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1《古诗三首》第一课时教学备课
单元 第一单元 课题 《古诗三首》 课时 第 1课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
1. 认识“鸳、鸯、惠、崇、豚”5个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芽”7个字。
2. 正确、有感情朗读《绝句》《惠崇春江晚景》，理解诗意。
3. 想象春天画面，感受动静之美，背诵并默写《绝句》。
重点：想象画面，体会春天之美。
难点：理解“鸭先知”“泥融”“沙暖”，体会动静结合。
教学过程设计 板块一：单元开篇·入境定标 关键问题：大自然里有哪些可爱的生灵？ 学习活动： 1. 出示单元篇章页，揭示主题：可爱的生灵。 2. 明确本单元语文要素：读文想象画面，体会优美语句。 3. 导入新课：今天走进古诗，看诗人眼中的春夏美景。 预设引导：一边读一边想，诗歌就会变成一幅画。 板块二：读《绝句》·品春光·悟动静 关键问题：诗里画着怎样的春天？ 学习活动： 1. 自由朗读，划分节奏，读通读顺。 2. 圈画景物：迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 3. 理解“泥融、沙暖”，感受春日温暖。 4. 对比品读：飞燕动，鸳鸯静，体会动静结合的画面美。 5. 配乐朗读，想象画面，感受诗人对春天的喜爱。 6. 多种形式背诵，为默写做准备。 预设引导：一动一静，春天更美更生动。 板块三：读《春江晚景》·知画意·品诗趣 关键问题：这幅画里有哪些早春景物？ 学习活动： 1. 朗读古诗，正音“豚、蒌蒿、芦芽”。 2. 抓景物：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽。 3. 理解“春江水暖鸭先知”，体会早春的灵动。 4. 了解“河豚欲上”是想象，感受诗中有画、画中有诗。 5. 对比两首诗：同写春天，景物不同、情趣各异。 预设引导：一边读一边想，诗和画都在眼前。 板块四：背古诗·写生字·默诗句 关键问题：怎样把生字写美观、把古诗默写正确？ 学习活动： 1. 齐背两首诗，指名背诵。 2. 指导写字：融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芽，重点范写易错字。 3. 学生描红、临写，互评纠错。 4. 当堂默写《绝句》，自查订正。 预设引导：写字要工整，默写要准确
作业设计 1. 背诵《绝句》《惠崇春江晚景》，默写《绝句》。 2. 规范书写本课7个生字，各写3遍并组词。 3. 选一首诗，用自己的话把画面讲给家人听。
板书设计 古诗三首 绝句 春风 花草 （静） 燕子 鸳鸯 （动） 春意浓浓 惠崇春江晚景 竹 桃 鸭 蒌蒿 芦芽 早春 生机勃勃
教学反思 优点：采用迁移学法、对比教学，学生能快速理解诗意、想象画面，动静结合体会到位。 不足：部分学生默写易错字较多，对题画诗理解较浅。 改进：加强易错字归类巩固，用图示帮助理解题画诗特点。

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