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远古的时代
1教学目标
1.自主阅读课本和地图,明确黄帝、炎帝部落的位于黄河流域,培养历史时空观念;了解各部落之间的战争,认识到部落联盟逐渐的扩大壮大。21cnjy.com
2.完成炎帝、黄帝发明的简易示意图,小组讨论这些传说哪些是可信的 (用你学过的知识举例证明),联系前知,培养学生史论结合的素养。21·cn·jy·com
3.通过教师介绍原始社会的尧舜的事迹,了解禅让制。
2学情分析
此课内容距学生生活的年代较远,但此内容有些神话故事,教师可借助现代多媒体方式,展现此课内容。
3重点难点
重点:知道炎帝、黄帝的传说故事
难点:炎帝、黄帝是中华民族的人文始祖,华夏族的主体是有黄帝和炎帝部落融合而成。
4教学过程
活动1【导入】故事会
教师或学生故事讲述:炎黄大战蚩尤。
活动2【讲授】学习内容一：炎黄联盟
1.自主阅读课文和地图册第8页图《我传说中的主要部落分布》,找出炎帝、黄帝部落生活的地位位置。
2.教师口头介绍和观看视频,让学生了解部落之间的兼并战争是为了争夺土地、人口,不断扩大部落的势力范围。21世纪教育网版权所有
知识点标注:(可在前面过程中课件呈现,学生及时勾画标注)
1.时间:距今约四五千年地点:黄河流域
2.炎黄大战:阪泉大战
炎黄大战蚩尤:涿鹿之战
活动3【讲授】学习内容二：传说中的炎帝和黄帝的发明
1.自主阅读课文和地图册第9页图,理清炎帝和黄帝的发明,并引导学生思考这些传说哪些是可信的 (用你学过的知识举例证明)21教育网
2.通过观察课文14的图,了解原始社会的生产生活情况
水井、丝织品、原始骨笛、船形陶壶,这些发现,印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。
3.知识点标注:(可在前面过程中课件呈现,学生及时勾画标注)
活动4【讲授】学习内容三：尧舜禹的禅让
1.阅读课文,教师口述介绍尧舜禹的事迹,
通过提问“讲一讲尧、舜、禹的故事,看一看什么样的人才能被选为部落联盟首领 ”讲解禅让制。
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