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小学语文课时教学备课
单元 5 课题 操场上 课时 第2课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
一、学习目标 1.巩固“操、场、拔、拍、跑、踢”等13个生字，能熟练给生字组词、运用，深化对提手旁 “扌”、足字旁“ ”偏旁表义规律的理解，拓展同类形声字。 2.会规范书写“皮、沙、包”3个生字，掌握正确笔顺与间架结构，能结合生字组词、说简单句子。 3.能有感情地朗读、熟练背诵儿歌，读出课间操场的欢快热闹感，完成课后口语表达习题，能完整、通顺地说出自己喜欢的体育活动。 4.深化对体育锻炼益处的认知，养成热爱运动、坚持锻炼的好习惯，感受校园课间生活的快乐。
二、学习重点 1.规范书写“皮、沙、包”3个生字，熟练背诵儿歌。 2.能完整、通顺地表达自己喜欢的体育活动，落实课后习题要求。
三、学习难点 1.掌握“皮”的正确笔顺、“包”的半包围结构书写要点，区分形近字、同音字。 2.能把话说完整、说具体，实现本课生字词语的生活迁移运用。
教学过程设计 一、复习闯关，温故导入 1.生字巩固闯关：上节课我们认识了《操场上》的生字宝宝，今天它们带着朋友来闯关啦！ 第一关：开火车认读生字卡片，重点巩固易错字音：翘舌音 “场、真、身”，平舌音“操”，后鼻音“铃、场”，指名组词，强化生字运用。 第二关：偏旁归类小游戏，出示“扌、 ”两个偏旁，学生快速把对应的生字卡片（打、拔、拍、跑、踢、跳）贴到偏旁下方，说说为什么这么贴，再次巩固 “提手旁的字和手的动作有关，足字旁的字和脚的动作有关” 的构字规律。 2.词语回顾：出示本课所有体育活动词语，去拼音齐读、做动作读，回顾词语含义。 3.导入课题：这节课我们继续走进热闹的操场，不仅要把儿歌背下来，还要学会写3个新的生字，争当“识字小能手”“写字小冠军”。 二、品读儿歌，背诵积累，口语运用 1. 朗读感悟，深化理解： 全班齐读儿歌，提问：儿歌里哪句话直接写出了操场的氛围？（操场上，真热闹）从哪些地方能看出操场“真热闹”？引导学生结合课文内容，说出“下课了很多小朋友在玩，有跳绳、踢毽、丢沙包，还有打球、拔河、踢足球，活动特别多”。 分层朗读指导：前两句“铃声响，下课了。操场上，真热闹。” 指导学生读出下课的轻松欢快，语气活泼；中间“跳绳踢毽丢沙包”节奏明快，读出活动的丰富多样；最后一句“天天锻炼身体好”读得坚定有力，读出对锻炼的认可。 多形式朗读：师生接读、男女生赛读、拍手打节奏读，读出儿歌的韵律感。 2.梯度背诵，落实积累： 用填空式背诵降低难度：“铃声响，_____________。操场上，___________。跳绳踢毽丢沙包，_______________。” 逐步过渡到同桌互背、指名背、全班齐背，确保绝大多数学生能熟练背诵儿歌，落实课后 “朗读课文” 的要求。 3.口语表达，落实课后习题： 出示课后第二题要求，先请同桌互相说一说：你喜欢什么体育活动？要求说完整的话，给出句式支架：我喜欢，因为__________________。 指名上台分享，教师相机指导，引导学生把话说完整、说具体，比如 “我喜欢拍皮球，因为拍皮球能让我的手更灵活”“我喜欢跑步，因为天天跑步身体好”，锻炼学生的口语交际能力。 三、写字指导，规范书写，巩固运用 1.写字常规强调：提醒学生保持正确的握笔姿势和写字姿势，做到“头正、肩平、身直、足安”。 2.逐字精讲范写，突破重难点： 皮：独体字，重点强调笔顺（横撇、撇、竖、横撇、捺）。第一笔横撇稍短，竖画落在竖中线上，第二笔撇穿插到左半格，最后一笔捺画舒展，稳稳托住整个字。组词：皮球、皮毛、果皮，结合课文 “拍皮球” 巩固运用。 沙：左右结构，左窄右宽。三点水呈弧形排列，右边“少” 的竖画对齐竖中线，左点低、右点高，长撇舒展。联系字义：沙子和水有关，所以带三点水，区分同音字“沙”和“纱”。组词：沙包、沙子、沙土。 包：半包围结构，重点强调笔顺（先写外框“勹”，再写内部“巳”）。外框“勹”的撇画舒展，横折钩挺拔有力；内部“巳” 不要封口，竖弯钩圆润饱满，不超出外框的包围范围。组词：沙包、书包、包子。 3.学生练习：教师范写时，学生跟着书空说笔顺；随后学生描红1遍，临写2遍，教师巡视指导，及时纠正错误笔顺、间架结构和握笔姿势。 4.评价反馈：挑选优秀作业展示，全班点评；圈出学生易错的地方，集体纠正，学生再针对性练写1遍，确保书写规范。 四、拓展巩固，课堂小结 1.识字方法拓展：你还知道哪些带提手旁、足字旁的字？引导学生说出“拉、推、捉、跳、蹦、踩”等，迁移本课学到的偏旁识字法，拓宽识字量。 2.句子巩固练习：用本课的体育活动词语，说一句完整的话，比如 “下课了，我和同学们在操场上丢沙包。” 3.课堂小结：这节课我们不仅熟练背诵了儿歌，学会了写 “皮、沙、包”3个生字，还分享了自己喜欢的体育活动。我们知道了，天天锻炼能让我们的身体更健康，希望小朋友们下课都能到操场上动起来，享受运动的快乐。 4.全班齐背儿歌，结束课堂。
作业设计 基础作业：把课文儿歌熟练背诵给爸爸妈妈听，做到不添字、不漏字，读出欢快的语气。 写字作业：把本课“皮、沙、包”3个生字，每个规范书写3遍，各组2个词语。 拓展作业：画一画你最喜欢的操场上的体育活动，在旁边写上对应的词语，下节课和同学们分享你的作品。
板书设计 7 操场上 会写生字 皮 沙 包 儿歌背诵 铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。 口语表达 我喜欢________，因为_________。
教学反思 1.本节课以第一课时的学习为基础，层层递进、环环相扣，通过闯关游戏、多形式朗读背诵、口语表达等环节，贴合一年级学生的认知特点，课堂互动性强，学生参与度高，顺利完成了背诵儿歌、规范写字、口语表达的核心教学目标。 2.写字教学中，重点突破了“皮”的笔顺、“包”的半包围结构两个难点，通过笔顺口诀、范写引领、针对性纠错，大部分学生能规范书写生字，但少数学生对“皮”的笔顺掌握不牢固，后续需通过课前书空、笔顺小游戏持续强化。 3.口语表达环节，借助句式支架降低了表达难度，大部分学生能完整说出自己喜欢的体育活动，但少数学生只能说出活动名称，无法补充原因，后续课堂需预留更多表达时间，引导学生把话说具体、说生动。 4.偏旁识字法的拓展迁移，有效巩固了形声字构字规律，但拓展的生字需贴合一年级学生的识字水平，不宜过多过难，后续可结合语文园地的内容，进一步深化识字方法的运用。

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