资源简介

永州市2025年下期期末质量检测
九年级语文（试题卷）
温馨提示：
1.本试卷共21题，满分120分，考试用时120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、考点名称、考场号、座位号、考试号填涂在答题卡相应的位置上。
3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
4.答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效。
一、积累与运用（20分）
某学校九年级（2）班拟开展以“君子自强不息，少年当有为”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。
【解读自强内涵】
小恒同学草拟了一段关于“自强不息”的文字，准备在主题班会上分享，请你修改完善。
“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的（zhēn yán），让我们有很大的收获。古人认为，天体（kè shǒu）自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子也应当遵循天道，勤勉不懈，奋发进取。古往今来，无数仁人志士秉持此信念，在逆境中十分坚强，不屈不挠，在困厄中砥砺前行。他们不畏惧命运的挑畔，不沉溺于一时的安逸，以坚定、顽强，遇到困难或挫折也不退缩、不动摇的意志攻克难关，用不懈奋斗的姿态书写传奇。正是这种精神，让中华民族历经千年风雨而生生不息，始终焕发着蓬勃生机。
1. 语段中加拼音的词语的正确写法是“______”“______”；画横线部分，小恒写错了一个字，应改为“______”；
2. 语段中画波浪线部分可以换作成语“______”“______”。
【积累自强素材】
3. 小宇同学搜集了一组与“自强不息”相关的人物事迹，其中有一处语病，请指出并写出修改意见。
①司马迁遭受宫刑之辱，却忍辱负重，历时十余年完成《史记》，彰显了逆境中的坚守；②范仲淹幼时家贫，常划粥断齑刻苦攻读，终成一代名臣，诠释了奋斗的力量；③爱迪生发明电灯时，历经上千次失败仍不气馁，最终成功，体现了执着的追求。④通过这些人物的故事，让我们深刻理解了自强不息的真谛。
4. 同学们搜集了三副关于自强不息精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号）
①躬自厚薄责于人 ②要将弦诵答潺湲 ③历劫方显钢骨硬
④经霜更知秋水明 ⑤行不得反求诸己 ⑥故作轩窗掩苍翠
不屈不挠：______ 勤思苦学：______ 自律自省：______
【抒发自强情怀】
5. 阅读新闻材料，作为班级小记者，请你围绕“自强不息”主题设计采访问题。
①2025年12月27日晚，2025年湘超总决赛在长沙贺龙体育场打响，永州队以1：0力克常德队，捧起2025年湘超冠军奖杯。这支被戏称“告花子队”的球队，从赛季初无专业球场、无资金、无成熟球员的“三无”起点，一路逆袭成为省级冠军，用“永冲锋”的姿态写下草根传奇。
②作为平均年龄不足20岁的“青春军团”，队员们曾在杂草改建的场地训练，主教练是临危挂帅的小学教师黄楚儒。为攻克常德队的边路攻势，他们将场均抢断练至联赛第一。决赛中，永州队顶住对手疯狂反扑，补时阶段多名队员抽筋倒地仍死守防线，谷文杰在角球混战中头球破门锁定胜局。主教练赛后坦言：“我们用‘吃得苦、霸得蛮’的韧劲，冲破了所有局限。”
（素材来源于网络，有删改）
采访对象：永州队主教练
采访问题：____________________
采访对象：现场观众
采访问题：____________________
6. 班级“少年当自强”主题演讲需引用名言诗句增强说服力，请你补全填空。
内涵 古诗文名句 出处
直面挫折，坚守信念 长风破浪会有时，①_______。 李白《行路难（其一）》
矢志不移，舍身报国 ②_______，③_______。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
豁达乐观，美好祝愿 ④_______，⑤_______。 苏轼《水调歌头》
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下面的文字，完成小题。
最柔软的力量，也能修筑最坚固的人间
①何以为“人”？一撇一捺，每个方向都能无限生长，简单相交都有无尽可能。
②2025年，人成为焦点。联合国警告，全球有55%的国家和地区生育率低于代际更替所需，中国首次将“投资于人”写入《政府工作报告》；AI大模型攻城略地，人形机器人走出猫步，被替代工种的裁人新闻层出不穷；世卫组织报告，全球超过10亿人遭受精神健康问题困扰，平均每小时近百人因孤独而离世。
③人创造了所有。远古的结绳记事，如今已投射在AR眼镜上；昔日送往长安的荔枝，现在11小时内能从东莞枝头送进迪拜超市。从石器到芯片，从原始部落到虚拟社区，从中华文明5000年的跋涉，到全球近五分之一的人口一起迈向现代化，不可胜数的奇迹背后是不可胜数的人。
④人也扛下了所有。全球化遭遇寒流，多少公司与家庭在咬紧牙关？台风暴雨里，多少逆行者正星夜兼程？“贷款上班”的背后，藏着谁的无奈酸楚？再创新高的国考人数中，可有你的“上岸”心愿？1400万骑手穿街走巷，748万网约车司机日夜奔波；消防英雄何伟豪殉职，未婚妻在落葬当天期许来世婚礼；渐冻人蔡磊失语，却用眼控仪坚持战斗。
⑤从来就没有什么比人更加重要，但作为整体的人与作为个体的人，都正在进入系统重置。新世纪的四分之一已然过去，世界正处于百年未有之大变局的现实却并未翻篇。观点冲撞加剧，社会变迁加速，战争仍在继续，科技掀动风云。一切都在重新寻找平衡，而数智化、社媒化、虚拟化叠加经济周期，又合并加速了摇晃。多少人的理想与现实在不断撕扯、平凡与不甘在反复较量、奋起与躺平在来回拉锯，仿佛时间被大力折叠，世界已裂缝四现。
⑥一句“爱你老己”，把百年孤独里的年轻人分成“自”“己”两半，又尝试用“爱”合在一起。许多世代相传的法则却正在失效，被抹上“登味”，遭到群嘲。一群群人站在一条条裂缝的两边，相互感觉不可理喻。但谁又能说，大家不是在同一条船上风雨与共？
⑦不必急着互相教训，未必非有谁对谁错，一切只是快速迭代世界图景里的普通一帧。我们不过背负着各自的重担，承受着各自的羁绊，拥有着各自的期许——期许人生的定义各不相同，期许世界的入口打开更多。所幸这些已被越来越多的人看见、听见、思量、讨论。人之所以成为万物之灵，是因为进化出了独特的感知力、思考力与行动力，也因此才能结成共同体，拥有可共同眺望的未来。
⑧所以，此时更要回归人，回到人。
⑨回归人，回到人，是回到人心的最深处。如果震荡席卷日常、工具所向披靡、人生设计图过时，那我们就向来处追寻更为亘古深邃的力量。善良、正直、勇敢与爱，是如同头顶的星空一样闪耀在人类文明深处的精神之光、人性之光。这光曾带领我们穿越时空来到今时今日，也终将指引我们走出赛博时代的巴别塔之困。
⑩回归人，回到人，是回到对人的珍视。育儿补贴落地，消费补贴扩容，免费学前教育逐步推行，医保又刷新目录，反家暴继续向前。发展从来不是冰冷的指标，而是每个人福祉的叠合；现代化从来不是晃眼的霓虹闪烁，而是温柔照亮每段归途的点点星光。一个包容人、托举人、关怀人的社会，不仅应倾听裂缝边的各种呼声，容许疲倦的人们喘息片刻，更应捍卫规则，提供支点，给人尊严，令人安心。
回归人，回到人，是回到你我之间。这世界日益被偏见和同温层包裹，清醒的人仍要奋力打破茧房，架起桥梁。对话的开始并不是表达，而是聆听；沟通的结束并不是征服，而是融合。从身边开始，去无穷的远方。无数的你，彼此相关；无数个我，建构我们。
回归人，回到人，是回到人之为人。一撇一捺，不只是笔画，也是灵魂彼此支撑，是泥土之上稳稳扎住双脚，是天地之间奋力挺直脊梁。人，不是被定义的结果，是拒绝被定义的奇迹。他不在算法里，不在KPI里，他只在风里、在雨里，在你的汗水与泪光里，在许多长夜与黎明里，在无数筋疲力尽强撑起来的踉踉跄跄里。允许自己并不完美，只要在喧嚣中守住清朗；接受自己平平无奇，即使力有不逮也会努力迈开脚步。
人的意义，不是追赶未来，而是在确认值得奔赴的方向后，去全力以赴；一个人或许并不强大，但无数最柔软的力量，也能修筑起最坚固的人间。
（注：KPI是Key Performance Indicator的缩写，中文意思是关键绩效指标。）
（选自《南方周末》2025年12月31日，有删改）
7. 下列对文中加点词语“赛博时代的巴别塔之困”含义的理解，最准确的一项是（ ）
A. 指AI大模型、人形机器人等科技产品大量出现，导致人类面临被替代的危机。
B. 指数智化、虚拟化发展中，人类因沟通障碍、认知差异陷入的精神困境与联结断裂。
C. 指全球化遭遇寒流，公司与家庭面临经济压力，人们为生活奔波的无奈处境。
D. 指全球生育率下降、精神健康问题凸显，人类在社会发展中面临的生存挑战。
8. 根据原文内容，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A. 中国将“投资于人”写入《政府工作报告》，与文中“回归人、珍视人”的理念相契合。
B. 从“远古结绳记事”到“AR眼镜”，从“长安荔枝”到“迪拜超市荔枝”，体现了“人创造了所有”的观点。
C. 文中“消防英雄何伟豪殉职”“渐冻人蔡磊用眼控仪战斗”的事例，是为了证明“人也扛下了所有”。
D. “育儿补贴落地”“免费学前教育推行”等政策，表明社会已完全实现“包容人、托举人、关怀人”的目标。
9. 结合原文“柔软的力量也能修筑最坚固的人间”的观点，联系生活实际，简要分析下列材料中“柔软的力量”具体指什么。
【材料】
某中学开展“同伴互助”活动：成绩优异的同学利用课后时间，为基础薄弱的同学整理错题笔记、讲解难题；性格开朗的同学主动陪伴因家庭变故情绪低落的同学，一起散步、分享故事；同学们还共同发起“旧物捐赠”，将闲置的书籍、文具送给山区学校的孩子。
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下面的文字，完成小题。
纸上谈兵
高春阳
①偷我家纸皮那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完，物流和快递成天来送货，拆下来的纸皮有很多。纸皮是南方叫法，北方叫纸壳子。我把纸皮放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点。也不妨碍别人。整个单元，八层楼十六家，就我一家装修，就我一家住人。
②有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。我说，这叫偷。媳妇说，你不愿意卖钱，有人替你卖。我说，大小咱也是公司高管，哪好意思去卖破烂？媳妇笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。
③媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。
④这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下。那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。
⑤小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。
⑥我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。
⑦小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。我说，啥也不用帮，你就白拿。小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。几天后，媳妇出差回来，我把情况跟她汇报了一遍。媳妇说处理得当，提出表扬。
⑧我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。
⑨春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。
⑩小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……
我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。
（选自《小说选刊》2024年第12期，有删改）
10. 请根据小说发展脉络梳理文章内容，完成以下表格。
故事情节发展 “我”的心理变化
①_________ 心生怨怼
“我”撞见小老头儿捡纸皮，假意大方送纸皮 功利周旋
②_________ 暗自得意
小老头儿送来黏豆包并道出真相 ③_________
11. 赏析文中画线句“小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来”的表达效果。
12. 小说以“纸上谈兵”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。
13. 本文与《我的叔叔于勒》都刻画了“功利性人际关系”的表现，请结合两篇小说内容，对比分析《纸上谈兵》中的“我”与《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇在对待他人时，有何共性与差异？
（三）古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗文，完成小题。
【甲】
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括①
[清]郑燮
衙斋②卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情⑤。
[注释]①此诗作于乾隆十一、二年（1746—1747年），郑燮时任山东潍县知县。当时潍县遭遇灾荒，百姓流离失所，诗人目睹民生疾苦，于官署中观竹有感而作，题于《风竹图》上呈送上司。②衙斋：官署中供官员居住休息的地方。③些小：微小，此处为自谦之词。④吾曹：我们。⑤关情：牵动情怀。
【乙】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 　　
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【丙】
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。
夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐与庶人之所以为忧此则人之变也而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
（节选自苏辙《黄州快哉亭记》）
14. 【甲】诗中“疑”字用得精妙，请结合全诗简要分析。
15. 下列对【乙】【丙】两篇选文相关词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. “非丝非竹”中的“丝”“竹”和“无丝竹之乱耳”（《陋室铭》）中的“丝竹”意思相同，都可译为“音乐”。
B. “太守谓谁”中的“谓”与“权谓吕蒙曰”（《孙权劝学》）中的“谓”意思相同，均可译为“为，是”。
C. “将何往而非病”中的“病”和“将何适而非快”中的“快”意思相反，分别可译为“忧愁”“愉快”。
D. “使其中不自得”“中”与成语“情郁于中”的“中”意思相同，都可译为“内心”。
16. 下列对【丙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A. 楚王之所以为乐与庶人/之所以为忧此/则人之变也/而风何与焉
B. 楚王之所以乐/与庶人之所以为忧此/则人之变/也而风何与焉
C. 楚王之所以为乐/与庶人之所以为忧/此则人之变也/而风何与焉
D. 楚王之所以为乐与庶人/之所以为忧/此则人之变/也而风何与焉
17. 请将【乙】文中画横线句子翻译成现代汉语。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
18. 【甲】诗中郑燮的“情”，【乙】文中欧阳修的“乐”，【丙】文中苏辙的“坦然”，都与范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一脉相承。请结合选文，谈谈你对古代文人“民本思想”的理解。
（四）整本书阅读（8分）
19. 阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
（1）林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”_____被烧毁；杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕”______被劫。
（2）有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。
三、写作（50分）
20. 阅读下面文字，根据要求写作。
如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
以上文字引发了你怎样联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。
要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
　　湖南省永州市2025学年九年级下期期末语文试题 答案
　　一、积累与运用（20 分）
　　1.箴言；恪守；衅（改为 “战”）
　　2.百折不挠；坚定不移（意近即可）
　　3.第④句有语病，成分残缺；修改意见：删去 “通过” 或 “让”。
　　4.不屈不挠：③④；勤思苦学：⑥②；自律自省：⑤①
　　5.采访主教练示例：您带领球队从 “三无” 起点逆袭夺冠，靠的是怎样的自强不息精神支撑着大家？
　　采访现场观众示例：看到永州队凭借韧劲拿下冠军，你对 “自强不息” 有了怎样新的理解？
　　6.①直挂云帆济沧海；②欲为圣明除弊事；③肯将衰朽惜残年；④但愿人长久；⑤千里共婵娟
　　二、阅读（50 分）
　　（一）现代文阅读 Ⅰ（10 分）
　　7.B
　　8.D
　　9.材料中的 “柔软的力量” 指同学之间的互助、陪伴与善意：成绩优异的同学为基础薄弱的同学讲解难题，是知识与帮助的传递；开朗的同学陪伴情绪低落的同伴，是情感的温暖与慰藉；同学们发起旧物捐赠，是对山区孩子的关爱与善意。这些平凡的善举、真挚的情感与彼此的支撑，都是柔软的力量，汇聚起来能让校园变得温暖，也能构筑起人与人之间友善、互助的坚固联结，印证了文中 “最柔软的力量也能修筑最坚固的人间” 的观点。
　　（二）现代文阅读 Ⅱ（14 分）
　　10.①“我” 家门口的纸皮屡次被偷，甚至垃圾被倒出满地都是；②小老头儿主动帮 “我” 搬运、安装家具并清理各类垃圾；③羞愧自责，心生敬佩
　　11.运用比喻的修辞手法，将小老头儿的眼神比作被点燃的蜡烛，生动形象地写出了小老头儿听到 “我” 愿意将纸皮都给他时的惊喜与欣喜，表现出小老头儿质朴的内心。
　　12.①“纸上谈兵” 紧扣文中 “纸皮” 这一核心线索，以 “纸” 为引展开故事，标题新颖，吸引读者阅读兴趣；②“纸上谈兵” 本义指空谈理论，不能解决实际问题，此处反用其意，“我” 本想用职场的 “兵法” 功利地对待小老头儿，却被小老头儿的质朴真诚打动，形成鲜明对比，突出文章主旨；③标题暗含对 “我” 功利处事态度的反思，揭示出人与人之间应摒弃功利，真诚相待的道理。
　　13.共性：二者都带着功利的眼光看待他人，以利益得失作为与人相处的衡量标准，“我” 想利用小老头儿的付出为自己谋利，菲利普夫妇想利用于勒的财富改变生活，都将人际关系与利益挂钩。
　　差异：①“我” 的功利性更多体现在职场思维的惯性，并非纯粹的自私刻薄，在得知小老头儿的真相后，“我” 产生了羞愧与反思，并放下了对同事的怨恨，有自我反省与改变的过程；②菲利普夫妇的功利更显冷漠自私，得知于勒穷困潦倒后，立刻表现出嫌弃、躲避，甚至咒骂，毫无亲情与温情，始终未反思自身的行为。
　　（三）古诗文阅读（18 分）
　　14.“疑” 字是 “怀疑、误以为” 的意思，诗人在衙斋卧听萧萧竹声，却误以为是民间百姓的疾苦之声，将竹声与民间疾苦相联系，由景生情，巧妙地表达出诗人对百姓的深切关怀与体恤之情，为后文抒发心系百姓的情感做铺垫。
　　15.B
　　16.C
　　17.醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这事的人，是太守啊。
　　18.古代文人的民本思想，核心是心系百姓、以民为本，将百姓的疾苦与喜乐放在心上。郑燮身为州县吏，从竹声中联想到民间疾苦，一枝一叶都牵动着对百姓的关怀，体现出对百姓疾苦的共情与体恤；欧阳修身为太守，与滁人同游、同饮、同乐，以百姓的快乐为自己的快乐，彰显出与民同乐的情怀；苏辙认为内心坦然，不以外物伤性，才能真正获得快乐，而这份坦然的背后，是对民生世事的包容与关照，反对将快乐局限于权贵，暗含众生平等、关注普通百姓的理念。他们的情感与追求，都与范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 一致，都是民本思想的体现，即文人做官当以百姓利益为先，体恤民情、与民共处，把百姓的福祉作为自身的追求。
　　（四）整本书阅读（8 分）
　　19.（1）草料场；生辰纲
　　（2）示例：同意。林冲怕草料场被烧，是怕因此触犯官府律法，丢了差事，无法维持安稳的生活，本质是对封建官府的畏惧，对现有生存状态的维护；杨志怕生辰纲被劫，是怕无法完成官府交付的任务，受到责罚，失去仕途晋升的机会，本质也是对封建体制的畏惧，对自身仕途的执念。二人的 “怕”，都是基于对封建官府与体制的顺从，害怕打破现有的生存格局，遭受封建势力的打压，本质上都是对封建强权的妥协与畏惧。
　　（若答不同意，言之成理亦可。示例：不同意。林冲的 “怕”，是被刺配后谨小慎微，只求安稳度日，避免再遭迫害，是对自身生命安全的保护，是经历磨难后的隐忍；杨志的 “怕”，更多是出于对功名利禄的追求，怕生辰纲被劫影响自己的仕途，是对个人利益的计较，二者的出发点不同，本质不一致。）
　　三、写作（50 分）
　　20.略（要求：自拟标题，围绕 “不要因错过而沉溺悲伤，否则会错失更多” 的主旨展开，联系生活经历，文体不限（诗歌除外），不少于 600 字，不得套作抄袭、泄露个人信息。）

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