资源简介

(共30张PPT)
第3课 我参与 我奉献
第一课时 友善相待 文明有礼
第一单元 公共生活靠大家
（五·四学制） 道德与法治 五年级下册
核心素养目标：
政治认同：认同友善相待、文明有礼的重要意义，树立关爱他人、奉献社会的理念。
道德修养：养成友善待人、文明有礼的良好习惯，尊重他人、关爱弱势群体，提升文明素养。
法治观念：了解关爱弱势群体的相关法律规定，明确文明有礼的法律底线，树立法治意识。
健全人格：通过探究、反思，培养同理心、责任感，学会理解他人、尊重他人。
责任意识：明确自身在公共生活中的责任，主动践行友善与文明，主动关爱他人、奉献社会。
教学重点：懂得公共生活中要友善相待、文明有礼，掌握关爱他人、文明行事的具体做法。
教学难点：自觉践行友善与文明，主动关爱弱势群体，在公共生活中坚守责任、传递温暖。
教 学 目 标
同学们，在我们的公共生活中，除了需要良好的公共秩序，还需要人与人之间的温暖与善意。一句关心的问候、一次主动的帮助、一个文明的举动，都能让公共生活变得更美好。环卫工人默默守护城市整洁，志愿者主动奉献爱心，这些都是友善与文明的体现。今天，我们就一起学习《友善相待 文明有礼》，学会用友善温暖他人，用文明规范自身，主动参与公共生活、奉献自己的力量。
导入新课
友善相待：
传递温暖与正能量
01
平等相待与相互关爱
平等相待是相处基础
人与人在公共生活中需平等相待，每个人都拥有被尊重、被关爱的权利，这是构建和谐关系的前提。
相互关爱共建美好社会
建设和谐美好的社会生活，离不开彼此间的关爱与帮助，友善相待能传递温暖，凝聚社会正能量。
活动园：感悟爱心传递——餐馆老板与环卫工人
身体上的温暖保障
免费早餐解决环卫工人清晨空腹工作难题，让他们在严寒酷暑中吃到温热食物，缓解身体疲惫。
心灵上的尊重关怀
老板的热情接待让环卫工人感受到尊重与关怀，消除其可能存在的自卑心理，带来心灵慰藉。
社会正能量的带动
老板的无私举动并非为求回报，而是体谅劳动者艰辛，能带动更多人关爱身边劳动者，传递社会正能量。
情境一：帮助问路的外地人
热情指引方向，耐心解答疑问；详细告知乘车或步行路线，避免其迷路，用耐心与热情传递友善。
情境二：餐馆用餐对待服务员
主动说“谢谢”以尊重劳动；不随意催促、不挑剔刁难；用餐后整理餐桌，减轻服务员工作负担，用尊重体现友善。
想一想：公共生活中践行友善的具体做法
知识窗：平等友善传递正能量的社会价值
促进理解与尊重
平等友善的互动能让人们相互理解、尊重彼此差异，减少隔阂与误解。
化解矛盾增进情谊
在友善氛围中，矛盾更容易被化解，人与人之间的情谊得以增进，社会关系更和谐。
构建温暖美好社会
当人人传递友善，社会将充满温暖，形成积极向上的氛围，共同构建和谐美好的公共生活。
相互理解，相互尊重
活动园：爱心衣物捐赠活动方案对比与选择
方案一：固定时间地点捐赠
虽能传递爱心，但存在时间地点固定、不够灵活的问题，且可能让领取者产生心理压力。
方案二：“爱心墙”捐赠
更具人性化，捐赠与领取随时进行，便捷灵活；领取者可自主选择衣物，尊重其自尊心；彩绘“爱心墙”营造温馨氛围，带动更多人参与。
选择方案二的核心原因
兼顾实际需求与人文关怀，既保障捐赠的便捷性，又维护领取者尊严，更能体现平等友善的理念。
奉献精神的体现
全国各地医疗队支援湖北，医护人员坚守岗位、守护生命，生动诠释了“一方有难，八方支援”的无私奉献精神。
社会主义制度的优势
国家统筹安排对口支援，凝聚全社会力量共同应对疫情，体现我国社会主义制度集中力量办大事的显著优势，有效守护人民生命安全和身体健康。
阅读角：“一方有难，八方支援”的奉献精神
知识窗：社会成员的责任与国家社会的保障
社会成员的责任
每个社会成员需在公共生活中多理解他人、为他人着想，主动关爱身边需要帮助的人，肩负起应尽的社会责任。
国家和社会的保障
国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障，如完善法律法规、建设公共服务设施等，保护每个社会成员的合法权益，让人们感受社会温暖。
活动园：法律规定中的国家关爱与社会措施
法律规定的共同之处
均体现国家对弱势群体（残疾人、老年人、未成年人）的关爱与保护，明确全社会应尊重、帮助他们，禁止歧视、虐待，彰显平等友善理念。
社会关爱措施举例
社区设立养老服务中心、学校设立留守儿童之家、公共场所设置无障碍设施、实行九年义务教育、为困难群众提供低保和医疗救助等。
平等对待不歧视
弱势群体需要更多关爱，应平等对待他们，摒弃歧视与冷漠，尊重其人格与权利。
维护合法权益
自觉维护弱势群体的合法权益，不侵犯其利益，为他们创造公平、安全的生活环境。
提供力所能及帮助
主动为弱势群体提供帮助，哪怕是小事，也能传递社会关怀，让他们感受到温暖与希望。
温馨提示：关爱弱势群体，传递社会温暖
文明有礼：
构建和谐公共生活的准则
02
文明有礼的践行与受益
文明有礼是公共生活的重要准则
在公共生活中，文明有礼规范着人们的行为，是构建和谐氛围的基础，它要求人们尊重他人、遵守秩序。
每个人是文明礼貌的践行者
每个人在公共场合的言行举止都体现着自身的文明素养，主动规范行为、使用礼貌用语等都是践行文明的表现。
每个人是和谐生活的受益者
当大家都做到文明有礼，公共环境会更有序、人际关系更融洽，每个人都能在和谐的氛围中享受公共生活。
构建和谐公共生活的关键
需要我们每个人规范自身行为，尊重他人的合法权益，共同营造平等友善、文明和谐的公共生活环境。
活动园：评价不文明行为——公园乱扔垃圾
不文明行为表现
在公园长椅上吃零食，随地乱扔果皮垃圾。
行为危害
破坏公园整洁卫生，污染公共环境，影响他人休闲娱乐，是缺乏公共意识的不道德行为。
文明做法
将垃圾扔进垃圾桶，自觉爱护公共环境，不随地乱扔垃圾，做文明游客，保持公共场所整洁。
不文明行为表现
在展览馆中大喊大叫、喧哗打闹。
行为危害
破坏展览馆宁静和谐的氛围，影响他人参观和思考，不尊重他人合法权益，违背公共场所秩序要求。
文明做法
在展览馆、图书馆等需要安静的公共场所保持安静，不大声喧哗、不打闹，尊重他人参观、阅读权利，做到文明参观、阅读。
活动园：评价不文明行为——展览馆大喊大叫
活动园：评价不文明行为——排队插队
不文明行为表现
人们有序排队时，随意插队、拥挤。
行为危害
破坏正常公共秩序，损害他人利益，体现出缺乏公共意识和文明素养，容易引发矛盾冲突。
文明做法
自觉遵守秩序，不插队、不拥挤，主动排队等候，尊重他人，维护自身文明形象，保障公共秩序顺畅。
反思骚扰行为：树立公共意识与尊重他人
常见骚扰行为案例
时不时接到陌生人的骚扰电话，如推销课程、产品等，干扰正常生活。这些行为体现出部分人缺乏公共意识，过分强调自身利益，妨碍甚至危害他人和社会利益。
树立公共意识的重要性
在公共生活中，不能只考虑自己的利益，要尊重他人的生活和权益，不做妨碍他人、危害社会的行为。
反思活动：从生活经历中认识文明友善的重要性
不文明、不友善行为的危害
会伤害他人、妨碍他人，破坏公共生活的和谐，我们要坚决杜绝。
文明友善的相互性
希望他人尊重自己、善待自己，首先要尊重他人、善待他人。
规范自身行为的必要性
在公共生活中，要时刻规范自身行为，树立公共意识和文明意识，主动践行友善与文明，不做损害他人和社会利益的事，构建平等友善、和谐美好的公共生活。
课堂小结：践行友善文明，共建和谐生活
03
友善与文明的核心要点回顾
友善相待：平等关爱，传递温暖
人与人相处需平等相待，彼此关爱、相互帮助。在公共生活中，每个人都应被尊重和关爱，友善能传递温暖，凝聚社会正能量，如餐馆老板为环卫工人提供免费早餐，体现对劳动者的尊重与关怀。
文明有礼：规范行为，尊重他人
文明有礼是公共生活的重要准则，每个人既是践行者也是受益者。要规范自身行为，如不随地乱扔垃圾、不大声喧哗、自觉排队，尊重他人权益，维护公共秩序，共同构建和谐生活。
我的行动承诺：做友善文明的小使者
01
友善行动：主动关爱身边人
遇到问路的外地人，热情指引方向、耐心解答疑问；用餐时对服务员说“谢谢”，不随意催促，用餐后整理好餐桌，用实际行动传递友善。
02
文明行动：遵守公共规则
在公园不随地扔垃圾，保持环境整洁；在展览馆、图书馆等场所保持安静，不喧哗打闹；排队时自觉遵守秩序，不插队，维护公共秩序。
03
关爱弱势：平等对待需帮助者
不歧视身边的弱势群体，如残疾人、老年人、留守儿童等，主动为他们提供力所能及的帮助，维护他们的合法权益，让他们感受社会温暖。
家庭层面：分享友善文明故事
向家人讲述课堂上学到的友善案例和文明行为规范，如“爱心墙”捐赠活动的意义，带动家人一起参与社区公益，关爱邻里。
校园层面：发起文明倡议活动
在班级或学校发起“文明小标兵”倡议，组织同学一起设计文明标语、开展志愿服务，如帮助低年级同学、维护校园环境，形成良好氛围。
社会层面：践行并影响他人
在公共场合主动践行友善与文明行为，如提醒他人不乱扔垃圾、帮助有需要的人，用自身行动感染身边人，让更多人参与到构建和谐公共生活中。
拓展思考：如何带动身边人共同参与
总结：我参与，我奉献，让社会更美好
01
个人参与的重要性
每个人都是公共生活的一员，友善相待、文明有礼的小小行动，能汇聚成强大的正能量，化解矛盾、增进情谊，让社会充满温暖。
02
奉献精神的价值
“一方有难，八方支援”的奉献精神，体现了社会主义制度的优势。我们应主动肩负社会责任，关爱他人、帮助他人，为社会和谐贡献力量。
03
共同建设美好社会
让我们以实际行动践行友善与文明，从身边小事做起，带动家人、朋友共同参与，携手建设平等友善、和谐美好的公共生活。
第3课 我参与 我奉献
第一课时 友善相待 文明有礼
1.友善相待：传递温暖与正能量
2.文明有礼：构建和谐公共生活的准则
课 堂 小 结
1. 人与人相处需要（ ）相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此（ ），相互（ ）。
2.每个社会成员都要肩负应尽的（ ）多理解他人，为他人着想。同时我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的（ ）。
3. 每个人既是文明礼貌的（ ），也是和谐美好的受益者，需要我们做到 （ ）。
填 空 题
平等
关爱
帮助
责任
保障
践行者
文明有礼
课堂练习
1. 残疾人是一个特殊的群体，我们应该（ ）他们。
A．关心、帮助
B．嘲笑、讥笑
C．回避、疏远
A
单 项 选 择 题
课堂练习
好 好 学 习
天 天 向 上

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