盲目排外、唯我独尊
2．某校开展“传统文化进校园”活动，学生社团组织诵读《论语》《孟子》等经典，讲述历史名人故事。该活动的意义在于（ ）
①增强学生对民族文化的认同感 ②引导学生全面继承传统文化内容 ③培养学生的文化自信 ④完全取代现代文化学习
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．“苟日新，日日新，又日新。”《礼记·大学》中的这句名言启示我们在传承中华优秀传统文化时要坚持（ ）
A．道法自然 B．革故鼎新 C．民惟邦本 D．和而不同
4．为构建“人与自然生命共同体”，我国许多城市加大生态保护力度，修建湿地公园、推广绿色低碳生活。这体现了中华优秀传统文化中（ ）的思想理念。
A．天人合一 B．重义轻利 C．礼尚往来 D．等级尊卑
5．某社区组织“讲信修睦”主题宣讲，号召居民在交往中恪守承诺、和睦相处。这集中体现了中华传统美德中的（ ）
A．自强不息 B．尊老爱幼 C．诚实守信 D．见义勇为
6．2026年3月，某中学开展“传承优良家风”实践活动，鼓励学生为父母分担家务、撰写家训小故事。这样的做法有利于（ ）
A．摒弃一切传统观念 B．用家风完全取代学校教育
C．弘扬孝亲敬长的传统美德 D．忽视现代家庭生活新变化
7．被誉为“中国航天之父”的钱学森，早年放弃国外优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国，将毕生精力奉献给中国的航天事业。他身上体现了中华人文精神中_的内涵。（ ）
A．求同存异、和而不同 B．胸怀天下、精忠报国
C．文以载道、以文化人 D．形神兼备、情景交融
8．下表展示了中华优秀传统文化的不同表现形式。小华想深入了解“中华传统建筑艺术”，下列选项中合适的一组是（ ）
类别 代表成就
书法艺术 王羲之《兰亭序》
传统文学 《诗经》、唐诗宋词
建筑艺术 故宫、苏州园林
中医典籍 《黄帝内经》《本草纲目》
A．《兰亭序》 B．《诗经》 C．故宫、苏州园林 D．《本草纲目》
9．在班级举办的“经典中的智慧”分享会上，小明引用了“己所不欲，勿施于人”。这句话体现的核心思想理念是（ ）
A．讲仁爱 B．重民本 C．守诚信 D．崇正义
10．2025年世界读书日，某市图书馆发起“共读经典·传承文脉”活动，鼓励市民重读传统经典，并举办国学讲座。这一活动的开展（ ）
①有助于延续中华文化血脉 ②能完全解决社会道德问题
③有利于增强文化自信 ④可以彻底取代流行文化阅读
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．下列名言警句与践行中华传统美德对应正确的是（ ）
A．“己所不欲，勿施于人”——自强不息 B．“谁言寸草心，报得三春晖”——孝亲敬长
C．“人心齐，泰山移”——见利思义 D．“君子和而不同”——诚实守信
12．某校七年级（2）班开展“弘扬传统美德，争做美德少年”主题活动，以下同学的行为不符合该主题的是（ ）
A．小刚主动扶起摔倒的老人 B．小玲认真倾听同学的烦恼
C．小华考试时抄袭他人答案 D．小敏将垃圾分类后投放
13．从古至今，中华民族形成了“民为贵，社稷次之”的民本思想。新时代中国共产党提出“江山就是人民，人民就是江山”，这体现了对中华优秀传统文化的（ ）
A．全盘照搬 B．创造性转化和创新性发展
C．彻底否定 D．形式模仿
14．面对全球气候变化挑战，中国积极推动绿色发展，建设美丽中国。下列古语中能体现人与自然和谐共生理念的是（ ）
A．斧斤以时入山林 B．己欲立而立人 C．学而不思则罔 D．知耻近乎勇
15．下列属于弘扬中华人文精神的合理做法有（ ）
①参观博物馆，感受文物魅力 ②了解传统节日习俗，体验节日文化 ③全盘模仿古人生活方式 ④对外来文化一概排斥
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．中华优秀传统文化强调“和合”理念，下列体现“和而不同”的是（ ）
A．尊重文化多样性，交流互鉴
B．故步自封，拒绝外来文化
C．固守传统，反对任何变革
D．盲目模仿西方生活方式
二．材料题
1．传承思想理念，点亮智慧人生
阅读材料，回答问题。
材料一 中华优秀传统文化蕴含丰富的核心思想理念，如“天人合一”“革故鼎新”“民惟邦本”“实事求是”等，至今仍影响中国人的价值观念和生活方式。
材料二 某班同学在辩论“传统文化与现代科技”时，有同学认为“古代思想理念已经过时，现代科技创新不需要传统思想的滋养”；也有同学认为“只有充分汲取古人的思想精华，才能更好地推动当代发展”。
(1)结合材料一，从“革故鼎新”或“民惟邦本”中任选一个思想理念，写出其内涵，并举例说明它在今天的传承体现。
(2)请对材料二中“古代思想理念已经过时”这一观点进行评析。
2．弘扬人文精神，涵养家国情怀
在“学习榜样人物，弘扬中华人文精神”的主题班会上，同学们分享了以下两个案例：
案例一：被誉为“敦煌女儿”的樊锦诗，扎根大漠五十余载，致力于敦煌莫高窟的保护与研究，运用数字技术让千年壁画“活”起来，展现了“择一事终一生”的坚守精神。
案例二：2025年“新时代好少年”小李，多年坚持参加社区志愿服务，为孤寡老人送温暖，同时利用课余时间学习非遗剪纸技艺，并在校园里推广传统文化。
(1)樊锦诗的感人事迹体现了中华人文精神中的哪些内涵？
(2)结合案例二，说说我们中学生应如何做中华人文精神的弘扬者？
3．践行中华传统美德，书写青春风尚
某校七年级学生开展“美德浸润·青春担当”的社会实践活动，下面是活动过程中遇到的真实情境。
情境一：放学路上，小芸看到一位老人摔倒在地，周围有人犹豫不敢上前，担心被误会。
情境二：班级推荐“美德少年”候选人，小亮学习刻苦但性格内向，很少参与集体活动；小华乐于助人，经常利用周末帮助同学补习功课，还主动参与社区清扫。
(1)面对情境一，你会做出怎样的选择？结合中华传统美德简要说明理由。
(2)在情境二中，你认为谁更适合作为“美德少年”候选人？请从践行中华传统美德的角度阐述你的理由。
4．守护文化根脉，青春创意表达
学校将举办“我为家乡优秀传统文化代言”的主题展示活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请选择一项你熟悉的家乡优秀传统文化（如地方戏曲、民间工艺、传统节日习俗、老字号等），用简洁的语言介绍其特点与价值。
(2)为推动中华优秀传统文化在校园里的创造性转化与创新性发展，请你提出两条具体可行的活动建议。
试卷第 2 页，共 2 页
2025-2026学年七年级道德与法治下册第三单元阶段练习卷
参考答案：
一．单选题
1．B
2．B
3．B
4．A
5．C
6．C
7．B
8．C
9．A
10．B
11．B
12．C
13．B
14．A
15．A
16．A
二．材料题
1．(1)示例一：革故鼎新，意为去除旧的，创立新的，强调变革与创新。今天我国大力实施创新驱动发展战略、鼓励科技创新和关键核心技术突破，就是传承这一思想。
示例二：民惟邦本，意为百姓是国家的根本。当今我国坚持以人民为中心的发展思想，完善社会保障制度，全面推进乡村振兴，体现民本思想。
(2)该观点是错误的。中华优秀传统文化中的思想理念历久弥新，具有强大的生命力和当代价值。我们应结合时代要求进行创造性转化和创新性发展，古为今用，使其服务于现代社会发展，不能简单认为“过时”。
2．(1)体现了“心怀天下、矢志奉献”的精神，“坚守专注、精益求精”的敬业态度，“守正创新”的文化传承观。
(2)①学习和了解中华人文精神，增强文化认同；②从身边小事做起，积极参加志愿服务，关爱他人；③传承非遗技艺，在校园中宣传推广优秀传统文化；④将人文精神融入日常生活，做到知行合一。
3．(1)我会主动上前扶起老人并拨打急救电话或寻求附近成年人帮助。理由：尊老爱幼、助人为乐是中华传统美德，我们要将心比心、推己及人，用行动弘扬社会正能量。
(2)小华更合适。中华传统美德强调仁爱共济、立己达人，小华乐于助人、热心公益、团结同学，践行了助人为乐、友善待人的美德；小亮虽然学习刻苦，但在集体关怀、美德实践方面尚有不足。
4．(1)示例：秦腔——陕西地方戏曲，唱腔高亢激越，表演粗犷朴实，展现了西北人民豪放的性格，具有浓郁的地域文化价值。
(2)①开设传统文化社团，如书法、剪纸、戏曲等，邀请非遗传承人进校指导；②举办“中华经典诵读”大赛及传统节日体验活动；③利用校园广播站、公众号推送传统文化故事和美德榜样事迹。
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