资源简介

《壶口瀑布》教学设计
教学目标
1.通过作者两次到壶口的所见所感，了解壶口瀑布特点。
2.品味文本，感受课文独具特色的语言。
3.领会文章所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。
教学重难点
品味文本，感受课文独具特色的语言，激发热爱中华民族母亲河的情感
教学过程
一、新课导入
“闪闪青崖落，鲜鲜白日皎。洒流湿行云，溅沫惊飞鸟。”这是张九龄笔下湿行云、惊飞鸟的瀑布。今天，我们来学习一篇关于瀑布的文章——《壶口瀑布》, 一赏它的奇景。
二、夯实基础
1. 了解壶口瀑布
壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾 升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
2.了解作者
梁衡，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版 署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
三、整体感知
快速浏览课文，圈画关键词，说说作者几次游览了壶口瀑布 分别在什么季节 有哪些不一样的地方
明确：作者先后两次游览了壶口瀑布。第一次是雨季，第二次是枯水季节
不同：
1.观景时间：第一次雨季；第二次枯水季节
2.观景位置：第一次河滩；第二次河心
3.观景视角：
第一次俯视(单一视角);
第二次俯视——仰观——视线由上至下，又由下而上——平视——俯视(定点观景，视角变换)
4.景观特点：第一次像一锅正沸着的水，水汽扑面、涛声震耳；第二次大水，如泉，成溪，如丝如缕……所有水的形态；河底巨石
5.观景体验：第一次可怕、急慌慌、心不住地跳；第二次从从容容、陷入沉思
四、探究雨季观瀑部分
1.结合文章内容，把握雨季壶口瀑布的特点及其写作角度。
明确：
(1)正面描写：涛声隐隐如雷(比喻),雾气弥漫，河水正沸着(比喻),瀑布被急急吸进去。
(2)侧面描写：他人告诫我此时壶口最危险；我匆匆逃离，心不住地跳；特点：危险、波涛汹涌、震耳欲聋、气势磅礴、令人胆战心惊……
2.用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫”龙槽”,槽头入水处深不可测，这便是"壶口”。黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下， 就形成了壶口瀑布。
3.壶口瀑布和其他瀑布不同之处。
明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”
4.课文写了两次壶口瀑布，详写第二次，那么写第一次观瀑布作用是什么
明确：第一次侧重写雨季瀑布的危险和给人带来惊心动魄壮美的感觉，为下文对壶口瀑布的详写和赞颂作铺垫。
五、探究枯水季观瀑部分
1.结合文章内容，体会枯水季节壶口瀑布的特点，品味其语言的妙处。
(1)“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪要时碎成堆堆白雪。”
品析：运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，用词准确，表现力强，生动形象地写出了黄河水波涛汹涌、排山倒海的壮观景象。“挤着”撞着"写出了波浪的数量多、密度大，"推推揉搡”前呼后拥”写出了动态感，河道上排排黄河水
“如千军万马”奔腾的气势戛然而止，“撞”的情态生动形象，令人如临其境。
(2)"黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌， 一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。”品析：运用比喻、拟人的修辞手法，连续使用五个跌”,既写了地势的特点，又生动形象地写出浩瀚黄河水从高处急速下落跌碎成雾的情形，写出了一泻千里、不可阻挡的壮美气势。用词准确，张弛有度，表现力强。
(3)"于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
品析：运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”、“一卷钢板”,传神地体现了河水的“凝重”猛烈”,突出了水势变化之大，生动地体现了黄河博大的胸怀，壮阔的气势。
(4)“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汨如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”
品析：运用排比、比喻，“钻”觅”淌”夹”打旋”等动词，生动形象地写出了河水纤细柔美的不同形态，用词贴切。
(5)这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐的切下去，切出一道深沟。
品析：运用比喻、对比，动词“凿旋”切”,既形象生动地写出了石头的坚硬，又突出了河水的力量之大。
2.根据本文，理解黄河与民族的关系。
本文融情于景，壶口瀑布先声夺人，气吞山河的气势，引发了作者澎湃的激情，借壶口瀑布写人的性格、民族精神，表达了作者无比热爱祖国，无比热爱美丽山川的真挚情感。从黄河的“挟而不服”压而不弯”勇往直前”的精神 中，赋予了黄河一种无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的中华民族的民族精神。赞美黄河，其实正是在赞美中国人的自强不息，中华民族的勇往直前。最后的“壶口”,已经不是一个简单的地理概念，还具有了独特的象征意味，代表个人、民族可能会遇到的瓶颈或困境。困境常有，只要勇往直前，定能克服一切险阻，黄河厚重的文化和民族精神的象征意义更是不断地激励着中华儿女勇往直前。
六、课堂小结
本文是一篇游记散文，作者借景抒情，用形象生动的语言细致描绘了壶口瀑布的特点，歌颂黄河精神、民族精神。好一条勇于抗争的壶口瀑布!好一条奋力抗争磅礴雄壮的壶口瀑布!好一条博大宽厚勇往直前的黄河!好一个无坚不摧无往不胜的中华民族!
七、布置作业
1.诵读全文，体悟情感。
2.从文中集句，尝试编写成一首《望壶口瀑布》。
八、板书设计
壶口瀑布
两次观瀑：雨季枯水季 磅礴气势 壮美景观
黄河精神 民族精神

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