资源简介

《珍惜时间，合理安排学习时间》导学案
【教学目标】
1.了解事件的特点
2.学会利用零星的时间，珍惜时间
3.学会合理安排自己的时间，提高学习效率
【重难点】
1.重点：学会利用时间，珍惜时间
2.难点：学会合理安排时间
【预习自测】
1.时间是珍贵的。时间是
的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。珍惜时间首先要
。
2.珍惜时间体现在
。
3.珍惜时间还体现在
。要结合
，并考虑自己的实际情况，合理安排学习时间。
【教学过程】
1、创情设景
1.童年
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年
......
总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年
......
2、学海导航
1.提问：听完《童年》这首歌，你有什么感想？
2.相关链接
时间最不偏私，给任何人都是二十四个小时；时间也最偏私给任何人都不是二十四个小时。
——赫胥黎
时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
——麦金西
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
——莎士比亚
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。
——高尔基
3.有人说，时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静止不动。有人说，人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，明天还未到来，今天就在脚下。我们能够把握的只有今天。
一位哲学家在古罗马的废墟里发现了一尊双面神像爨。哲学家好奇地问：“为什么你有两张面孔 ”
神像回答：“我的名字叫双面神。我可以一面回视过去，一面展望将来。”
哲学家又问：
“那么现在呢？最有意义的现在，你注视了吗？”
“现在？”神像一愣，“我只顾羲进去和现在，哪儿还有时间管现在？”
哲学家说：“过去的已经过去了，将来的还没有来到，我们唯一能够把握的就是现在。如果无视现在，即使你对过去、未来了如指掌，那又有什么意义呢？”
神像一听，恍然大悟，他失声痛哭起来：“你说得没错，就是因为我抓不住现在，所以古罗马城才成为历史，我自己也被人丢在了废墟里。”
（摘编自《纸莎草卷》）
4.如何做到珍惜时间呢？
（1）鲁迅先生把“别人喝咖啡的时间”用在工作上，创作了大量的文学作品。
（2）“时间，就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总是会有的。——鲁迅
（3）时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
——华罗庚
5.阅读下面一则故事，谈谈你的感受。
6.活动：我们每天要做的事情有很多，分出它们的轻重缓急，合理安排做这些事情的先后顺序。
7.如果把一天的时间看作一
个车轮，12小格代表24小时。根据自己的情况，把每天要完成的事填在车轮内。完成之后，同学间互相交流，分析我们的计划存在的问题和改进的方法。结合前面关于制订计划的要求，进一步完善自己的学习计划。
【当堂检测】
1.“莫等闲，白了少年头，空悲切！”岳飞的这句话给我们的启示是（
）
A.人生苦短，要抓紧时间享受
B.要注意爱惜身体
C.要珍惜时间你，把握好今天
D.得过且过
2.隋朝李密，少年时发奋读书，决心做个有学问的人。有一回，李密骑了一头牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间看书。此时被传位佳话。这个故事启示我们（
）
A.要学会抓紧时间学习
B.每时每刻都不能忘记学习
C.读书学习的最好方式是学习古人
D.只要学会抓紧时间，就一定能搞好学习
【参考答案】
1.C
2.A

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