资源简介

i
中小学教育资源及组卷应用平台
小学语文课时教学备课
单元 5 课题 单元复习 课时 1课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
一、学习目标 1.准确认读本单元40个会认字，规范书写28个会写字，掌握厂字头、穴宝盖的构字规律；能正确读写本单元重点词语，积累近义词构成的词语、描写笑的词语；能准确理解“亡羊补牢”“揠苗助长 的含义，体会修饰词的表达效果；能熟练背诵《弟子规》选段，掌握三包围、全包围结构字的书写要点。 2.通过闯关互动、小组合作、抢答练习等形式，系统梳理巩固单元生字词、句子、课文核心知识点，提升字词运用能力、阅读理解能力和语言表达能力。 3.深刻体会单元课文蕴含的做人做事的道理，养成知错就改、实事求是、勇于尝试的良好品质，学会换位思考、尊重他人。
二、教学重点 1.巩固本单元生字词的认读、规范书写与灵活运用。 2.梳理课文核心内容，熟练掌握四篇课文蕴含的道理。 3.体会修饰词在句子中的表达效果，能正确运用修饰词把句子写生动。
三、教学难点 1.能结合生活实际，运用单元所学的道理分析、解决生活中的问题。 2.能准确、规范地运用修饰词完成句子仿写与写话练习。
教学过程设计 一、情境导入，明确目标 1.导入：同学们，我们已经完成了第五单元的学习，这一单元我们读了有趣的寓言故事，认识了画杨桃的小朋友，还有勇敢尝试的小马。今天我们开启「第五单元智慧大闯关」，看看谁能一路通关，成为本节课的 “语文小达人”！ 2.板书课题：第五单元复习课 3.出示闯关清单，明确本节课学习任务：生字通关关、词语百宝箱、句子魔法屋、课文智慧厅、积累小达人五大关卡。 二、闯关复习，巩固提升 第一关：生字通关关 1.会认字专项巩固：出示本单元带拼音会认字，通过指名读、开火车读、去拼音分组抢答的形式，完成认读巩固；重点纠正易错读音：圈 (juàn)、叼 (diāo)、诲 (huì)、蹄 (tí)、窿 (lóng，轻声)、窄 (zhǎi)。 2. 偏旁识字规律梳理：聚焦厂字头、穴宝盖的生字，引导学生总结构字规律——厂字头的字多与房屋、处所有关，穴宝盖的字多与洞穴有关，拓展同类生字举例。 3.会写字易错点突破：重点指导易错字：亡（勿多写一点）、丢（笔顺规范，勿少写一横）、愿（半包围结构，厂字头包裹内部）、突（穴宝盖下是 “犬”，勿少写一点）；回顾三包围、全包围结构字的书写规则，随堂完成 2 个易错字书写，同桌互查纠错。 第二关：词语百宝箱 1.核心词语巩固：出示单元重点词语，齐读、指名读，完成核心词语听写（亡羊补牢、劝告、教室、愿意、立刻、老老实实）。 2.词语积累拓展：①聚焦近义词构成的词语（寻找、教诲、伙伴、明亮），引导学生发现构词特点，拓展同类词语（温暖、寒冷、奔跑等）；②分类积累描写笑的词语，两字词语、ABB 式、四字词语分层梳理，指名选词造句，落实运用。 第三关：句子魔法屋 1.修饰词表达效果探究：出示课文两组对比句，引导学生对比发现 “赶紧”“焦急地”等修饰词的作用——能生动体现人物的心情与动作状态，让句子更具体；完成拓展练习，给句子补充合适的修饰词，口头表达训练。 2.语气与朗读训练：出示课文重点对话句，引导学生抓住 “连蹦带跳地”“难为情地”“和颜悦色地” 等提示语，判断朗读语气，指名范读、齐读，体会人物情感。 第四关：课文智慧厅 1.课文内容与道理梳理，通过提问互动完成核心回顾： ①《亡羊补牢》：养羊人丢了几次羊？最后怎么做的？这个成语告诉我们什么道理？（犯了错误及时补救，为时不晚） ② 《揠苗助长》：种田人做了什么事？结果如何？告诉我们什么道理？（违背事物发展规律，急于求成，反而会坏事） ③《画杨桃》：同学们对 “我” 画的杨桃态度有什么变化？老师的话告诉我们什么？（看问题角度不同，结果不同，要实事求是、换位思考） ④《小马过河》：老牛和松鼠的说法为什么不一样？故事告诉我们什么道理？（别人的经验不一定适合自己，凡事要亲自尝试） 2.生活联结：引导学生结合生活实际，说说自己遇到的类似事情，分享学习收获。 第五关：积累小达人 全班齐背《弟子规》选段，指名单独背诵，引导学生说说重点句子的含义，落实品德教育，引导学生养成良好的生活与学习习惯。 三、课堂小结，梳理收获 总结本节课闯关情况，肯定学生的课堂表现，梳理单元核心知识点与做人做事的道理，鼓励学生把所学知识和道理运用到生活中。 四、当堂检测，查漏补缺 出示基础检测题，学生口头作答，即时反馈，针对薄弱点再次强调巩固。 1.补全成语：亡羊（ ）（ ） （ ）（ ）助长 2.补充句子：小鸟在树上_________________地叫。 3.《小马过河》告诉我们：________________________________。
作业设计 一、基础作业：本单元会写字每个组2个词语，规范书写一遍；把《弟子规》选段背诵给家长听。 二、提升作业：用本单元积累的2个描写笑的词语分别写一句话；选一个单元学到的道理，写一写自己生活中发生的一件小事。 三、拓展作业：和家长分享本单元的故事，说说自己的学习收获。
板书设计 第五单元复习课 生字词 厂字头、穴宝盖 描写笑的词语 课文与道理 《亡羊补牢》：知错就改，及时补救 《揠苗助长》：遵循规律，切勿急于求成 《画杨桃》：实事求是，换位思考 《小马过河》：亲自尝试，勇于实践 句子技巧 修饰词：让句子更生动、具体 日积月累 《弟子规》选段
教学反思 1.本节课采用闯关式复习模式，贴合二年级学生的年龄特点，有效调动了学生的课堂参与积极性，系统梳理了单元核心知识点，基础的知识巩固目标达成度较高。 2.生字词教学聚焦易错点和构字规律，贴合低年级语文复习核心，但课堂书写练习时长略有不足，后续可适当增加书写巩固时间，落实低年级写字教学要求。 3.课文道理回顾环节，结合生活实际引导学生表达，落实了情感态度目标，但部分学生语言表达不够完整，后续可增加小组交流环节，给更多学生表达展示的机会。 4.句子练习以口头表达为主，后续可补充适量书面练习，让学生更扎实地掌握修饰词的运用方法，衔接写话训练，提升学生的书面表达能力。 5.分层作业设计兼顾了不同层次学生的学习需求，后续可针对学生的作业完成情况，开展针对性的查漏补缺，确保每个学生都能扎实掌握单元内容。

展开更多......

收起↑