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初中（中考）文言文《桃花源记》经典题
1.本文以渔人的行踪为线索，请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（2分）
　　发现桃花源→____________→做客桃花源→离开桃花源→____________。
2.开篇对桃花林的自然环境描写有什么作用？（3分）
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3.“渔人甚异之。”“甚异”有什么表达效果？（3分）
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4.你能概括桃花源洞口的准确位置吗？（2分）
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5.第2段又是从哪几个方面对桃源人进行描写的？（3分）
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6.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）（1分）
其 中 往 来 种 作
7.桃源人见到渔人为什么“乃大惊”？（2分）
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8.文中还有哪个语句写出了桃源人与世隔绝的久远？（2分）
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9.“便要还家，设酒杀鸡作食”表现了什么？与之类似的一句是什么？（3分）
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10.用自己的话说说桃源人为什么来到这个地方。（2分）
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11.渔人“一一为具言所闻”，渔人说了些什么？桃源人为什么“皆叹惋”？（2分）
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12.当渔人要离开桃花源时，桃源人为什么嘱咐“不足为外人道也”？这一句在情节发展上起什么作用？（2分）
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13.渔人离开桃花源后，还写了太守与刘子骥先后探访未果的情形，这样写有什么作用？（2分）
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14.本文表达了怎样的主题？（3分）
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15.怎样评价作者所描写的“世外桃源”这一理想社会？（2分）
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16.有人评价《桃花源记》是“在丑的面前高举起一面美的镜子”，请根据文章内容概括“美”与“丑”各具体表现在哪里。（4分）
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17.假如太守找到了桃花源，那么那桃花源的结果会怎样呢？（2分）
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18.“留白”，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。（3分）
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19.“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。中外学者对于理想社会的称呼除了“世外桃源”外，还有哪些？（2分）
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20.概括本文所运用的表现手法。（3分）
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21.理解性默写。
①描写桃花林优美景物：___________，___________。
②《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一句是：______________，___________。
③《桃花源记》中用“___________，___________”两句综合视觉听觉，描写了桃花源和平安定的社会环境。
④桃源中老人与孩子受到社会的关爱，生活极其幸福：___________，___________。
⑤《桃花源记》从心情的角度写桃花源美的句子是：___________，___________。
⑥与“嬴氏乱天纪，贤者避其世”意思相近：_________________，_________________。
⑦桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活：_________________。
答案：
1.本文以渔人的行踪为线索，请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（2分）
　　发现桃花源→____________→做客桃花源→离开桃花源→____________。
2.进入桃花源 复寻（迷失）桃花源
2.开篇对桃花林的自然环境描写有什么作用？（3分）
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2.突出了桃花林奇、美的特点，描绘了一个仙境般的世界，渲染了神秘的气氛，为下文写桃花源的美好作铺垫。
3.“渔人甚异之。”“甚异”有什么表达效果？（3分）
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3.“甚异”与“忽逢”照应，生动地写出了渔人意外遇到桃花林的惊异；同时，也烘托了桃花源绝美的景色，并设置悬念，吸引读者。
4.你能概括桃花源洞口的准确位置吗？（2分）
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4.桃花源洞口位于武陵郡一条两岸是桃花林的小溪源头处的山下。
5.第2段又是从哪几个方面对桃源人进行描写的？（3分）
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5.①活动（往来种作）；②穿戴（男女衣着，悉如外人）；③精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。
6.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）（1分）
其 中 往 来 种 作
6.其中/往来种作
7.桃源人见到渔人为什么“乃大惊”？（2分）
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7.说明桃花源与外界隔绝久远。
8.文中还有哪个语句写出了桃源人与世隔绝的久远？（2分）
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8.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9.“便要还家，设酒杀鸡作食”表现了什么？与之类似的一句是什么？（3分）
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9.表现了桃源人民风淳朴、热情好客，也从侧面表现了桃花源内没有剥削压迫，人们和平安宁、丰衣足食。
“余人各复延至其家，皆出酒食。”
10.用自己的话说说桃源人为什么来到这个地方。（2分）
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10.桃源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及同乡来到这个与世隔绝的地方。
11.渔人“一一为具言所闻”，渔人说了些什么？桃源人为什么“皆叹惋”？（2分）
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11.渔人说的应是秦末以来战乱的历史。
桃源人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
12.当渔人要离开桃花源时，桃源人为什么嘱咐“不足为外人道也”？这一句在情节发展上起什么作用？（2分）
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12.桃源人不希望外人来打扰这里安定和平的生活。这一句为下文无法找到桃花源埋下了伏笔，增添了桃花源的神秘感。
13.渔人离开桃花源后，还写了太守与刘子骥先后探访未果的情形，这样写有什么作用？（2分）
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13.①暗示桃花源是虚构的理想社会，在现实生活中并不存在；
②使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩（或：使文章悬念迭起，引人入胜）。
14.本文表达了怎样的主题？（3分）
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14.本文描绘了一个环境优美、民风淳朴、宁静安乐、没有战乱的世外桃源，表达了作者对黑暗社会的不满和对自由美好生活的向往，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的美好愿望。
15.怎样评价作者所描写的“世外桃源”这一理想社会？（2分）
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15.①这理想在一定程度上反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的不满和批判，具有一定积极意义；
②但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。
16.有人评价《桃花源记》是“在丑的面前高举起一面美的镜子”，请根据文章内容概括“美”与“丑”各具体表现在哪里。（4分）
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16.美：环境美（桃源景色优美），人情美（村民热情淳朴），生活美（没有剥削，没有压迫，没有战乱与纷争，人民生活富足，安居乐业）
丑：现实社会动乱纷争，人民生活痛苦，先世避秦时乱，现在也令桃源人“叹惋”；世人狡诈不守信用，“渔人”不顾桃源人的“不足为外人道也”的叮嘱，出了桃源便“处处志之”，马上向太守报告，并带人“寻向所志”，官员的态度则是“即遣人随其往”。
17.假如太守找到了桃花源，那么那桃花源的结果会怎样呢？（2分）
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17.真的被找到，那么桃花源里没有战争、没有压迫、幸福和谐的生活就会被打乱。
18.“留白”，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。（3分）
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18.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容在文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
19.“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。中外学者对于理想社会的称呼除了“世外桃源”外，还有哪些？（2分）
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19.大同社会、乌托邦等。
20.概括本文所运用的表现手法。（3分）
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20.①虚实结合。②运用白描。③语言清新。④详略得当。
21.理解性默写。
①描写桃花林优美景物：___________，___________。
②《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一句是：______________，___________。
③《桃花源记》中用“___________，___________”两句综合视觉听觉，描写了桃花源和平安定的社会环境。
④桃源中老人与孩子受到社会的关爱，生活极其幸福：___________，___________。
⑤《桃花源记》从心情的角度写桃花源美的句子是：___________，___________。
⑥与“嬴氏乱天纪，贤者避其世”意思相近：_________________，_________________。
⑦桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活：_________________。
21.①芳草鲜美 落英缤纷
②复行数十步 豁然开朗
③阡陌交通 鸡犬相闻
④黄发垂髫 并怡然自乐
⑤黄发垂髫 并怡然自乐
⑥自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境
⑦不足为外人道也

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